# 执教原则 · 羽毛球, 等级8：专家

羽毛球 · 等级8：专家 · Insporta Book (https://book.insporta.app/zh/badminton/level-8/coaching-principles/)

执教原则: 100条事实, 10项测试.

羽毛球为何对人有益、积极的环境、教练的角色、尊重参与者、负责任地执教、人际关系、尊重这项运动、执教理念、执教风格，以及执教过程。

## 测试 1: 羽毛球为什么对人有益

- 四个益处方面。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 友谊属于社交方面。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 战术能培养解决问题的能力。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 情感方面的收获。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 终身参与。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 用通俗的话说明四个益处方面。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 教练可以帮助避免的负面因素。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 手册中的顺序。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 身体、社交、情感、智力。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 友谊和乐趣。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 2: 积极的环境

- 发展优先。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 公平竞赛很重要。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 安全。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 尊重、安全、公平竞赛、努力。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 共同的界限。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 成功就是学习。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第4单元)
- 努力是一条规则。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 积极的做法优先。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 欢迎、规则、热身、练习。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 正向强化。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 3: 教练的角色

- 教练传授技能并激励球员。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 榜样很重要。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 教练负责组织。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 支持能促进学习。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 手册说这些角色相互关联。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 同时承担许多角色。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 安全第一。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第11单元)
- 计划、教学、回顾。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 榜样在先。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 为训练课做准备。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 4: 尊重参与者

- 尊重所有人。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 平等对待。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 球员的权利包括保密。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 尊严很重要。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 不尊重。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 广泛的支持。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 平等。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 先肯定，再指出问题，再肯定。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 先尊重。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 尊严。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 5: 负责任地执教

- 增加益处，降低风险。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 持续成长。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 了解自己的局限。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 自我认知。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 关注完整的人。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 安全与转介。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 分享有益于这项运动。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 发现、停止、处理、重新开始。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 持续成长。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 把风险降到最低。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 6: 人际关系与尊重这项运动

- 坦诚公开。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 透明。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 明确反对药物。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 积极的价值观。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 尊重裁判人员。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 信守承诺。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 行为准则。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 手册中的顺序。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 尊重在先。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 尊重裁判人员。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 7: 执教理念

- 授课的基础。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 往往是下意识的。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 自我认知有帮助。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 手册中的例子。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 了解球员的需求。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 自我认知。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 满足球员的需求。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 反思、描述、询问、调整。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 价值观决定风格。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 反思信念。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 8: 执教风格

- 两个极端。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 告知。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 控制和速度。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 没有解决问题的过程。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 自立能力。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 人数和安全。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 调整风格。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 以告知来提问。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 有经验才能实行民主。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)
- 提问带来主人翁意识。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第2单元)

## 测试 9: 执教过程

- 计划、实施、回顾、评估。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 先做计划。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 手册的格言。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 计划在许多方面都有帮助。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 对所有人采用同一过程。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 从中学习。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 手册的指南。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 循环。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 与手册一致。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 四阶段模型。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)

## 测试 10: 观察和分析球员

- 需求决定计划。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 不同的角度。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 全面的视角。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 健康状况和联系方式。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 健康筛查。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 安全第一。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 先观察，再设定目标。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 观察、记录、判断、设定。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 具体的记录才有用。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)
- 不同的角度能发现更多。 (来源: BWF Coaches' Manual L1，第3单元)

来源: BWF Coaches' Manual Level 1 (2017)、世界羽联规程与历史资料、Olympedia；题目均为原创编写，未转载原文。带编号的规则归入规则类别（羽毛球——羽毛球竞赛规则）。

参加测试: https://insporta.app/try?utm_source=book&utm_medium=referral