# 若く成長途上の選手 · クリケット, レベル8：エキスパート

クリケット · レベル8：エキスパート · Insporta Book (https://book.insporta.app/ja/cricket/level-8/the-young-and-developing-cricketer/)

若く成長途上の選手: 事実50件, テスト5件.

このサブレベルでは、年代ごとに何をいつ指導するか、入門プログラム（All Stars Cricket、Dynamosと海外の同様のプログラム）と年代別のクリケットの組織のされ方、競技を楽しいものに保つことと、早い段階の結果よりも継続が重要な理由、長期的な選手育成モデルと早期の専門化および技術の教え込みすぎのリスク、年代別の試合当日と大人の役割、そして区切りの日付に近い誕生日が選考をどう偏らせるかという相対年齢効果を学びます。

## テスト 1: 入門プログラムと年代別クリケットの組織

- All Stars CricketはECBの5〜8歳向け入門プログラムで、ごく幼い子どもたちに、年齢別チームに加わる前に毎週のゲームと基本スキルを一通り経験させます。 (出典: ECB All Stars Cricket)
- Dynamos Cricketは8〜11歳を対象とし、All Starsの次のステップとして、またはその年齢で初めてこのスポーツに触れる子どもへの最初の体系的な入門として位置づけられています。 (出典: ECB Dynamos Cricket)
- 全国プログラムは、おおよそ8回の週次セッションという決まった取り組みとして家族に案内されます。そのため始めやすく、クラブはボランティアや用具の計画を立てられます。 (出典: ECB All Stars Cricket)
- ECBは、ジュニアの試合形式の推奨を、Loughborough Universityとの3年間の博士研究プロジェクトに、オーストラリアとニュージーランドの知見、リーグからのフィードバックを加えて作りました。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)
- チームが小さいと、各選手はプレーの近くで守り、早く打席に立ち、より多く投げます。この形式は、子どもを外野の奥で待たせるのではなく、関与を高めるように作られています。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)
- ペアーズ・クリケットでは、アウトになっても打つペアのイニングスは終わらず、数ランが引かれるだけなので、アウトになった子どもも打席でしっかり出番を得られます。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)
- 短いピッチなら、投球が勢いを保って届き、若いボウラーも狙ったところに投げられます。そのため、フルレングスのピッチで行き詰まることなく、スキルとウィケット間を走ることが発達します。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)
- バウンダリーが近いと、子どもはときどきフォーを打て、ランを止める意味も見えるため、打つことがやりがいになり、守備もゲームの本当の一部として扱われます。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)
- 多くの育成ルートでは、U11の頃に硬いボールを導入します。それまでは柔らかいボールや段階的に硬くなるボールを使い、年少の子どもが硬いボールにつきまとう恐怖なしに打ち方と守り方を学べるようにしています。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)
- 標準のサイズと大人数のチームでは、年少の選手が、ボールがめったに来ない広いフィールドに散らばってしまいます。推奨される短く小さな形式は、まさにそれを避けるために存在します。 (出典: ECB推奨のジュニア向け形式)

## テスト 2: 競技を楽しく保つことと継続が重要な理由

- 若い選手にとって、楽しさはおまけではなく目標として計画されます。楽しんだ子どもは続け、続けた子どもには成長する時間があるからです。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- クリケットを続ける子どもが増えれば、能力を見極められる年齢に達する子どもも増えます。そのため競技の継続は、クラブの短期的な人数だけでなく、育成ルートにもつながります。 (出典: ECB Long Term Player Development)
- 組織的なスポーツからの離脱は思春期前半にかけて増えるため、ジュニアプログラムは、14歳や15歳の時点でどれだけの選手が残っているかでも評価されます。 (出典: 長期的競技者育成に関する文献)
- 力のある選手だけが打って投げるなら、残りの選手は上達が止まり、興味を失います。出番をグループ全体に行き渡らせることは、成長と楽しさの両方を守ります。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 実際に打ったり投げたりしない子どもは、上達を実感できず、来る意味も感じません。そのため、常に結果を守る打順とボウリング計画は、クラブにとって選手の損失になりかねません。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 11歳や12歳の時点の能力は、大人になってからの能力をうまく予測できません。そのため早期の選抜外しは、伸びたはずの子どもを手放し、見極められる前にグループを小さくしてしまうおそれがあります。 (出典: 長期的競技者育成に関する文献)
- 勝利優先の選考方針は、試合の出場時間を少数の子どもに集中させ、ほかの子どもを観客にしてしまうため、結果は良くなっても、チーム全体の成長は鈍ります。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- バウンダリー周りの大人が絶え間ない指摘ではなく支えを送るとき、子どもはよりよくプレーし、より楽しみます。そのため行動規範は励ますことに重点を置いています。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- ゲームで終えると、子どもたちはまた来たい気持ちで帰ります。罰のようなドリルで終えると、セッションが雑用のように感じられ、そもそも参加した理由が少しずつ削られます。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- ジュニアのレベルでは、トロフィーやランレートは成長について多くを語りませんが、再登録する子どもの割合が高いことは、プログラムが子どもたちをゲームにつなぎとめている証です。 (出典: ECB Long Term Player Development)

