# Тренерская работа со взрослыми и элитным игроком · Футзал, Уровень 8: Эксперт

Футзал · Уровень 8: Эксперт · Insporta Book (https://book.insporta.app/ru/futsal/level-8/coaching-adults-and-the-elite-player/)

Тренерская работа со взрослыми и элитным игроком: 100 фактов, 10 тестов.

Этот подуровень учит, как Руководство ФИФА по тренерской работе в футзале относится ко взрослому игроку, который не является ни развивающимся, ни юношеским игроком и которому нужен собственный тренерский подход. Взрослый любитель, который играет ради движения и удовольствия и для которого тренер всё равно должен планировать, выстраивая игру ради удовольствия, а не только результата; взрослый элитного уровня, сосредоточенный, стремящийся к победе, пришедший благодаря технике, тактической осведомлённости и готовности тренироваться в соревновательном режиме, и для которого метод на основе ограничений и игры по-прежнему работает; почему опытный тренер взрослой команды не обязательно подходит для младших групп, и наоборот; лидерство в день матча и умение управлять группой, которое тренерское образование склонно упускать; сначала воспитывать игроков, потом строить команды; послематчевый обзор, проведённый хладнокровно, с вопросами, которые тренер действительно слушает; опора на данные, а не на воспоминания, когда восприятие и реальность расходятся; и самокритика через честную рефлексию, ведущуюся в записях, как самая трудная и самая полезная часть собственного развития тренера; тесты 6-10 добавляют общение с составом, разрешение конфликтов в команде, использование матчевой статистики, работу с помощниками и персоналом и постановку командных целей.

## Тест 1: Взрослый любитель

- Руководство говорит, что предположение, будто юный игрок хочет стать игроком высокого уровня с раннего возраста, ошибочно; многие взрослеют, играя для отдыха, ради физической нагрузки и удовольствия, и этот выбор заслуживает поощрения. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что поскольку во всём мире играют ради отдыха намного больше людей, чем на элитном уровне, влияние игры на их жизнь существенно и широко, поэтому развитие должно служить всем путям, а не только вершине. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что единый подход для всех неуместен; взрослый игрок не развивающийся и не юношеский игрок, поэтому структуру и формат его занятий нужно рассматривать и адаптировать отдельно. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что игроки-любители могут получать удовольствие от игры без техники, нужной для сложных тактических стратегий, поэтому тренер должен строить игру ради удовольствия наряду с достижением объективных результатов. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что тренер, привыкший к взрослым игрокам и гонящийся за взрослыми результатами, может быть не лучшим выбором для развивающихся или юношеских игроков, потому что работа с более юными требует набора навыков, которого тактическому специалисту часто не хватает. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство спрашивает, погружён ли элитный тренер взрослых, знающий, чего требует вершина пути, в то, как учатся молодые люди, и в образовательный процесс развития юных игроков; знание элитного конца на это не отвечает. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что взрослые приносят игровой опыт и технический и тактический опыт, но их причины играть широки и разнообразны, поэтому то, чего каждый игрок хочет от игры, сильно различается. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что тренер не должен рассматривать игровой подход, основанный на ограничениях, как нечто только для детей; он применим и к взрослым любителям, чьи занятия всё равно требуют тщательного продумывания. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что хотя миллионы взрослых игроков не элитные, они также не развивающиеся и не юношеские игроки, поэтому структуру и формат их занятий нужно тщательно продумать и адаптировать для максимального эффекта. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что влияние любительской игры на жизнь людей существенно и широко, обеспечивая благополучие, социальные и психологические выгоды, поэтому результаты не единственная и даже не главная мера занятия. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)

