# Jugend- und Minibasketball · Basketball, Stufe 8: Experte

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Jugend- und Minibasketball: 100 Fakten, 10 Tests.

Warum das Spiel für Kinder angepasst wird, Wege im Jugendbereich, Spaß und Motivation, Spielzeit, spielorientiertes Lehren, Spielen auf allen Positionen, viele Sportarten, Eltern, Schutz von Kindern und Coaching von Jugendlichen.

## Test 1: Das Spiel anpassen

- Angepasstes Material erlaubt jungen Spielern echte Technik. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Weniger Spieler bedeuten mehr Beteiligung für jeden Einzelnen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ein zu hoher Korb erzwingt eine Stoßbewegung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Weniger Druck lässt Kinder neue Fertigkeiten ausprobieren. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Material und Regeln werden für junge Spieler verkleinert. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spielzeit hält Kinder bei der Sache und lernen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Kleine Spiele geben jedem Kind mehr Ballkontakte. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Je weniger Spieler, desto öfter berührt jeder den Ball. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Erst das Material, dann die Spiele, dann die Spieler. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Erfolg hält Kinder am Ausprobieren. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 2: Wege im Jugendbereich

- Es stimmt das Coaching auf jede Stufe von Kindheit und Jugend ab. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Laufen, Springen, Fangen und Werfen stehen an erster Stelle. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Das Lernen von Fertigkeiten ist in diesem Alter sehr effizient. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Systeme setzen zuerst Dribbling, Passen und Werfen voraus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Versäumte Grundlagen lassen sich in späteren Jahren schwer nachholen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Zwei 12-Jährige können in der Reife Jahre auseinanderliegen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Mit zehn bringen Fertigkeiten für die Zukunft mehr als Systeme. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Jede Stufe baut auf der vorherigen auf. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Vom Minibasketball bis zum Seniorenspiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Nach den Fertigkeiten kommen Mannschaftsspiel und Taktik. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 3: Spaß und Motivation

- Befragungen junger Spieler stellen immer wieder den Spaß an die erste Stelle. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Warten ist langweilig, den Ball zu berühren macht Spaß. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Lob für Anstrengung fördert eine Lerneinstellung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Druck und zu wenig Spielzeit vertreiben Kinder. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Persönliche Ziele machen aus dem Training ein Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Bewegung sollte sich nicht wie eine Strafe anfühlen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ein Wettkampfelement bringt die Energie zurück. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Je mehr Spiel und Ballkontakte, desto mehr Spaß. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Bewegen, lernen, spielen, feiern. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spiele mit vielen Ballkontakten halten Kinder bei der Sache. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 4: Spielzeit

- In den Spielminuten lernen junge Spieler am meisten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Viele erwachsene Topspieler waren mit neun keine Stars. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spieler brauchen Minuten, um zu wachsen und zu bleiben. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ein Platz für jedes Kind hält die Zahlen stabil. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Aufzeichnungen verhindern, dass sich Ungerechtigkeit einschleicht. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Früh festgelegte Erwartungen beugen Streit vor. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Faire Spielzeit wird über die Saison zugesagt, nicht nur von Spiel zu Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Zählen, planen, festhalten, ausgleichen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Auswahl und Ergebnisse zählen mehr, je älter die Spieler werden. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Nummer 7 spielte einen Spielabschnitt, die meisten spielten zwei. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 5: Spielorientiertes Lehren

- Fertigkeiten werden in Spielsituationen mit Entscheidungen vermittelt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Das Spiel zeigt das Problem, das die Fertigkeit löst. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spiele trainieren Entscheidungen ebenso wie Technik. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Eine Regel lenkt die Spieler zur Zielfertigkeit hin. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spiel, Übungsform, dann zurück ins Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Das Unterbrechen des Spiels zeigt den Spielern das Bild. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Die Regel macht das Passen zur besseren Wahl. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spielen, einfrieren, fragen, wiederholen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Zusätzliche Verteidiger und Entscheidungen bringen Übungsformen näher ans Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ein Ziel und Verteidiger machen das Passen zu einer Entscheidung. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 6: Auf allen Positionen spielen

