# コーチングの哲学 · ゴルフ, レベル8：エキスパート

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コーチングの哲学: 事実40件, テスト4件.

コーチの指針として、コーチングのスタイル、セーフガーディングと注意義務、長期的な育成、コーチとしての学びを学びます。

## テスト 1: コーチングのスタイル

- セッションでのあらゆる選択を方向づけます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- プレーヤーの目標が、方向を決めます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 安全面と、最初の一歩に役立ちます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- プレーヤー自身が見つけた答えは、定着しやすいです。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- プレーヤーの自己認識も育てます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 指示ではなく、課題や環境を変えます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 運動発達に関する1986年の論文の中でです。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- モストンの指導スタイルのスペクトラムにちなんでいます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 理念は、実践と照らして確かめられます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 質問の枠組みをつくるのは、今もコーチです。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)

## テスト 2: セーフガーディングと注意義務

- すべてのコーチが、責任を分かち合います。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- ジュニアと関わるための条件です。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- 開かれた環境と、大人2人が基本です。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- 環境、課題、グループが対象です。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- クラブの手順に従います。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- 熱中症、切り傷、クラブによる打撃が、いずれも起こり得ます。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- 違反すると、コーチは資格を失うことがあります。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- 打ち明けられた内容を秘密にすると約束してはいけません。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- まず天候、次に場所、そしてグループです。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)
- 間隔を空けることが、グループレッスンで最初の安全ルールです。 (出典: セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体）)

## テスト 3: 長期的な育成

- トレーニングは、発達の段階に合わせます。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- 多くの専門家が、ゴルフでは勧めていません。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- 投げる、捕る、バランスをとる動きは、すべて転用できます。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- すべてのスポーツの土台です。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- ユーススポーツの中心的な目的です。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- 今日の晩熟の子が、明日のチャンピオンになることもあります。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- 多くの国のスポーツ団体が採用しています。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- 続いて、トレイン・トゥ・ウィンとアクティブ・フォー・ライフがあります。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- まず幅広い土台です。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)
- 各ステップが、成長の段階です。 (出典: Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究)

## テスト 4: 振り返りの実践

- 何がうまくいき、何がうまくいかず、それはなぜかを問います。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 『The Reflective Practitioner』（1983年）の中でです。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- メンタリングは、コーチ教育でよく用いられる方法です。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- ピア観察が、振り返りを支えます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- ほとんどのコーチング団体が、毎年それを求めています。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- パターンは、数週間かけて見えてきます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 1901年に設立されました。 (出典: The Professional Golfers' Association (PGA))
- ギブスの省察サイクルに基づいています。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- 経験は、他者を導く力へと育ちます。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)
- ループは、各セッションの後に最初から始まります。 (出典: コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs）)

出典: コーチ教育の文献とコーチング科学（Newell、Mosston、Schön、Gibbs、Knowles、Balyi）、各国ゴルフ団体のセーフガーディング規範、ピリオダイゼーションと負荷モニタリングの文献、団体の歴史（R&A、LPGA、LET、EDGA）。問題はすべて独自に作成しており、転載はしていません。

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