## Тест 2: Взрослый элитного уровня

- Руководство говорит, что элитные игроки, вероятно, более сосредоточены и движимы желанием побеждать, в отличие от любителя, который может играть главным образом ради удовольствия и физической нагрузки. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что игроки достигают элитного уровня, потому что обладают техническими способностями, осознанием тактических ответов и готовностью тренироваться и играть соревновательно со стимулами. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство заявляет, что игровой метод остаётся действенным на высшем уровне; он просто требует от тренера большего, потому что элитных игроков труднее удовлетворить, и они более сосредоточены. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что большая сосредоточенность элитного игрока, соревновательный напор и ожидание результатов делают все эти стороны более требовательными для удовлетворения тренером, чем при работе с любительской группой. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что сосредоточенность элитных игроков, тактическое осознание и соревновательные стимулы все более трудны для тренера, поэтому требования к тренеру на этом уровне растут, а не снижаются. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство говорит, что фокусом развития не может быть просто элитный конец игры, а пути, ведущие к этому уровню, поскольку именно там находятся и формируются игроки, которые могут его достичь. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 8)
- Руководство предупреждает, что сохранение линейных методов с роботизированными, фиксированными исходами ради подражания срежиссированным структурам элитной игры уменьшает свободу игры и выбора, мешая творчеству и обучению. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 9)
- Руководство говорит, что умение распознавать нюансы и ключевые различия, нужные при тренировке элитных и любительских игроков, является важным преимуществом для лучшего развития и результатов, а неумение распознавать их помеха. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 5)
- Руководство говорит, что тренировка, соответствующая возрасту и способностям, жизненно важна на всех уровнях, а пятнадцатилетний всё ещё юный игрок, у которого техническая и тактическая работа развиваются вместе, поэтому взрослая элитная программа не переносится просто так. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 7)
- Руководство говорит, что существует распространённое заблуждение, будто результаты придут от перехода к командной игре без предварительного развития технических способностей игроков или что «команды делают игроков»; оно утверждает, что сначала нужно вырастить игроков, а потом создавать команды. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 9)

## Тест 3: Воспитание игроков и лидерство в группе

- Руководство говорит, что развитие тренера часто видят как техническое и тактическое знание и составление занятия, которое выглядит великолепно, но эффективной тренировке нужно лидерство, а умение управлять людьми часто упускают. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что если вы понимаете, что движет каждым игроком, и можете управлять сложностями групп, игроки часто сами найдут решения для тренера. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что день матча так же важен, как любой день подготовки, но лидерство должно выйти на первый план: тренеры должны брать на себя ответственность и обеспечивать среду, способствующую результату. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что игроки, тренеры и вспомогательный персонал признают, что ошибки в дни матчей имеют гораздо более серьёзные последствия, чем те, что допускаются на тренировках. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Профиль тренера в руководстве включает умение слушать, доносить философию организации, ясно выражаться, разрешать споры, а также быть уверенным в принятии решений и способным к самокритике. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 5)
- Руководство советует знакомить игроков с командной игрой как можно раньше на этапе развития, чтобы они могли исследовать и экспериментировать без сложности тактики, формируя осознание и знание игры. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 9)
- Руководство говорит, что тренерская работа не универсальное решение для всех, поэтому с каждым игроком нужно обращаться как с личностью, что требует от тренера умения знать, что применять, а также как и когда это делать. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 5)
- Руководство говорит, что обратная связь от сверстников часто сильнее, ценнее и порой убедительнее для юных игроков, чем получение её от тренера-взрослого, и что сбор откликов сверстников часто упускают. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что индивидуальные и коллективные планы обучения следует разрабатывать и часто оценивать игроками и тренером, а также коллективно всей командой, чтобы собиралась обратная связь сверстников. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что тренер должен задавать каждый вопрос с ожидаемым ответом, но быть готовым к другому, слушая, чтобы понять точку зрения игроков, а не держа в уме заранее заданный ответ. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)