- Zu früh festgelegte Rollen engen das Spiel eines Spielers ein. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Andere können bis 16 in der Körpergröße aufholen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Alle Spieler lernen alle Fertigkeiten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Jede Fertigkeit hilft, wie groß man am Ende auch wird. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Das Lesen des Spiels schlägt das Auswendiglernen von Mustern. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Gemeinsame Fertigkeiten sind in diesem Alter das Ziel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Die Fertigkeiten eines Guards helfen ihm auf jeder Position. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Planen, ansagen, rotieren, überprüfen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Von Ballfertigkeiten zum Lesen von Aktionen zwischen zwei Spielern. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- An der Spitze führt und wirft er den Ball wie ein Guard. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 7: Viele Sportarten

- Es bedeutet, sich sehr früh auf eine Sportart zu konzentrieren. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Vielfalt bildet Koordination aus, die sich übertragen lässt. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Zu viel von einer Sportart zu früh zermürbt Kinder. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Raum- und Zeitgefühl lassen sich zwischen Mannschaftssportarten übertragen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Das Teilen von Spielern hält sie aktiv und begeistert. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Die Spezialisierung kommt meist später in der Jugend. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Vielfalt und Ruhe schützen junge Spieler. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Erst ausprobieren, später konzentrieren. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Mit zehn sind Vielfalt und Ruhe am besten. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Mehrere Sportarten bilden breite Fertigkeiten aus. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 8: Zusammenarbeit mit Eltern

- Frühe Gespräche beugen Missverständnissen vor. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Widersprüchliche Botschaften verwirren Kinder beim Spielen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ein ruhiges Gespräch unter vier Augen löst mehr. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Eine Abkühlungsphase hält Gespräche ruhig. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Unterstützung zählt mehr als Analyse. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Eingebundene Eltern werden zu Helfern, nicht zu Kritikern. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ein ruhiges Wort unter vier Augen genügt meist. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Vereinbaren, zuhören, erklären, einigen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Ermutigung hilft, widersprüchliche Anweisungen schaden. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Anstrengung auf beiden Seiten zu loben ist ein gutes Vorbild. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 9: Kinder schützen

- Schutzprüfungen schützen junge Spieler. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Offene Räume halten alle sicher. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Meldungen gehen an die Personen, die zum Handeln geschult sind. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Offene Kommunikation schützt alle. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Gute Vorbereitung begrenzt Schaden. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Bei Hitze werden Pausen und Trinken wichtiger. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Anzeichen von Schädigung werden an die geschulte Person weitergegeben. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Zuhören, festhalten, melden, nachverfolgen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Raum, Ausrüstung, Personen, dann Training. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Zwei anwesende Erwachsene schützen Kinder und Trainer. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

## Test 10: Jugendliche coachen

- Ein paar Monate älter zu sein, kann wie besser sein aussehen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spät geborene Kinder geben womöglich auf, bevor sie aufholen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Die Koordination braucht Zeit, um sich an neue Gliedmaßenlängen anzupassen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Soziale Bindungen halten Jugendliche im Sport. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Mitbestimmung hält Jugendliche bei der Stange. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Vereine, die Unterstützung und Vorbilder bieten, halten mehr Mädchen im Spiel. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Spät geborene Spieler haben oft noch mehr Entwicklung vor sich. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Unterschiede von Monaten fallen in der frühen Jugend am stärksten ins Gewicht. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Bemerken, beruhigen, aufbauen, voranbringen. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)
- Früh geborene Spieler besetzen die meisten Plätze. (Quelle: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, Jugend- und Mini-Basketball)

Quellen: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, FIBA Mini-Basketball und allgemeine Trainingsliteratur; die Fragen sind eigenständig verfasst, nichts ist übernommen. Nummerierte FIBA-Regeln gehören zur Kategorie Sportregeln.

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