## テスト 3: 長期的な育成と早期の専門化のリスク

- 長期モデルは、成長を子どもから青年期にわたる旅として捉えます。そのためコーチは、若い選手を今学期のスコアではなく、何年にもわたる成長で評価します。 (出典: 長期的競技者育成に関する文献)
- Côtéは最初の段階を「サンプリング期」と呼びます。多くのスポーツを試し、遊びを通じて練習する時期で、その後の専門化期と投資期で焦点が絞られていきます。 (出典: Côté, Developmental Model of Sport Participation)
- サンプリング期は、種目をまたぐ多様性と意図的な遊びを重んじ、幅広い運動スキルを築き、一つの競技に絞り込む前に意欲を高く保ちます。 (出典: Côté, Developmental Model of Sport Participation)
- エリート選手を対象とした研究では、早期の専門化よりも早い時期の多様性が見られることが多く、子どもの頃に複数のスポーツを経験していることが、長期的な成果やその後の継続的な打ち込みと関連しています。 (出典: 長期的競技者育成に関する文献)
- これほど幼いうちに専門化すると、使いすぎによる障害、心理的なバーンアウト、競技をやめる可能性の高まりと関連するため、コーチは家族により幅広いスポーツ経験を勧めるでしょう。 (出典: Côté & Lidor、早期専門化の研究)
- 幼い時期に技術を細かく矯正しすぎると、運動スキルや競技への愛着を育む探索的な遊びが失われます。しかも、成長によっていずれ変わってしまうフォームを直せることはほとんどありません。 (出典: ECB Long Term Player Development)
- 急成長は一時的に協調性やタイミングを乱すため、長期的な視点に立つなら数字が揺れることを織り込み、落ち込みを恒久的な限界と読み取らずに見守ります。 (出典: 長期的競技者育成に関する文献)
- ディリベレート・プレーは形式張らず、楽しく、子どもたち自身が形づくるもので、努力を要し、構造化され、上達を目指すディリベレート・プラクティスとは対照的です。 (出典: Côté, Developmental Model of Sport Participation)
- その年代でさまざまなゲームをクリケットと組み合わせることは、サンプリング期に合っており、全般的な運動能力と意思決定を育てながら、専門化とそのリスクを遠ざけておけます。 (出典: Côté, Developmental Model of Sport Participation)
- どのモデルも忍耐という点で一致しています。楽しさを守り、選択肢を広く保ち、幼い選手を軌跡で評価することです。早い時期の成績は大人になってからの能力をほとんど予測しないからです。 (出典: 長期的競技者育成に関する文献)

