# Kehittyvä ja nuori pelaaja · Tennis, Taso 8: Asiantuntija

Tennis · Taso 8: Asiantuntija · Insporta Book (https://book.insporta.app/fi/tennis/level-8/the-developing-and-youth-player/)

Kehittyvä ja nuori pelaaja: 40 faktaa, 4 testiä.

Nuorten pelaajien valmentaminen vuosien ajan: pitkäjänteinen kehittyminen, lajiin erikoistuminen ja varttuminen, tenniksen pitäminen hauskana sekä yhteistyö vanhempien kanssa.

## Testi 1: Pelaajan pitkäjänteinen kehittäminen

- Kehityssuunnitelmat sovittavat harjoittelun pelaajan ikään ja vaiheeseen pitkä aikaväli mielessä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Monista huippujunioreista ei tule huippuaikuisia ja monet myöhään kehittyvät nousevat huipulle; varhaiset tulokset ovat heikko mittari. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Pienet lapset rakentavat ensin yleistä liikkumistaitoa ja rakkautta peliin. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Kymmenvuotiaan tarpeet poikkeavat kuusitoistavuotiaan tarpeista, joten ohjelma muuttuu heidän mukanaan. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Ottelu, jonka pelaaja voi voittaa tai hävitä, venyttää häntä murskaamatta. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Loppuunpalaminen näkyy usein ensin siinä, että pelin ilo katoaa. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Tavoitteet, kuten ”split step joka pallolla”, riippuvat vain pelaajasta ja rakentavat pysyviä taitoja. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Kehitys etenee yleisestä liikkumisesta tekniikkaan ja siitä hyvään kilpailemiseen. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Nuorena ilo ja taito tulevat ensin; ranking-pisteillä on vähiten merkitystä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Kehityspolku alkaa ilosta ja yleisestä liikkumisesta. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))

## Testi 2: Erikoistuminen ja varttuminen

- Varhainen erikoistuminen tarkoittaa keskittymistä yhteen lajiin kauan ennen teini-ikää. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Tutkimus ei ole yksiselitteistä, mutta monet asiantuntijat yhdistävät varhaisen monipuolisuuden laajempiin taitoihin ja vähäisempään pois jäämiseen. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Ikäryhmässä vanhimmat voivat olla kypsempiä, joten heidät valitaan useammin. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Biologinen ikä voi poiketa vuosilla syntymätodistuksen iästä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Myöhään kehittyvät ottavat usein muut kiinni; pelkän nykyisen voiman mukaan arvioiminen voi menettää heidät lajista. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Nopea kasvu muuttaa raajojen pituuksia, joten koordinaatio voi tarvita aikaa vakiintuakseen. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Samanlaisten vertaaminen keskenään vähentää etua, jonka koko antaa varhain kypsyville. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Mitä aikaisemmin valintavuonna lapsi syntyy, sitä vanhempi hän on ryhmässä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Notkahdus huomataan ja selitetään, ennen kuin harjoittelua säädetään. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Suurin osa joukkueen jäsenistä syntyi alkuvuodesta, mikä on tyypillinen merkki suhteellisen iän vaikutuksesta. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))

## Testi 3: Tenniksen pitäminen hauskana

- Nuorisourheilua koskevat kyselyt osoittavat toistuvasti, että ilon katoaminen on yksi tärkeimmistä lopettamisen syistä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Taidonhallintailmapiirissä merkitystä on edistymisellä ja ponnistelulla, mikä tukee motivaatiota. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Kun vain vertailu merkitsee, useimmat pelaajat ovat suurimman osan ajastaan jonkun toisen alapuolella. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Vaihtelu ja saavutettavissa olevat haasteet pitävät huomion ja ponnistelun yllä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Liian helppo on tylsää ja liian vaikea lannistavaa; keskitaso pitää pelaajat mukana. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Tavoitteiden asettamiseen osallistuminen vahvistaa sitoutumista tavoitteisiin. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Pienestä ja parin kanssa aloittaminen rakentaa itseluottamusta ennen suurempia ryhmätoimintoja. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Mitä enemmän kehu palkitsee ponnistelua ja edistymistä, sitä taidonhallintapainotteisempi ilmapiiri on. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Kuuntelu tulee ensin, sitten toiminnat ja tavoite, johon juniori yltää. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Ponnistelun ja kehittymisen kehuminen on taidonhallintailmapiirin tunnusmerkki. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))

## Testi 4: Vanhemmat ja nuorten kilpailut

- Vanhemmat auttavat eniten tuella, logistiikalla ja kannustuksella, eivät tekniikkavalmennuksella. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Kaksi ääntä, joilla on eri neuvot, vaikeuttavat lapsen keskittymistä. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Lämmöllä aloittaminen pitää lapsen rakkauden peliin erillään tuloksesta. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Lyhyet erät tai ajalla pelatut ottelut pitävät nuoret pelaajat mukana ja antavat heidän pelata useampia vastustajia vastaan. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Joukkueessa pelaaminen jakaa painetta ja tekee kilpailemisesta sosiaalisempaa. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Lapsi, joka tarkistaa jatkuvasti vanhemman reaktion, voi pelata hyväksynnän vuoksi eikä ilosta. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Selkeä viestintä tavoitteista ja rooleista ehkäisee ristiriitoja myöhemmin. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Lämpö auttaa eniten; kritiikki heti tappion jälkeen auttaa vähiten. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Käytännön tuki ja rauhallinen seuraaminen tulevat ensin; tekninen läpikäynti kuuluu valmentajalle. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))
- Hiljaa etäältä seuraaminen välttää lapsen häiritsemisen. (Lähde: Yleinen valmennuksen metodiikan lähdeteos (valmentajakoulutus))

Lähteet: ITF:n valmentajakoulutuksen materiaalit, ITF Coaching & Sport Science Review, liittojen opetussuunnitelmat, valmennuskoulutuksessa tiivistetty motorisen oppimisen ja nuorisourheilun tutkimus; alkuperäiset kysymykset on laadittu itse, mitään ei ole kopioitu. Numeroidut ITF:n säännöt kuuluvat sääntöluokkaan.

Tee testit: https://insporta.app/try?utm_source=book&utm_medium=referral