# Statistik und Analyse · Rugby, Stufe 6: Fortgeschritten

Rugby · Stufe 6: Fortgeschritten · Insporta Book (https://book.insporta.app/de/rugby/level-6/statistics-and-analysis/)

Statistik und Analyse: 100 Fakten, 10 Tests.

Die Zahlen hinter dem Spiel: die Aufgabe des Analysten, Läufe und Meter, Quoten bei Standardsituationen, Strafen, Ballgewinne, Statistiken im Kontext lesen, Heatmaps, Versuchsquellen, Daten bei der Aufstellung und erwartete Punkte.

## Test 1: Die Aufgabe des Analysten

- Spiele in Zahlen und Clips verwandeln. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Belege für das Training. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Freie Sicht auf das Feld. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Live-Informationen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Markiertes Video ist durchsuchbar. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Ereignisse markieren. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Individuelles Feedback. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Einrichten, markieren, senden, berichten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zuerst die Halbzeit. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Live-Analyse. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 2: Läufe und Meter

- Aktionen mit dem Ball in der Hand. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Gewonnene Distanz. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Kraft durch Tacklings. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Stärke im Kontakt. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Vorwärtsbewegung. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Große Ballträger tragen am meisten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Qualität vor Quantität. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Vorwärts ist am besten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zählen, Meter, Kontakt, Vorteilslinie. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Raum nach Kontakt. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 3: Standardsituationen in Zahlen

- Verlässlichkeit bei Standardsituationen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Eigenen Gedrängeball behalten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Dominanz zeigt sich in den Strafen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Standardsituationen sind die Basis. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Die schwache Zone gezielt angehen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Anstöße zurückgewinnen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Verlässlichkeit zählt. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Höher ist besser. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zählen, finden, ändern, prüfen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Halb voller Kreis. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 4: Strafen in Zahlen

- Muster der Disziplinlosigkeit. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Rucks sind der Brennpunkt. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Feldposition der Strafen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Gewohnheiten abstellen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Der Zeitpunkt zeigt die Ursachen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Disziplin im Vergleich. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Disziplinlosigkeit kostet Spiele. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Mehr ist schlechter. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Auflisten, gruppieren, finden, planen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Wo die Strafen entstanden. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 5: Ballverluste in Zahlen

- Verlorener Ballbesitz. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zurückgewonnener Ballbesitz. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Das richtige Problem beheben. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Mit den Händen verlorener Ball. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Teure Fehler. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Nahe der eigenen Linie. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Ballbesitz behalten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Die eigene 22 ist am schlimmsten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zählen, finden, trainieren, messen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Turnover-Bilanz. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 6: Statistiken im Kontext

- Kontext für Zahlen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Nicht jeder Fehlversuch ist gleich. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Kontext des Gegners. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Ein Spiel reicht nicht. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Muster im Zeitverlauf. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Bedingungen prägen Zahlen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Viele Messwerte nutzen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Größere Stichproben sind besser. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Erkennen, ansehen, prüfen, berichten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zahlen plus Video. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 7: Heatmaps

- Aktivität nach Bereichen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Bewegungsmuster. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Positionierung prüfen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Brennpunkte der Abwehr. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Tracking-Systeme. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Große Abdeckung. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Arbeit auf engem Raum. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Schlussmann am breitesten, Pfeiler am schmalsten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Laden, zeichnen, vergleichen, Feedback geben. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Aktivität an der Seitenlinie. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 8: Woher Versuche kommen

- Quelle der Versuche. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Standardsituationen sind große Versuchsquellen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Direkt aus der Standardsituation. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Punkten im Umschaltspiel. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Ursprünge der Versuche. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Abwehrkorrekturen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Maul-Versuche. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Gassen liegen vorn. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Auflisten, zurückverfolgen, gruppieren, teilen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Versuchsquellen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 9: Daten bei der Aufstellung

- Daten unterstützen Entscheidungen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Urteilsvermögen plus Daten. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Das Gesamtbild. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Rollenkontext. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Maßgeschneiderte Mannschaften. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Entwicklung über die Zeit. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zahlen brauchen Kontext. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Prüfen, kontrollieren, besprechen, benennen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Zuerst die aktuellsten Belege. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Aufstellungsbesprechung. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

## Test 10: Erwartete Punkte

- Der Wert einer Position. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Nahe Gassen bringen Punkte. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Belege für Entscheidungen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Abschlussqualität. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Der Kontext zählt weiterhin. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Entfernung zur Linie. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Übernommene Analysemethoden. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Näher heißt höher. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Auflisten, bewerten, addieren, vergleichen. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)
- Der Wert steigt nahe der Linie. (Quelle: Allgemeine Rugby-Union-Fachliteratur)

Quellen: Handbücher von World Rugby und Trainingsmaterial, Aufzeichnungen von Verbänden und Wettbewerben; Fragen eigenständig verfasst, nichts übernommen. Nummerierte Regeln gehören in die Kategorie Regeln.

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