# Coaching von Erwachsenen und Mannschaften · Basketball, Stufe 8: Experte

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Coaching von Erwachsenen und Mannschaften: 100 Fakten, 10 Tests.

Erwachsene Spieler motivieren, Rollen, Führungsgruppen, Coaching von Stars, Umgang mit Konflikten, Ansprachen am Spieltag, Arbeit mit einem Trainerstab, Freizeit- und Veteranenbasketball, Probetraining und Mannschaftszusammenhalt.

## Test 1: Erwachsene Spieler motivieren

- Die Tätigkeit selbst ist die Belohnung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Wer den Grund versteht, gewinnt die Zustimmung der Erwachsenen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Zweck und Fortschritt halten Erwachsene bei der Sache. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Belohnungen für eine einzelne Statistik können Spieler vom Mannschaftsspiel abbringen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Das Gefühl, mitentscheiden zu können, treibt die Motivation an. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Die Wertschätzung aller Beiträge hält Spieler bei der Sache. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ihre Antworten weisen auf die Ursache hin. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Von der Tätigkeit selbst zu äußeren Belohnungen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Sprechen, verstehen, vereinbaren, nachfassen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Das Spiel selbst ist die Belohnung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 2: Rollen

- Klare Rollen verringern Verwirrung und Konflikte. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Mannschaften funktionieren, wenn die Spieler hinter ihren Aufgaben stehen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Wer seinen Wert kennt, kann sich leichter festlegen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Sich überschneidende Ambitionen können eine Mannschaft spalten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Blocks, Kommunikation und Einsatz halten eine Mannschaft zusammen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Eine Rolle, die im Oktober passte, passt im März vielleicht nicht mehr. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Eine klare Verbindung zum Siegen macht die Rolle lohnend. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Sehen, entscheiden, erklären, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Akzeptanz mit dem Willen zur Entwicklung ist am besten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Der sechste Mann kommt von der Bank, um die Mannschaft zu beleben. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 3: Führungsgruppen

- Eine kleine Gruppe teilt sich die Führung mit dem Trainer. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Mitspieler sehen oft Führungsqualität, die der Trainer nicht sieht. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Mannschaften brauchen beide Arten von Führung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Führungsspieler bringen Neuigkeiten aus der Kabine mit. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Menschen zu führen ist eine eigene Fertigkeit. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Kapitäne helfen, die Maßstäbe der Mannschaft zu halten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Führung lässt sich vermitteln und bekommt Raum. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Festlegen, auswählen, treffen, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Vom Vorbild zur Stimme. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Führungsspieler helfen, die Maßstäbe mitzugestalten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 4: Stars coachen

- Die Fertigkeiten eines Stars ziehen Verteidiger an und öffnen Chancen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Doppelte Maßstäbe zerstören Vertrauen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Wer den Star gewinnt, nimmt die anderen mit. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Passspiel und Gravity machen Mitspieler besser. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Der Einsatz des besten Spielers gibt den Ton an. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ehrlichkeit und Rollen halten die Bank bei der Sache. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ein Gespräch unter vier Augen findet die Ursache. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Treffen, erklären, vereinbaren, durchsetzen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Zuerst Mannschaftsspiel, zuletzt erzwungene Würfe. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Zwei Spieler am Ball lassen einen Mitspieler frei. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 5: Umgang mit Konflikten

- Frühes Handeln verhindert, dass sich eine Spaltung bildet. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Vertraulichkeit lässt beide offen sprechen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Faires Zuhören schafft Vertrauen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Das Ziel ist, wieder zusammenzuarbeiten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Eine Debatte darüber, wie man spielt, kann das Spiel verbessern. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ein ruhiger Trainer lebt Selbstbeherrschung vor. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ein gemeinsames Gespräch geht die Ursache an. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Jeden anhören, gemeinsam treffen, vereinbaren, nachfassen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ruhig und unter vier Augen ist besser als öffentlicher Zorn. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Beide Seiten anzuhören kommt vor jeder Entscheidung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 6: Ansprachen am Spieltag

- Unter Druck bleiben nur wenige Punkte im Gedächtnis. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Eine lange Ansprache raubt vor dem Sprungball die Konzentration. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Eine kurze Pause lässt die Gefühle abklingen, bevor man etwas vermittelt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Der Trainerstab einigt sich zuerst auf die Botschaft. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Eine ausführliche Auswertung klappt am nächsten Tag besser. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Auch Siege können Probleme verdecken. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Einige wenige klare Korrekturen können die Spieler nutzen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Beruhigen, planen, vermitteln, aufbauen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Vom Morgentraining bis zum Schlusspfiff. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Die Hauptbotschaft kommt, sobald sich die Spieler beruhigt haben und der Trainerstab sich getroffen hat. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 7: Arbeit mit einem Trainerstab

- Aufgabenteilung deckt mehr Bereiche gut ab. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Videoausschnitte helfen Spielern und Trainern bei der Vorbereitung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Widersprüchliche Botschaften verwirren die Spieler. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Jeder kennt seine Aufgabe. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ein zweites Augenpaar sieht mehr. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Gehört zu werden, macht einen starken Trainerstab. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Debatten gehören in den Trainerraum. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Beobachten, Ausschnitte schneiden, einigen, vortragen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Die Taktik liegt bei den Trainern, die Logistik beim Manager. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Assistenten beobachten oft die kommenden Gegner. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 8: Freizeitbasketball

- Spaß, Fitness und Freundschaft stehen an erster Stelle. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Veteranen spielen in Altersklassen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ein voller Alltag bedeutet unregelmäßige Anwesenheit. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Soziale Bindungen halten die Spieler bei der Stange. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Fertigkeitsarbeit passt zu älteren Spielern und hält sie gesund. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Meist ist die Zeit die Grenze, nicht das Können. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Gemeinsame Ziele gleichen unterschiedliche Absichten aus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Vom Freizeitspiel bis zum bezahlten Basketball. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Kennenlernen, vermitteln, dann spielen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Freude hält Erwachsene im Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 9: Probetraining und Auswahl

- Klare Kriterien machen Sichtungstrainings fair. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Mehrere Beobachtungen ergeben ein faireres Bild. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Mehrere Blickwinkel gleichen persönlichen Geschmack aus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Respekt und Begründungen helfen dem Spieler weiterzukommen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Feedback macht aus einer Absage einen Plan. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Der Charakter wirkt sich jeden Tag auf eine Mannschaft aus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ausgewogenheit zählt in einem Kader. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ankündigen, beurteilen, entscheiden, informieren. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Persönlich und ehrlich ist am besten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Respekt und Begründungen zählen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

## Test 10: Mannschaftszusammenhalt

- Es geht um das gemeinsame Ziel auf dem Spielfeld. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Aufgabenkohäsion hängt stärker mit Ergebnissen zusammen als soziale Kohäsion. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Gemeinsame Zeit schafft Vertrauen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Kleine geschlossene Gruppen zerstören die Einheit. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ein Begleiter beschleunigt das Dazugehören. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Schwierige Zeiten zeigen, ob die Bindungen halten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Durchmischung schafft Verbindungen zwischen Gruppen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Ziel, Rollen, gemeinsame Zeit, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Unterstützung zeigt die stärksten Bindungen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)
- Soziale Kohäsion betrifft die Beziehungen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Training von Erwachsenen und Mannschaften)

Quellen: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, FIBA Mini-Basketball und allgemeine Trainingsliteratur; die Fragen sind eigenständig verfasst, nichts ist übernommen. Nummerierte FIBA-Regeln gehören zur Kategorie Sportregeln.

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