# 比赛管理与临场调整 · 足球, 等级6：高级

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比赛管理与临场调整: 100条事实, 10项测试.

教练在比赛开始后如何处理比赛：判断开局、中场休息、用好有限的换人名额、应对对手的变化、重新安排同样的十一名队员，以及根据比分调整打法。

## 测试 1: 前15分钟

- 计划是针对预期的阵型写的，所以首先值得弄清的，是那个阵型到底有没有出现。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 两次危险机会可能出自同一段比赛，而一支球队围绕它们重新布置，就是凭一次偶然改变了计划。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 证据来得很慢，但无法应付面前边锋的边后卫，一小时后依然会输掉这场对位。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 压迫的高度是对手事先做出的决定、无法隐藏，而其他数字则随比赛进程变化。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 早进球才能把主场变成优势，所以客场计划通常是为了在第10分钟时仍保持平局，而不是为了收集信息。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 开球时刻意的直接打法，是把最初几分钟放在远离本方球门处进行的一种方式，这是一种决定，而不是无法控球。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 对手在看到任何东西之前最容易预测，这是唯一一个演练过的套路正好碰上它所针对的画面的时刻。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 开局是一场比赛中最缺乏代表性的部分，因为双方都还没有必要回应对方做过的任何事。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 因结构而丢的球要求改变，因失误而丢的球则不要求改变，而两者在比分牌上看起来一模一样。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 位置互换改变的是一对一，而不触动阵型也不动用替补席，所以如果判断错了，可以像做出时一样轻易地撤销。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 2: 中场休息

- 阵型和指示可以隔着球场喊过去；而对哪里出了问题的共同认识，只能在所有人同时听到同样内容的地方建立。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 球员带上场的，是他跑动中能回忆起的东西，而超过几项的清单，是关键时刻没人去执行的清单。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 更衣室里的人要么带着怒气、要么带着如释重负进来，在这种情绪中传达的话，被记住的是语气，而不是指示。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 一支球队可以踢得好却仍落后，因为比分不利而重建一个运转良好的半场，会拿掉最有可能扳平比分的东西。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 比赛中每一次调整都要付出代价：有一段时间有人站错位置；而在中场休息时，新的安排在球开出之前就已到位。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 在房间里下达的指示在有人于压力下执行之前只是理论，而比赛恢复是它们被理解的第一个证据。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 改变一套正在制造机会的计划，会让全队明白结果比表现更重要，并拿掉最有可能进球的过程。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 场边的视角是平面而片面的，而分析师的角度是第一次机会，去检验看上去像规律的东西是否真的是规律。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 阵型是一个站位，可以立即采用；而触发信号是一种习惯，旧的信号会一直起作用，直到新的信号重复到足以取代它。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 这张牌带来的风险附着在一项任务上，而不是一名球员身上，所以教练可以取消这项任务而不是换下这个人，把换人名额留给别的事。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 3: 用好替换名额

- 换人名额不仅按人数计算，也按换人机会计算，所以单独做的一次换人，就是一次中断，而之后的两次换人现在必须共用它。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 到了第60分钟左右，格局已经形成，剩下的时间也足以让换人产生影响，这个窗口里换上的新鲜球员价值最大。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 后换人的教练是在解决别人出的难题，而先动的一方已经决定了那会是什么难题。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 换下一名球员可以用换上另一名来应对；围绕他重新安排整支球队，一旦失败，就让十名队员处在不熟悉的岗位上。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 换人花在未来而不是过去，所以问题是哪一个问题会持续存在，而不是哪一个已经让他受伤最深。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 不必向其他十人重新解释任何事，所以这是计划有效、而球员不行时教练会做的换人。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 名额一旦用完，无法继续比赛的球员就意味着球队要少一人比赛，这一风险体现在最后一次换人的定价上，而不是第一次。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 3次换人用在个人身上；5次则允许教练更新一个单元，这就是为什么阵容深厚的球队从更大的名额中获益最多。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 冲击型角色是针对那时场上的防线挑选的，而不是针对开场时的那条防线，所以它适合那些不会首发的球员。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 上场的球员已经知道本队如何进攻；他在替补席上看不到的，是被换下的球员所承担的防守任务。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 4: 解读对手的调整

