# 子どものコーチング · バドミントン, レベル8：エキスパート

バドミントン · レベル8：エキスパート · Insporta Book (https://book.insporta.app/ja/badminton/level-8/coaching-children/)

子どものコーチング: 事実100件, テスト10件.

バドミントンが子どもに与えるもの、成熟の速さの違い、成長スパート、競技の調整、学習スタイル、手本の見せ方、学習の段階、問いかけ、フィードバック、子どもの安全を守ること。

## テスト 1: バドミントンが子どもに与えるもの

- 大きな影響があります。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 情緒面の成長です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 戦術はパズルです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 社会面の成長です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 健康的な習慣です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 友情は社会面です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 成功とは学ぶことです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- マニュアルの表です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- まず楽しさと技術です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 問題解決です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)

## テスト 2: 成熟の速さの違い

- 成熟の速さは違います。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 身体年齢、知的年齢、情緒年齢、社会年齢、トレーニング年齢です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 定期的に練習してきた年数です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 一人ひとりのニーズです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 身体的な成熟は誤解を招くことがあります。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 情緒面の成熟です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 成長には個人差があります。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 暦、体、練習の順です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 気づく、設定する、合わせる、振り返る、の順です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 成熟の速さの違いです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)

## テスト 3: 成長期

- 急速に成長する時期です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 女子のほうが早い傾向があります。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 安定した身体と、成熟していく神経系です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 一時的なぎこちなさです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 成長板と柔軟性です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 忍耐と配慮です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 安心させます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 10歳が早い、14歳が遅いです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 気づく、安心させる、減らす、保つ。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 急速な成長の時期です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)

## テスト 4: 競技を子ども向けに調整する

- コントロールしやすくなります。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 肩の高さでのネットショットです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 遅い物は時間の余裕を与えてくれます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- ゆっくり飛びます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- もう一度サービスを打つ機会です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 均等な練習です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- ごほうびが練習の形を決めます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 遅いものから通常のものへ。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- マニュアルが挙げている順です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)
- 調整された用具です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール4)

## テスト 5: 学習スタイル

- VAKモデルです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 見ることです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 聞くことです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 行うことです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 体を動かして学ぶ学習者です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 見せましょう。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 尋ねて、合わせます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- V、A、K。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 見る、聞く、行う。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 自分を見ることです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)

## テスト 6: お手本を見せる

- 視覚による学習です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 目を働かせます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 主にラケット側です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- まず軌道、次に形です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 複数の情報源です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 全面的な集中です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 短い補強です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- I、D、E、A、S。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 整える、見せる、形づくる、伝える。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 視覚への集中です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)

## テスト 7: 学習の段階

- フィッツとポズナーの段階です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 1967年のモデルです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 何をすべきかを理解することです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 中間の段階です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 自動化されたスキルです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 単純さです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 挑戦です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 初心者から熟練者へ。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 単純なものから試合に近いものへ。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 自動化されたスキルが注意を解放します。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)

## テスト 8: 質問

- 考える選手です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 短い答えです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- より長い答えです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- オープンクエスチョンの出だしです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- オープンクエスチョンです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 素早く確かめられる事実です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 問題解決です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- クローズドからオープンへ。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- オープンな振り返りです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 「どのように」は考えを促します。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)

## テスト 9: フィードバック

- 情報です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- フィードバックが学習を進めます。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 内側からのものです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 外側からのものです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- シンプルにします。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 自立です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- バランスのとれたサンドイッチです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- ほめる、改善する、ほめる。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 見る、待つ、尋ねる、伝える。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- フィードバックのサンドイッチです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)

## テスト 10: 子どもの安全を守る

- 子どもを守る取り組みです。 (出典: バドミントン一般資料)
- 緊急時の連絡先です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 正しい手順です。 (出典: バドミントン一般資料)
- 同意です。 (出典: バドミントン一般資料)
- 安全への意識です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 衝突の危険です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール11)
- シャトルによる目のけがです。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール11)
- 確認、登録、ルール、開始、の順です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)
- 止める、確認する、助ける、知らせる、の順です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール11)
- まず安全第一です。 (出典: BWF Coaches' Manual L1、モジュール3)

出典: BWF Coaches' Manual Level 1（2017年）、BWFの規定と歴史、Olympedia。問題は独自に作成し、転載はしていません。番号付きのルールは、ルールのカテゴリー（バドミントン - バドミントン競技規則）に属します。

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