# Diseñar una clase · Golf, Nivel 8: Experto

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Diseñar una clase: 40 datos, 4 tests.

Construir una clase: estructura y objetivos, demostración y explicación, retroalimentación y planes de sesión.

## Test 1: Estructura de la clase

- Los objetivos claros mantienen una clase por buen camino. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- En una clase, menos es más. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- También reduce el riesgo de lesión. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Pida al jugador que lo explique de nuevo. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Enlaza una clase con la siguiente. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- El plan puede cambiar según la respuesta. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La confianza se traslada a la práctica. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Repasar, fijar el objetivo, practicar, comprobar. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La mayor parte del tiempo se dedica a hacer. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La porción más grande es la práctica. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

## Test 2: Demostración y explicación

- Ver viene antes que hacer. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Estudiado por Albert Bandura. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Una imagen puede sustituir muchas instrucciones. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Describe la sensación, no la mecánica. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Palabras sencillas, imágenes claras. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Verlos uno al lado del otro muestra la diferencia. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Una secuencia de enseñanza clásica. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Hacer es donde ocurre el aprendizaje. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Todo, luego parte, luego todo. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La posición de la bola se ve de frente y la postura, desde detrás en la línea de juego. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

## Test 3: Retroalimentación en las clases

- Adónde fue la bola. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Cómo se movió el swing. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Evita que una corrección resulte dura. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- En el campo, el entrenador no está. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Muestra tendencias en lugar de golpes aislados. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Nombre la acción, no solo el resultado. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- El jugador aprende a fiarse de su propia percepción. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Habla primero el jugador. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La retroalimentación se reduce a medida que crece la habilidad. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- El rendimiento tiene que ver con el movimiento. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

## Test 4: Planes de sesión

- Objetivos, actividades, tiempos y seguridad. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Mantiene el desafío en su punto justo. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Primero el éxito, luego el desafío. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Una tarea, varias versiones. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Escrito antes de la sesión. (Fuente: Protección del deportista y códigos de conducta de entrenadores (PGA y organismos nacionales de golf))
- «El jugador hará un chip a menos de dos metros» es claro. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Los planes mejoran con cada revisión. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Primero, el resultado. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Cambie una sola cosa cada vez. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Más difícil a medida que el jugador mejora. (Fuente: Ciencia del entrenamiento y textos de formación de entrenadores (formación de entrenadores de la PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

Fuentes: Textos de formación de entrenadores y ciencia del entrenamiento (Newell, Mosston, Schön, Gibbs, Knowles, Balyi), códigos de protección del deportista de federaciones nacionales de golf, textos de periodización y de seguimiento de la carga, e historias de organizaciones (R&A, LPGA, LET, EDGA); preguntas originales escritas, nada reproducido.

Hacer los tests: https://insporta.app/try?utm_source=book&utm_medium=referral