# Progettare una lezione · Golf, Livello 8: Esperto

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Progettare una lezione: 40 fatti, 4 test.

Costruire una lezione: struttura e obiettivi, dimostrazione e spiegazione, feedback e piani di seduta.

## Test 1: Struttura della lezione

- Obiettivi chiari mantengono la lezione sulla giusta strada. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- In una lezione, meno è meglio. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Riduce anche il rischio di infortuni. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Chiedi al giocatore di spiegarlo con parole sue. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Collega una lezione alla successiva. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Il piano può cambiare in base alla risposta. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La fiducia si trasferisce nell'allenamento. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Rivedere, fissare l'obiettivo, esercitarsi, verificare. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Quasi tutto il tempo è dedicato al fare. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La fetta più grande è la pratica. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

## Test 2: Dimostrazione e spiegazione

- Vedere viene prima di fare. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Studiato da Albert Bandura. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Un'immagine può sostituire molte istruzioni. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Descrive la sensazione, non la meccanica. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Parole semplici, immagini chiare. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Affiancati si vede la differenza. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Una sequenza didattica classica. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- È facendo che si impara. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Il tutto, poi la parte, poi di nuovo il tutto. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La posizione della palla si vede di fronte, la postura lungo la linea. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

## Test 3: Il feedback nelle lezioni

- Dove è andata la palla. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Come si è mosso lo swing. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Evita che una correzione sembri dura. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- In campo, l'allenatore non c'è. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Mostra le tendenze più che i singoli colpi. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Nomina l'azione, non solo il risultato. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Il giocatore impara a fidarsi della propria sensazione. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Parla per primo il giocatore. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Il feedback diminuisce man mano che l'abilità cresce. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- La prestazione riguarda il movimento. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

## Test 4: Piani di seduta

- Obiettivi, attività, tempi e sicurezza. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Mantiene la sfida al giusto livello. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Prima il successo, poi la sfida. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Un compito, più versioni. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Scritto prima della seduta. (Fonte: Tutela degli atleti e codici di condotta degli allenatori (PGA e federazioni nazionali di golf))
- «Il giocatore farà un chip a non più di due metri» è chiaro. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- I piani migliorano a ogni revisione. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Prima il risultato. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Cambia una cosa alla volta. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))
- Più difficile man mano che il giocatore migliora. (Fonte: Scienza dell'allenamento e testi per la formazione degli allenatori (formazione degli allenatori PGA; Newell; Mosston; Schön; Gibbs))

Fonti: Testi di formazione degli allenatori e scienza dell'allenamento (Newell, Mosston, Schön, Gibbs, Knowles, Balyi), codici di tutela (safeguarding) delle federazioni nazionali di golf, testi su periodizzazione e monitoraggio del carico e storie delle organizzazioni (R&A, LPGA, LET, EDGA); domande originali, nulla riprodotto.

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