## Тест 4: Послематчевый обзор

- Руководство говорит, что после результата эмоции накалены, поэтому разбор действий отдельных игроков и команды требует от тренера хладнокровия, чтобы оценить настроение. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что тренер, который лучше всех знает игроков, должен решать, что обсуждать и как формулировать вопросы и бросать игрокам вызов после матча. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что восприятие и реальность часто не совпадают, поэтому при анализе и осмыслении матча следует делать больший упор на данные, чем на воспоминания. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что разбор должен быть двухэтапным: сначала сразу после матча, в идеале с игроками во главе, чтобы показать их обучение, затем тренер оценивает эту обратную связь вместе со своей и обратной связью другого персонала. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что разбор, во время или после занятия, не должен занимать много времени, возможно, от пяти до десяти минут, с использованием открытых вопросов и прямой обратной связи. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 9)
- Руководство говорит, что разбор может проходить либо во время, либо после занятия, с опросом игроков и персонала, чтобы установить, достигнуты ли цели и что можно улучшить. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 9)
- Руководство говорит, что тренер должен оглянуться на опыт дня матча и на как можно большую часть матча, прежде всего на то, как игроки отреагировали на данные инструкции, на возникшие новые вызовы и на то, как анализировались ситуации и принимались решения. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство предлагает, чтобы игроки вели разбор сразу после матча, а тренер оглядывался на него только один раз, в месте отдыха и размышления; вердикт тренера, вынесенный, пока эмоции ещё высоки, приходит слишком рано. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что юные игроки, вероятно, усвоят лишь малую долю того, что говорит тренер, и большая часть забывается в течение минут, поэтому навыки словесного общения жизненно важны, и тренер должен вовлекать их, а не говорить на них. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что разбор должен установить, достигло ли занятие своих целей, и выявить, что можно улучшить или развить, с помощью открытых вопросов, которые побуждают игроков объяснить, что они обнаружили. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 9)

## Тест 5: Рефлексия и самокритика

- Руководство говорит, что одним из самых трудных элементов тренерской работы и развития тренера является применение самокритики через размышление, однако оно может быть самым влиятельным для личного развития и часто самым благодарным. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что тренер может ошибиться или мог сделать более удачные корректировки, и это приемлемо, так как идеальных тренеров нет, а учиться на этом опыте и размышлении можно только с открытым умом. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что для того чтобы самооценка была функциональной и полезной, необходимо окружать себя людьми честными, которых вы уважаете и которые могут принести пользу. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что восприимчивость к конструктивной критике требует открытого ума, поскольку не всякая критика точна и может быть лишь наблюдением, которое получатель может принять во внимание или, оценив, отбросить. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что если вы даёте обратную связь и критику, то часто важнее не сама мысль, а то, как она высказана, тогда как принятие конструктивной критики от других часто более трудный навык для развития. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что вести записи во время матча нелегко из-за его напряжённости, поэтому рекомендуется иметь человека, который сможет делать заметки за вас, чтобы использовать их как шаблон для обратной связи и самооценки. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что вся память избирательна и со временем мы забываем детали, которые вызывают у нас наибольший дискомфорт, а именно в этих деталях обычно и была допущена ошибка, поэтому оценки следует записывать. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что запоминать 100 процентов того, чему мы учимся, необязательно, только то, что, по нашему мнению, может добавить ценности нашему тренерскому развитию. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что хотя раздел сосредоточен на точке зрения тренера, то же верно и для игрока: самоанализ, анализ сверстников и принятие наблюдений и обратной связи от других ключевы для личного развития, независимо от уровня футзала. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Руководство говорит, что самостоятельно направляемый путь развития более соответствует индивидууму, чем единая для всех программа, поощряя принадлежность и ответственность, и прямо заявляет, что отдельный игрок и есть программа. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)

