# Baloncesto de formación y minibasket · Baloncesto, Nivel 8: Experto

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Baloncesto de formación y minibasket: 100 datos, 10 tests.

Por qué se adapta el juego a los niños, itinerarios de formación, diversión y motivación, tiempo de juego, enseñanza basada en el juego, jugar en todas las posiciones, practicar varios deportes, los padres, proteger a los niños y entrenar a adolescentes.

## Test 1: Adaptar el juego

- El material adaptado permite a los jugadores jóvenes usar una técnica real. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Con menos jugadores, cada uno participa más. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Una canasta demasiado alta obliga a un gesto de lanzamiento a pulso. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Menos presión permite a los niños probar habilidades nuevas. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El material y las reglas se reducen para adaptarse a los jugadores jóvenes. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El tiempo de juego mantiene a los niños implicados y aprendiendo. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los juegos reducidos dan a cada niño más contactos con el balón. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Cuantos menos jugadores, más toca el balón cada uno. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Primero el material, luego los juegos y después los jugadores. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El éxito hace que los niños sigan intentándolo. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 2: Itinerarios de formación

- Adapta el entrenamiento a cada etapa de la infancia y la juventud. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Correr, saltar, atrapar y lanzar van primero. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El aprendizaje de habilidades es muy eficiente a esta edad. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los sistemas requieren antes regate, pase y tiro. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los fundamentos que se pasan por alto son difíciles de corregir en años posteriores. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Dos niños de 12 años pueden diferir en años de madurez. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- A los diez años, las habilidades aportan más al futuro que los sistemas. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Cada etapa se apoya en la anterior. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Del minibaloncesto al juego sénior. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Después de las habilidades llegan el juego colectivo y la táctica. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 3: Diversión y motivación

- Las encuestas a jugadores jóvenes ponen la diversión en primer lugar una y otra vez. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Esperar aburre; tocar el balón divierte. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Elogiar el esfuerzo crea una mentalidad de aprendizaje. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La presión y el poco juego alejan a los niños. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los objetivos personales convierten el entrenamiento en un juego. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El ejercicio no debería sentirse como un castigo. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Un toque competitivo devuelve la energía. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Cuanto más juego y más contactos con el balón, más diversión. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Moverse, aprender, jugar y celebrar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los juegos con muchos contactos con el balón mantienen implicados a los niños. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 4: Tiempo de juego

- Los minutos de partido son donde más aprenden los jugadores jóvenes. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Muchos adultos de élite no eran estrellas a los nueve años. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los jugadores necesitan minutos para crecer y quedarse. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Un lugar para cada niño mantiene el número de jugadores. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los registros impiden que se cuelen las injusticias. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Las expectativas fijadas pronto evitan discusiones. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El tiempo justo se promete a lo largo de la temporada, no solo partido a partido. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Contar, planificar, registrar y equilibrar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La selección y los resultados importan más a medida que los jugadores crecen. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El número 7 jugó un periodo; la mayoría jugó dos. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 5: Enseñanza basada en el juego

- Las habilidades se enseñan en situaciones de juego con decisiones. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El juego muestra el problema que la habilidad resuelve. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los juegos entrenan las decisiones además de la técnica. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Una regla orienta a los jugadores hacia la habilidad objetivo. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Juego, ejercicio y de vuelta al juego. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Detener el juego muestra a los jugadores la situación. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La regla hace que pasar sea la mejor opción. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Jugar, congelar, preguntar y repetir. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Añadir defensores y decisiones acerca los ejercicios al juego real. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Un objetivo y unos defensores convierten el pase en una decisión. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 6: Jugar en todas las posiciones

- Los puestos fijos demasiado pronto estrechan el juego de un jugador. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Otros pueden alcanzarlo en altura hacia los 16 años. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Todos los jugadores aprenden todas las habilidades. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Todas las habilidades ayudan, sea cual sea la altura final. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Leer el juego es mejor que memorizar patrones. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- A esta edad el objetivo son las habilidades comunes. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Las habilidades de base le servirán en cualquier posición. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Planificar, comunicar, rotar y revisar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- De las habilidades con el balón a leer las acciones entre dos jugadores. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- En la parte alta maneja el balón y tira como un base. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 7: Varios deportes

- Significa centrarse en un solo deporte muy pronto. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La variedad crea una coordinación que se transfiere. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Demasiado de un solo deporte demasiado pronto desgasta a los niños. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El espacio y el momento oportuno se transfieren entre deportes de equipo. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Compartir jugadores los mantiene activos y motivados. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La especialización suele llegar más tarde, en la adolescencia. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La variedad y el descanso protegen a los jugadores jóvenes. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Primero probar, después centrarse. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- A los diez años lo mejor son la variedad y el descanso. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Varios deportes desarrollan habilidades amplias. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 8: Trabajar con los padres

- Conversar pronto evita malentendidos. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los mensajes contradictorios confunden a los niños durante el juego. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Una conversación tranquila y privada resuelve más. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Un tiempo de enfriamiento mantiene la calma en las conversaciones. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El apoyo importa más que el análisis. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los padres implicados se convierten en ayudantes, no en críticos. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Una palabra tranquila y en privado suele funcionar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Concertar, escuchar, explicar y acordar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El ánimo ayuda; las instrucciones contradictorias perjudican. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Animar el esfuerzo de ambos equipos da buen ejemplo. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 9: Proteger a los niños

- Las comprobaciones de protección de menores resguardan a los jugadores jóvenes. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los entornos abiertos mantienen a todos seguros. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los informes se dirigen a las personas formadas para actuar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La comunicación abierta protege a todos. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Estar preparado limita el daño. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- El calor hace más importantes el descanso y la hidratación. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Las señales de daño se comunican a la persona formada. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Escuchar, registrar, informar y dar seguimiento. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Espacio, equipamiento, personas y, después, entrenamiento. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La presencia de dos adultos protege a los niños y a los entrenadores. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

## Test 10: Entrenar a adolescentes

- Ser unos meses mayor puede parecer ser mejor. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los niños nacidos más tarde pueden abandonar antes de alcanzar a los demás. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La coordinación necesita tiempo para ponerse al día con la nueva longitud de las extremidades. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los lazos sociales mantienen a los adolescentes en el deporte. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- La implicación personal mantiene comprometidos a los adolescentes. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los clubes que ofrecen apoyo y referentes mantienen a más chicas jugando. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los jugadores nacidos más tarde suelen tener más por delante. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Las diferencias de meses importan más al comienzo de la adolescencia. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Observar, tranquilizar, reconstruir y progresar. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)
- Los jugadores nacidos antes ocupan la mayoría de las plazas. (Fuente: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, baloncesto juvenil y minibasket)

Fuentes: FIBA/WABC Coaches Manual Level 3, FIBA Mini-Basketball y referencias generales de entrenamiento; preguntas originales escritas para el test, sin reproducir nada. Las reglas numeradas de la FIBA pertenecen a la categoría de Reglas.

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