## テスト 4: 年代別の試合当日と大人の役割

- ジュニアの試合は選手たち自身が進めるものです。コーチが基本を整えたら一歩引くことで、子どもたちはこの競技が教えようとしているグラウンド上の判断を自分で下せます。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- フィールドを配置し、ボウリングを交代させる子どもは、試合を読むことと仲間を導くことを学んでいます。これらのスキルは、本当に責任を任されることでしか身につきません。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 子どもがいつも同じ場所でバッティングと守備をしていると、競技の一部しか練習できません。ローテーションにより、全員が先頭でのバッティング、終盤でのバッティング、近い位置での守備を経験できます。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 一球ごとの指示では、子どもは他人の判断を実行するだけになり、ボウラーを読んで自分で決めることを学べません。これは試合が育てるべきものとは正反対です。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 複数の大人がそれぞれ違う指示を出すと子どもは負担過多になります。グラウンド上の指示を一人に絞れば、指導が明確に保たれ、選手はそれに従って動けます。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- ジュニアの段階では結果より参加が優先されるため、より少人数に絞った方が勝つ可能性が高かったとしても、コーチは全員に意味のある出番を与えることが求められます。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 幼い選手は、ミスを細かく説明されるよりも、努力についての穏やかな一言と一つのはっきりした学びから多くを得ます。細かい説明はたいてい気落ちさせ、また来たい気持ちを弱めます。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 保護者に求められるのは、励まし、送迎し、当日の運営を手伝うことであり、バウンダリーの外から指導することではありません。そうすることでグラウンドの周りの雰囲気が前向きに保たれ、指導も一貫します。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- 結果が決まったら、あまりボウリングをしない選手にオーバーを任せると、終盤が本来なら得られない有益な経験の場になり、実質的な代償もありません。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)
- ジュニア向けの指針に共通するメッセージは、大人は環境を整えて声援を送り、そのうえで試合を子どもたちに委ねるということです。試合をすることこそが、試合を学ぶ方法だからです。 (出典: ECBのコーチングの枠組み)

## テスト 5: 相対年齢効果と選手の選考

- 相対年齢効果とは、区切りの日付の直後に生まれ、そのため集団の中で最年長の部類に入る子どもが、年下の仲間よりも頻繁に選ばれる偏りのことです。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)
- 11歳や12歳での最大1年の年齢差は体格と協調性の大きな差になります。そのため、技術が同じでも年上の子どもの方が能力が高く見えて選抜されます。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)
- 9歳以下から16歳以下までのクリケットのスクワッドを追跡した研究では、この効果は全体を通じて見られ、成熟度の差がピークになる12歳以下と14歳以下で最も顕著です。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)
- 早熟な子どもはスクワッドの最も遅い生まれの四半期に多く含まれており、比較的年下の選手は、目に留まるためだけにも早い成長スパートが必要なことが多いと考えられます。 (出典: クリケット・アカデミーの選抜と成熟度に関する研究)
- 13歳以下での圧倒は、相手より11か月年上で思春期がより進んでいることから生じる場合があります。そのため賢明なセレクターは、働いているのが技術ではなく体格ではないかを確かめます。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)
- この選手は集団の中で最年少の部類で、まだ体が成長していないため今は不利ですが、後に差を縮める可能性があります。相対年齢への意識は、手放すよりも待つことを支持します。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)
- 年上の仲間と比べて繰り返し見過ごされると、相対的に年下の選手はやる気を失って去る可能性が高くなります。この偏りは才能の層を偏らせるだけでなく、薄くもします。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)
- バイオバンディングは、生年月日ではなく成熟がどこまで進んでいるかで選手を分けます。そのため、大柄な早熟の選手と小柄な晩熟の選手を、体格の等しい相手と対戦させられます。 (出典: クリケット・アカデミーの選抜と成熟度に関する研究)
- 成熟度を記録すると、セレクターは単に成長が先行しているだけの子どもを補正して見ることができ、技術が隠れている晩熟の選手に目印をつけられます。その結果、残る選手の質が高まります。 (出典: クリケット・アカデミーの選抜と成熟度に関する研究)
- 選ばれた選手が各誕生四半期からどれだけ出ているかを監視すれば、カウンティ自身のスクワッドにある偏りが見えます。これは、バンディングや選抜枠を試す前の最初の一手です。 (出典: クリケットにおける相対年齢効果の研究)

出典: コーチ育成の構造についてはECBとクリケット・オーストラリアのコーチング枠組みおよびICCのコーチ教育の道筋、詳細については一般的なクリケットの指導書（ボブ・ウールマーのThe Art and Science of Cricket、リーダーシップについてはマイク・ブリアリーのThe Art of Captaincy）を出典とします。すべての問題に個別の出典が付きます。体力面の準備は対象外で、ストレングス＆コンディショニングのプロトコル、トレーニング負荷、バイオメカニクスは扱いません。問題はこれらの出典をもとに作成したもので、転載ではありません。

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