## Тест 6: Общение с составом

- Игроки усваивают мало, когда слов слишком много. Короткое ясное сообщение, сказанное спокойно, запоминается, и по нему действуют. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Одному игроку нужно ободрение, другому твёрдое слово. Чтение каждого игрока позволяет тренеру выбрать, как донести ту же мысль. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Скрещённые руки, вздохи или спокойная поза все передают сообщение. Игроки замечают, когда слова и язык тела не совпадают. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Критика перед партнёрами может унизить. Руководство называет критику игроков перед их партнёрами поведением, которого следует избегать. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Быстрый вопрос, например «Что ты сделаешь при следующем вводе мяча с боковой линии?», показывает, дошла ли мысль. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Тренер, который слушает, узнаёт, как его игроки видят игру и как они справляются. Это определяет, что ему нужно сказать дальше. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Перерыв короткий, а игроки устали. Несколько ясных пунктов, которые они смогут использовать во втором периоде, лучше длинного списка. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Табло показывает 0:2 у белых к перерыву. Игрокам нужен короткий конкретный план и вера, что игру можно переломить, а не перечень ошибок или гнев. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Сначала спокойствие, затем содержание, проверка и ясное завершение. Руководство просит беседы, которые кратки, конкретны и мотивируют. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Конфиденциальность, факты, выслушивание и согласованный путь вперёд сохраняют разговор честным и полезным. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)

## Тест 7: Разрешение конфликтов в команде

- Напряжение, которое игнорируют, распространяется и затрагивает всю группу. Если заняться им рано, оно остаётся небольшим. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Публичное обвинение одного игрока в разгар момента разобщает состав. Вопрос лучше решить спокойно и позже. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Обоим игрокам нужно почувствовать, что их выслушали. Общее соглашение о том, что будет дальше, скорее сохранится, чем навязанный вердикт. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Возвращение разговора к целям команды помогает игрокам увидеть дальше разногласия. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Профиль тренера в руководстве выходит за рамки знания футзала к руководству людьми, включая умение разрешать спор внутри группы. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Тренер, которого считают несправедливым, разобщает состав. Сохранение справедливости удерживает всех готовыми следовать за ним. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Согласованные нормы, касающиеся пунктуальности, усилий или уважения, снимают множество споров до их возникновения. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Оба игрока белых пошли на 8-го у серых, и никто не взял 11-го. В момент игры тренер успокаивает, а позже разбирает это с обоими, используя ситуацию, чтобы договориться, кто берёт какого игрока. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Сначала спокойствие, затем разговор наедине, где выслушивают обоих, и наконец соглашение, которое принимают оба. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Правила, которые игроки помогают создавать, это правила, которые они скорее будут соблюдать. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)

## Тест 8: Использование матчевой статистики

- Руководство говорит, что восприятие и реальность часто расходятся. Данные помогают тренеру проверить то, что, как ему кажется, он видел. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Число показывает, что произошло, но не почему. Видео и взгляд тренера объясняют контекст. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Потери мяча возле собственных ворот команды наиболее дорогостоящие. Подсчёт их показывает, нужна ли работа над розыгрышем. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Отдельный матч может быть необычным. Тенденция по матчам показывает, что происходит на самом деле. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Руководство говорит, что владение помогает, только если превращается в моменты. Разрыв между владением и ударами указывает на финальную треть. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Игрокам нужно знать, что числа значат для них. Лучше всего работают несколько уместных показателей с ясным действием. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Больше нарушений может указывать на опаздывающих или уставших защитников. Тенденция говорит тренеру, куда смотреть. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Столбцы растут от 2 до 7 фолов. Постоянный рост говорит о том, что что-то идёт не так в обороне белых, что стоит проверить по видео. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Сначала числа, затем сравнение, видео для контекста и ясное сообщение. Это сохраняет честными и восприятие, и данные. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 15)
- Счёт это простой факт; удары показывают закономерность; причины потерь мяча требуют видео и взгляда тренера. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)