- 对手从中路撤下一人以增加前场一人，所以最先变化的算术出现在中路，而不是后场。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 五名后卫就是少一名中场，所以组织进攻的地带变得更空，而与此同时罚球区变得更挤。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 正在热身的球员类型点明了对方即将补上的岗位，这是对一次尚未做出的换人提前一两分钟的预警。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 派一名精力充沛的跑者去对付无法上前争抢的后卫，是场上最廉价的优势，而且是刻意选择的，而不是碰巧发现的。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 教练把换人留到后面，因为名额稀缺，所以这么早用掉一个，通常是被迫而不是主动选择的。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 上场的球员几乎说明不了什么：阵型体现在是否有其他人被要求站到新的位置上。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 盯防那片区域的队员已经离开了，所以原本在防守的一方，一抢到球就有了可传的地方。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 教练有5次换人和一场比赛；把它们都用来回应对手，就没有留给他自己看到的问题了，而那些问题是没有别人在解决的。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 协助不消耗替补席资源，对位稳定下来就可以撤回，而其他每一种回应，都要么动用一次换人，要么把整个阵型押在一个边路上。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 新面孔可以由原来在场的人去接手盯防；而把空位球员换位置的调整，则要求球后每一名队员去找一个不同的盯防对象。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 5: 不换人而变阵

- 换人名额稀缺而阵型不稀缺，所以能够重新安排同样十一人的教练，会把每一次换人都留给只有新球员才能解决的问题。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 本来就站在一起的两名球员，一句话就能重新错开站位，场上其他人无需被告知任何事。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 在满场的球场上没人能听见，所以信息通过离得足够近、能对话的人传递，然后再向场内传。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 同时存在两套安排，会留下两者各自都没有的空档，这就是不清晰的调整比它想解决的问题更危险的原因。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 这次调整需要足够的时间，让几名球员被告知并移动，而只有长时间的比赛中断才能提供，又不丢球权。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 多出来的后卫必须来自上一条线，而他两侧的球员必须停止前压，否则这个阵型就成了中场无人的五后卫。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 比赛中的调整只有寥寥数语，而寥寥数语只有在点出大家都已踢过的东西时才够用。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 最擅长原有布置的十一人，不是最擅长新布置的十一人，这一差距在随后的每一分钟都要付出代价。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 一个被理解的布置会自行运转，所以迹象是队员之间没有指示，而不是球上发生了什么。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 一个阵型需要经过几个回合，球员才能以它为基准去衡量，而不是去想它，而第二次调整会在第一次完成之前就把这个时钟重置。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 6: 守住领先

- 必须进球的球队会耗掉自己的保护，所以领先本身就制造了领先球队事后被指责没有利用的空间。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 退守是有时钟的决定，过早开始的球队，最后会带着所有人守在自己的球门区里结束比赛。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 这次换人看的是最后几分钟的需要，没有人可供其创造的创造者，是在做比赛形势已经取消的工作的一个人。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 两球领先是对一次失误的缓冲，而不是另一场比赛，所以教练们仍会像对手的下一次进攻还有分量一样去管理它。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 场地优势是最廉价的保护：被压在本方半场的球队，没有在组织那些深度防守的阵型必须扛住的进攻。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 深度防守按其设计就会制造角球和任意球，而这些传中会因拥挤的罚球区而更危险而不是更不危险。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 对手在仍有顾忌时投入的人数较少，所以消除威胁，等于是领先的一方给自己买来了本不必面对的压力。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 安全取决于时钟，而不是比赛的进程，而比赛进程恰恰诱使教练过早把领先当成已经定局。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 多两名前锋是球场某一块的问题，而针对它去防守整个球场，会交出原本把他们挡在远处的中场。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 换人会让比赛停一分钟，让被压制的球队得以重新组织，并打断压迫赖以建立的节奏。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 7: 追赶比分

- 30分钟足够去修正比赛本身而不是比分，而更高位的压迫比任何一次换人都能制造更多进攻。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 已经退守的防线会从同一罚球区里每多一名进攻队员中受益，因为球可去的地方更少，要击中的腿更多。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 从替补席上场的球员是在读一场已进行了一小时的比赛，他跟上节奏之前的那几分钟，是最廉价的优势。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 在攻防转换中保护两翼的队员已经上去了，所以对手的解围成了对留在中路的人的一次进攻。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 需要两球的球队，是一小时前需要一球的球队，一球时正确的冒险，在两球时仍是唯一的回头路。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 防线已经解决过一次这个岗位的问题，所以第二个占据者，是对手用盯第一个人的那名队员来盯的一个人。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 直接打法是快速到达的方式，只有摆渡或解围球被拿下才奏效，这是中场的问题，而不是前锋的问题。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 密集的罚球区把大多数射门变成封堵和托出，而第二落点球会在防线转错方向时到达球门前。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 防守了15次传中说明的是套路，而不是数量，而往一个正被读透的套路里加人，什么也改变不了。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 追分时丢一球在比分牌上代价不大，却在压迫起效的时刻把球和时间都交给了对手。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 8: 节奏与时间

