# Trainingsphilosophie · Basketball, Stufe 8: Experte

Basketball · Stufe 8: Experte · Insporta Book (https://book.insporta.app/de/basketball/level-8/coaching-philosophy/)

Trainingsphilosophie: 100 Fakten, 10 Tests.

Warum wir trainieren, spielerzentriertes Coaching, Siegen und Entwicklung, Gespräche mit Spielern, Fairplay, Coachingstile, Mannschaftskultur, große Trainer, berühmte Coachingideen und die Entwicklung der eigenen Philosophie.

## Test 1: Warum wir trainieren

- Werte leiten jede spätere Entscheidung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Eine Philosophie auf dem Papier lässt sich an echten Entscheidungen überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Coaching ist für die Menschen da, die gecoacht werden. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- In schwierigen Momenten ist die Antwort schon entschieden. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Ausgesprochene Werte setzen den Maßstab für das Verhalten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Eine Jugendmannschaft und eine Profimannschaft brauchen Unterschiedliches. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Spieler folgen dem, was ein Trainer tut, nicht nur dem, was er sagt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Nachdenken, aufschreiben, teilen, dann überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Trainerkurse stellen den Athleten an die erste und das Ergebnis an die letzte Stelle. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Eine Philosophie wächst mit der Erfahrung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 2: Spielerzentriertes Coaching

- Entwicklung und Wohlbefinden bestimmen die Entscheidungen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Das Beantworten fördert Verständnis und Entscheidungsverhalten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Mitsprache bei Entscheidungen schafft Verantwortungsgefühl. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Spieler arbeiten härter für Ziele, die sie mitgewählt haben. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Der ganze Mensch zählt, nicht nur der Athlet. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Wer den Zweck versteht, strengt sich mehr an und überträgt das Gelernte besser ins Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Gemeinsame Entscheidungen schaffen Verantwortungsgefühl, während der Trainer den Plan behält. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Spielen, fragen, wieder spielen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Besprechen, vereinbaren, planen, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Reflexion macht aus einer Niederlage einen Lernanlass. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 3: Siegen und Entwicklung

- Was mit 12 gewinnt, bildet nicht immer einen Spieler für das Alter von 20 aus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Entwicklung braucht echte Spielerfahrung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Leichte Steals verdecken schwache Positionsangriffe auf beiden Seiten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die Anzeigetafel ist ein Maßstab, aber nicht der wichtigste. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Profimannschaften werden an Ergebnissen gemessen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Wer unter dem Korb festgehalten wird, lernt weder Ballführung noch Werfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Taktiken, die jetzt gewinnen, bilden möglicherweise keine Spieler aus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Je älter die Spieler und je höher die Spielklasse, desto mehr zählen Ergebnisse. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Planen, ansagen, dabei bleiben, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Nummer 9 spielte etwa ein Fünftel so lange wie die anderen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 4: Gespräche mit Spielern

- Ein klares Ziel macht den nächsten Versuch besser. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die Korrektur ist in Positives eingepackt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Ein klarer Schwerpunkt lässt sich leichter korrigieren. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Ein Gespräch unter vier Augen wahrt Vertrauen und Würde. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Feedback wirkt am besten, solange der Moment frisch ist. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Zuhören zeigt dem Trainer, was wirklich gelernt wurde. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Es benennt genau, was anders zu machen ist. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Stoppen, benennen, zeigen, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Erst vage, dann konkret, dann konkret mit einem Vorbild. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Es benennt, was beim Korbwurf schiefgelaufen ist. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 5: Fairplay und Ethik

- Respekt vor Regeln und Gegnern gehört zum Siegeswillen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Spieler lernen Fairness durch Zuschauen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Das Täuschen der Schiedsrichter verstößt gegen den Geist des Spiels. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Kein Spiel ist die Gesundheit eines Spielers wert. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Junge Spieler ahmen die Erwachsenen um sich herum nach. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Trainer sind für eine sichere Mannschaft verantwortlich. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- So zu gewinnen ist kein faires Gewinnen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Ruhig bleiben, fragen, akzeptieren, weitermachen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Erst Respekt, dann Zurückhaltung, dann Beschimpfung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Ob Sieg oder Niederlage, der Handschlag zeigt Respekt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 6: Coaching-Stile