## Тест 9: Работа с помощниками и персоналом

- Футзал быстрый. Помощник, наблюдающий за одной частью игры или ведущий часть занятия, добавляет вторую пару глаз и рук. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Ясные роли не дают обоим смотреть на одно и то же. Согласование того, когда докладывать, не даёт помощнику прерывать в неподходящий момент. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Во время матча внимание тренера на игре. Один короткий пункт, например шаблон, который соперник повторяет, это то, на что он может отреагировать. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Помощник, тренер вратарей или физиотерапевт каждый делает возможной разную работу. План должен соответствовать людям, которые есть, чтобы его выполнять. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Работа вратаря в футзале особая, от сэйвов до распределения мяча. Специализированный тренер может подробно работать над ней, пока остальной состав тренируется. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Руководство рекомендует окружать себя честными людьми, которые приносят пользу, потому что самооценка в одиночку трудна. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Игрокам нужен единый штаб. Разногласия обсуждаются за закрытыми дверями, а затем представляется общее решение. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- №8 серых раз за разом перебрасывает мяч на №11 на дальней стороне. Это важно сейчас, но главный тренер может воспользоваться этим, только если сообщить коротко, в момент, когда он может действовать, например в тайм-ауте. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Заранее согласованные роли, фокус и время позволяют штабу помогать во время матча, не добавляя шума. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Хорошая информация в нужный момент превращает наблюдение в перемену на площадке. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)

## Тест 10: Постановка командных целей

- Цель, которую игроки понимают, могут измерить и могут достичь, даёт им направление и ощущение прогресса. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Команда может играть хорошо и всё же проиграть. Цели вроде пропускать меньше моментов сосредоточены на том, что игроки могут контролировать. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Принадлежность важна. Руководство связывает самостоятельно направляемый путь с чувством принадлежности и ответственности. (Источник: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), гл. 16)
- Цель, которая всегда не достигается, перестаёт мотивировать. Напряжённые, но достижимые цели сохраняют высокие усилия. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Обстоятельства меняются: травмы, форма, календарь игр. Пересмотр сохраняет актуальность целей и показывает игрокам их прогресс. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Краткосрочные шаги дают регулярные успехи на пути к большой цели и показывают игрокам, что делать дальше. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Для развивающегося состава цели об обучении и улучшении удерживают фокус на росте, даже если лига не выиграна. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Белые пропустили 2, 1, 4 и 2 гола. Только матч 3, с 4 пропущенными голами, вышел за целевой показатель — менее трёх. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Исходная точка, общие цели, малые шаги и регулярные проверки превращают задачу в план. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)
- Сохранение формы зависит только от команды; пропущенные голы отчасти зависят от соперников; место в лиге зависит ещё и от всех остальных команд. (Источник: Общие принципы тренировки в футзале)

Источники: FIFA Futsal Coaching Manual (2025): гл. 4 (Motivation to play and develop futsal) — для футзала как инструмента развития игрока, знаний об игре и в игре, переносимости и навыков, переносимых в футбол; гл. 5 (A modern approach to coaching futsal) — для методики тренировки, подхода на основе ограничений, спектра стилей тренера от команды до проб и ошибок и характеристик тренера по футзалу; гл. 6 (The developing player) — для этапа от шести до двенадцати лет, игрового подхода, тренерской программы и 25-процентного потолка изолированной технической работы; гл. 7 (The youth player) — для перехода от тринадцати до восемнадцати лет и юношеской программы; гл. 8 (Coaching adults) — для взрослых любителей и профессионалов; гл. 9 (The coaching session) — для вмешательств, цикла Assess-Plan-Do-Review, объяснения и демонстрации и планирования занятия; и гл. 16 (Planning a season) вместе с гл. 15 (Match preparation and conduct) — для периодов сезона, недельного плана и разбора. Общепризнанные знания о тренировке в футзале используются там, где руководство не привязано к конкретной цифре или пункту. Несколько вопросов повторяют факты Правил, проверенные для уровней 1–2 (счёт четырёх секунд как ограничение на тренировке, тайм-аут и перерыв как окна для вмешательства, неограниченные замены), в тренерской рамке и ссылаются на FIFA Futsal Laws of the Game. Физическая подготовка (гл. 14) не является источником для этого уровня.

Пройти тесты: https://insporta.app/try?utm_source=book&utm_medium=referral