# リベロとディフェンシブスペシャリスト · バレーボール, レベル7：超上級

バレーボール · レベル7：超上級 · Insporta Book (https://book.insporta.app/ja/volleyball/level-7/the-libero-and-defensive-specialist/)

リベロとディフェンシブスペシャリスト: 事実100件, テスト10件.

このサブレベルでは、ディフェンシブスペシャリスト（DS）、リベロとの違い、ピンチサーバー、アウトサイドヒッターに代わる起用、リベロとDSのペア、ブロックフォロー、セット終盤の守備的な選手交代、DSからリベロへの道、バックプレーヤーのコール、バックプレーヤー専門選手の育成を学びます。

## テスト 1: ディフェンシブスペシャリスト

- バックでしかプレーしないため、高さはあまり重要ではありません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSは、通常の選手交代で入ります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- バックを強くするのが役割です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- フロント専門の選手に代わって、バックに入ります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSとリベロがそろうと、バックが強くなります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- フロントに回るときには、先発の選手が戻るのが通常です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSの交代は、そのたびに選手交代の回数に数えられます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- ローテーション、入る、守る、退くの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 守備の担当は、リベロが最も多く、ミドルが最も少なくなります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- バックの順番でコートに入ってディグを上げるのが、DSの役目です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 2: リベロかDSか

- チームは、最大2人のリベロを登録できます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 異なる色のシャツを着るのは、リベロだけです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- リベロリプレイスメントは選手交代に数えられませんが、DSの交代は数えられます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- リベロは、バックプレーヤーと自由に入れ替われます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSは、守備に加えてサーブも担えます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- その制限は、バックのすべての選手に当てはまります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 2人を組ませると、バックはずっと強くなります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- シャツの違いは見て分かりますが、スコアシートの記載内容は見て分かりません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- リベロリプレイスメントには制限がありませんが、再び入った先発の選手は、もう一度は入れません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 色の違うシャツを着たリベロは、サーブを打てません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 3: サーブを担うDS

- サーブを打ったあとも残り、バックでディグを上げます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 確実なサーブがあれば、起用する意味があります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- サーブのあとは、バックの守備に加わります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 自分のポジションのバックのローテーションの間は、残ることが多いです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- セットの終盤では、サーブで圧力を加え、そのあとバックで守ります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- サーブが弱いフロント専門の選手が、よく選ばれます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- リベロとDSで、強力なバックを作れます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 入る、サーブ、守る、退くの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 安定したフローターサーブが、スペシャリストの定番のサーブです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- リベロはサーブを打てません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 4: アウトサイドヒッターに代わるDS

- 交代は、アウトサイドがバックに回るたびに繰り返されます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSがパイプ攻撃やバックアタックを打つことは、ほとんどありません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スパイカーは、ネット際で攻撃するために戻ります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- アウトサイドのパイプ攻撃は、わずかに守備が上がることより価値があることがあります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 2人のスペシャリストがレセプションで受けるサーブの割合が増えます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- サーバーは、次に弱いレシーバーを狙います。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 人数と試合の状況が、判断の目安になります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 気づく、待つ、交代する、戻るの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スペシャリスト2人が入ると、通常はレセプションが最も強くなります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSは、バックにいるレシーブの弱い選手と交代します。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 5: リベロとDSのペア

- 技術が同じなら、2人の間に弱点はありません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 守る範囲とレシーバーの間の取り決めがあれば、迷いを防げます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- サーバーは、ほかの場所にいる弱いレシーバーを探します。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- レシーブの負担が減れば、スパイカーは攻撃の準備に集中できます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 練習を重ねると、どのボールを誰が取るかについての信頼が育ちます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 多くのチームは、2人をゾーン5とゾーン6に置きます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スパイカーは、最もディグがうまい選手を避けて打ちます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 取り決め、読み、コール、パスの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スペシャリストが入ると、バックが強くなります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スペシャリストは、最も信頼できるレシーバーです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 6: ブロックフォローに入るスペシャリスト

- ブロックされたボールは、ディグと同じように低く速く返ってきます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スパイカーの近くで低く構えれば、ブロックされたボールを拾えます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- ボールは、ブロッカーの手から跳ね返ってきます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- カバーしたボールは、再びトスを上げて打てます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 低い姿勢なら、床すれすれに落ちるボールにも届きます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- セッターは、可能なときは2本目を触ります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 拾ったボールが、失いかけたラリーを新たなチャンスに変えます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 動く、低く構える、見る、ディグの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 内側の輪が、最も近い位置です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スパイカーの後ろで低く構えるのが、ブロックフォロー（スパイクカバー）です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 7: セット終盤の守備的な選手交代

- 交代の回数が残っていれば、ここぞという場面でDSを入れられます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- セットの終盤には、交代の残り回数が少なくなっていることがあります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- セットの終盤には、慣れるための時間がありません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 守備に回る機会が少ない選手が、通常は交代の対象になります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 体が温まっていない選手は、最初は苦労することがあります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 緊迫した場面では、あらかじめ決めた交代のほうが実行しやすくなります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- スパイカーは、最も強いディグの選手を避けます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 確認、ウォームアップ、投入、再交代の順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 接戦の終盤に近づくほど、ディグ1本の価値は高まります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 短い最終セットの終盤では、ディグ1本1本が貴重です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 8: DSからリベロへ

- DSという役割があれば、体の小さい若い選手もコートに立ち、学び続けられます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- プレッシャーのかかる場面で指導者が求めるのは、確実なレセプションです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- レシーブの技術に高さが加われば、完成されたアウトサイドになります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- どのポジションでも、レシーブの技術は役立ちます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 練習で力を発揮する選手が、チーム全体のレベルを引き上げます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- リベロには、安定したレシーブとゲームセンスが求められます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- DSはサーブを打てますが、リベロは打てません。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- ユースのDS、確実なレシーバー、控え、先発の順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 若いバックの選手は、DSとして出場し始めることが多いです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 小柄でも守備の強い選手は、リベロへと成長することが多いです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 9: バックプレーヤーのコール

- あらかじめ取り決めたルールが、レシーバーの間に落ちるボールの扱いを決めます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- レシーブする選手を決めるのは、その場の判断ではなく、事前の取り決めです。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 短いコールで、レシーバーが前へ出ます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 早いコールは、ボールを取る選手のために場所を空けます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 後ろからなら、スパイカーの助走が見えます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 短い決まった言葉は、言うのも聞くのも素早くできます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 取り決めをすぐ直せば、次の衝突を防げます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 読む、コールする、カバーする、レシーブするの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 最初にサーブ、次にアタック、そしてブロックのワンタッチの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- はっきりしたコールが、レシーバーの間のボールを誰が取るかを決めます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

## テスト 10: バックプレーヤー専門選手の育成

- 後ろからの映像なら、それぞれの選手の立ち位置と動きが分かります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 実際のアタックを使うと、早く読んで動くことが身につきます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- レシーバーの間のボールを使うと、誰がどのボールを取るかが身につきます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- カバーがあれば、ブロックのあともラリーが続きます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 次の攻撃につながるディグの割合が、ドリルの成果を示します。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- セッターがディグを上げたときは、スペシャリストがトスを上げることもあります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 得点をつけると、試合と同じように守るようになります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 段階ごとに、実際のアタックが加わります。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 打つ、読む、コールする、カバーするの順です。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)
- 一緒に守ることで、それぞれの守備範囲とコールが築かれます。 (出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料)

出典: FIVB Coaches Manual (Levels I-II) と指導一般の資料。問題は独自に作成したもので、転載はありません。番号付きのFIVB規則は「競技ルール」カテゴリーで扱います。

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