- Alle Anweisungen kommen vom Trainer. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Der Trainer stellt Aufgaben und stellt Fragen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Schnelle, klare Anweisungen passen zu Momenten ohne Zeit für Diskussion. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Training, Spiele und Auszeiten verlangen unterschiedliche Vorgehensweisen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die Spieler sind weitgehend sich selbst überlassen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Angst treibt viele Kinder aus dem Sport. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die Spieler lösen das Problem mit den Fragen des Trainers. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Vom Befehl zur Entdeckung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Weniger Zeit bedeutet direktere Anweisungen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Eine Frage führt den Spieler zur Antwort. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 7: Mannschaftskultur

- Kultur ist, wie sich eine Mannschaft verhält, wenn niemand zuschaut. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Früh gesetzte Maßstäbe werden zur Normalität der Mannschaft. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Maßstäbe halten, wenn die Spieler sie zu ihren eigenen machen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Wenn Regeln für einige gebogen werden, glauben die anderen nicht mehr daran. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Gemeinsame Routinen verbinden eine Gruppe. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Was gelobt wird, wird wiederholt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Ein Maßstab für alle schützt die Kultur. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Vereinbaren, üben, durchhalten, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die stärkste Kultur wird von den Spielern selbst durchgesetzt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Wenn Mitspieler einander in die Verantwortung nehmen, ist das das stärkste Zeichen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

## Test 8: Große Trainer

- UCLA gewann zehn Titel von 1964 bis 1975. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Sechs mit Chicago und fünf mit den Lakers. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Seine Celtics gewannen 1957 und in jedem Jahr von 1959 bis 1966. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Er gewann neun, mit fünf verschiedenen Klubs. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Tennessee gewann unter ihr von 1987 bis 2008. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- San Antonio gewann 1999, 2003, 2005, 2007 und 2014. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Der Trainer von Duke führte die Nationalmannschaft bei drei Olympischen Spielen. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- 1957, 1991, 1999, 2015. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Elf, neun, fünf. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Golden State gewann in acht Spielzeiten viermal. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)

## Test 9: Berühmte Coachingideen

- Als Assistent von Phil Jackson lehrte er das Triangle in Chicago und Los Angeles. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Princeton schlug größere Mannschaften mit Cuts und Passspiel. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Die hundert Schläge eines Steinmetzes spalten den Fels, nicht der letzte allein. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Er glaubte, dass Details Spiele entscheiden. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Seine Teams von North Carolina zogen das Feld auseinander und behielten den Ball. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Es wurde zu einer berühmten Tradition der Celtics. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Richtig ausgeführte Grundlagen summieren sich über eine Saison. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- 1957, 1964, 1991. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- 1891, die 1960er- und 70er-Jahre, die 2010er-Jahre. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)
- Seine Pyramid of Success baut persönliche Eigenschaften aufeinander auf. (Quelle: Allgemeine Basketball-Fachliteratur)

## Test 10: Die eigene Philosophie entwickeln

- Viele Modelle bieten mehr Auswahl. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Reflexion hält eine Philosophie lebendig. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Eine Philosophie muss zum Trainer und zur Mannschaft passen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die Bedürfnisse der Spieler gehen den Gewohnheiten eines Trainers vor. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Notizen zeigen Muster über die Zeit. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Videoaufnahmen zeigen Gewohnheiten, die ein Trainer live nicht bemerkt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Die Werte bleiben, das Gewicht der Ergebnisse steigt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Was, warum, ändern, testen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Vom Lesen zum Umsetzen mit Unterstützung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)
- Taktiken ändern sich, Werte nicht. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Coaching-Philosophie)

Quellen: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, FIBA Mini-Basketball und allgemeine Trainingsliteratur; die Fragen sind eigenständig verfasst, nichts ist übernommen. Nummerierte FIBA-Regeln gehören zur Kategorie Sportregeln.

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