- 节奏取决于球向对手方向推进的快慢，所以放慢它意味着接受回传，而不是硬推下一脚传球。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 没有哪支球队能在整个半场保持最高节奏，所以只有当球队知道如何防守此后的几分钟时，这一阶段才有用。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 掷界外球不需要许可也没有仪式，所以它是球出界到球回来之间的秒数最短的比赛恢复方式。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 针对一成不变的节奏更容易防守，因为对手的位置可以在球到来之前占好，而不是在球到来之后应对。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 对付仍在布置的防线，速度才有价值；对付已经就位的防线，速度只会带来向人群中的仓促传球。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 第7条要求裁判员为换人损失的时间补时，所以较晚的一次换人，换来的是比赛中断和重新组织的机会，而不是它看似耗掉的那几分钟。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 在本方球门附近放慢节奏，会招来慢球最难摆脱的逼抢；而同样的耐心放到再向前三十米处，则会让对手丢掉球权和阵地。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 每一次进攻都要经过身后的球员，所以球队后部是停顿还是出球，决定了整个进攻后续的走向。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 控制不等于速度：一支球队可以快也可以慢，却依然掌控局面，判断的标志是节奏是否正是它想要的那一种。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 优势在于差异，而不在于速度本身：针对快速传导布置防守的对手，会被一次停顿撕开；针对耐心布置防守的对手，则会被一次突然加速撕开。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 9: 被迫做出的调整

- 比赛早期被迫换人，代价已经很高，如果再改变其余十名球员的任务，代价就更大，所以低成本的应对办法是不动阵型。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 无论大名单怎样，伤病都会用掉一个换人名额；能打两个位置的球员省下的，是原本为了让某人回到本位而必须再做的那次调整。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 为换人而中断一次进攻，既丢掉了球员，也丢掉了这一阶段，所以球队会先把这一回合踢完。怀疑头部受伤是例外：比赛立即停止，并对该队员进行评估。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 定位球练的是球，而不是跑位的人，所以首先要重新确定的是，谁能把球送到战术安排所要求的位置。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 这个岗位是其余十名球员布置的依据，所以选替代者要看他履行这一职责有多接近，而不是看谁球技更好。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 有些位置是其余队员的参照，因此失去其中一个，意味着另外九名球员要重新校准自己，而不是继续比赛。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 宽度是一项任务，而不是某个球员，把它交给场上已有的人，比重新调整防线去创造一个新位置成本更低。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 换人名额用完后，只能由一名非守门员队员戴上手套，于是球门前的整体布置在剩余比赛里少了一个人。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 计划外换人的代价是被迫重新教学，而练习过该角色的替补，在这个代价到来之前就已将其消除。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 第一次换人已经用掉了天然的补位人选，所以第二次由离得最近的人顶上，而不是由练习过这个岗位的人顶上。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

## 测试 10: 根据环境条件调整打法

- 贴地滑行的球比接球者预想的来得更早，所以传球要传得更短，这样多出来的球速可以叠加的距离更小。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 每一个顶风踢起的球都会减速并提前落地，所以要把控球放在风影响最小的地方。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 顺风会把本来平常的一脚射门送得更远，这使远射成为机会，而不是白白送出球权。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 人造草皮对球的减速更少，弹跳也更可预测，所以传球到得更早，解围球也比球员练习时跑得更远。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 双方都能得到恢复时间；对教练来说，其价值在于这是半场中唯一另一个可以同时对全队讲话的时刻。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 短传配合要求球以出脚时的速度到达，而一块让每次传球都减速的场地，会让第三人每次都慢半拍。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 高温、大风和松软的场地都会抬高每一次跑动的代价，所以球员不再起作用的那个时间点，会比教练预计的一小时来得更早。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 球如何运行的一切都可以调整；决定罚球区内谁盯谁的安排，在这种条件下变得更重要，而不是更不重要。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 太阳会移动，双方还要交换场地，所以问题在于条件不利的一端落在哪个半场，而这在掷硬币时就已决定，而不是在比赛中。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)
- 风、雨和高温对双方一视同仁，因此谁先适应谁就受益，而把它们当作强加于自己之事的一方则要吃亏。 (来源: 执教文献（比赛管理与临场调整）)

来源: IFAB Laws of the Game / UEFA 与 FIFA 技术报告 / Opta 与 StatsBomb 定义 / 执教文献

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