# 边路进攻与角色内收 · 足球, 等级6：高级

足球 · 等级6：高级 · Insporta Book (https://book.insporta.app/zh/football/level-6/wide-play-and-role-inversion/)

边路进攻与角色内收: 100条事实, 10项测试.

在等级5对宽度的概览之下深入一层：内切型边锋的对决，根据防守队员的表现在套边与内切插上之间做选择，内收型和伪边后卫，由三中卫体系提供宽度，选择传中方式，孤立，远端边锋，以及面对不同防线的边路进攻。

## 测试 1: 内切型边锋的对决

- 只有一只脚能威胁的球员很容易防守。哪怕没有最终成果，只要向外突破一次，就会迫使防守队员重视这一点，并恢复向内的选择。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 内切是调动中后卫的一种方式：射门是否进球并不那么重要，重要的是有没有人为了阻止射门而离开最后一条防线。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 总是按同一顺序跑动的搭档会变成一种模式，边后卫能提前防住；轮流由谁带头，才能让他一直处于被动反应之中。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 两名球员同时内切，就留下两条空着的通道，而一个无需防守宽度的防线，可以向内收缩去对付其余一切。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 传统边锋的第一个可用动作是传中，所以球可以在防线恢复阵型之前就进入罚球区。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 他想要的射门来自罚球区边缘一带；再带球深入会让他陷入人群，并缩小他本来想要的射门角度。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 没有外线威胁，他就是被单脚防守，对抗对他不利；转移球会在他再次尝试之前调动防守队员。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 球在哪里丢失，决定了能多快把它抢回，而中路正是球队自己的结构中本来就有人的地方。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 在边线附近夹击很容易，因为边线本身就起到了帮助作用；在中路，第二名防守队员要跑更远的距离，要放弃的也更多。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 在顺脚一侧，他传中；在另一侧，他内切射门和配合，所以选择哪一侧取决于球队对那条边路的要求。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)

## 测试 2: 套边还是内切插上：根据防守的表现来选择

- 后卫的髋部决定了他能够到哪里：髋部朝内转时，他防内侧很好，但要完全转身后才能追击外侧的任何球。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 一名被边线牵住的后卫必须放弃内侧通道，而在那里插上的队员在中后卫来得及补位之前就已经跑到他身后。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 在后卫内侧，跑动者被看到的时间更长，所以传球必须等到后卫专注于球而不是专注于他的时候。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 内插跑向边后卫与中后卫之间的通道，所以这种跑动只有在中后卫被牵制在别处时才存在。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 被忽视的套边就是一名无人看管的球员。反而选择单挑，是在容易的路线闲置时坚持走最难的一条。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 面对退守很深的防线，外侧通道通向拥挤的罚球区，而内侧通道则带着跑动者把一名中后卫拉出，并在他身后打开倒传的空间。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 两种跑动都牵制住边后卫，但内插结束时他处在中路位置，一旦丢球，回到阵型的路程更短。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 球经过时，两人互换角色：边锋成为罚球区的进攻者，他的跑动会把盯防队员从传中点拉开。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 五后卫阵型本来就有防守宽度的后卫，所以外侧多出的一人被盯住，这次跑动并不能带来优势。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 没有可读的线索时，跑动路线由几何关系而不是由提示决定：转向本方球门比向内迈步更耗费后卫的时间。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)

## 测试 3: 内收型与伪边后卫

![从上方看到的足球场，白队向右进攻。右后卫离开后防线，内收到后腰身旁，因此球队用两名中后卫和两名中路中场组织出球，左后卫则留在原位。右边锋留在边线上独自拉开宽度，两名8号和中锋在球的前方。](https://book.insporta.app/zh/diagrams/football-inverted-full-back.svg)
*内收型边后卫：从第一线进入中场.*

- 从场内一侧出发，整个宽度都在他面前，所以转移球成为可能；而在边线上，同一脚传球必须穿过整个防守块。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 内收型边后卫不再提供宽度，所以边锋独自占据边线，在很长的时段里被1打1防守。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 这个角色的移动版本按阶段交换两项任务：球队组织进攻时需要有人守住边路，而进攻成形后，中路需要人。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 多出的中场队员是从第一条线上抽调出来的，所以原本人数占优的压迫，可能发现自己与组织的队员人数相当。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 不对称的角色是用一侧的保护来换取另一侧的宽度，而保护放在危险一直来的那一边。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 这个角色把任务从冲入人群中移开：球到达时压力来自不止一个方向，而第一次触球必须同时应对两者。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 这个角色之所以普及，防守上的原因不亚于进攻上的原因：这名球员站在反击开始的地方，而不是距离它五十米的地方。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 在中路所得的一切，都要靠后场来偿还：两名后卫和一名守门员必须顶住反向而来的所有进攻。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 并排站位给球提供了两条绕过中路保护对手的路线；站在前后则让两名球员处于同一个遮挡阴影中。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 跟随内收的球员向内，会让出边路；让一名边锋留在高位，则在球权转换的瞬间威胁被空出的通道。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)

## 测试 4: 由三中卫体系提供宽度

- 四后卫中的边后卫通常有一名边锋可以做墙式配合；翼卫前方的通道是空的，所以他先用脚下推进，然后才用传球推进。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 一名后卫离线，把三人变成两人，只有剩下的两人向中间收缩，并且他们前面的中场队员回撤、重新补成三人，这个阵型才能保持住。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 高度关乎球队可以跳过哪几条线：已经越过对方中场的翼卫，把一次组织传球变成推进，而不是横向移动。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 这个角色受到一个限制：一名球员要在一条通道的两端都守住；当他进入罚球区的到达和他的防守位置不再对得上时，球队就会在某一端出现人手不足。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 转移球要靠在远端的预判来化解：球到达后离球最近的翼卫在球还在飞行时就开始向球移动，而球已离开的那一侧的翼卫则回收以保持防线。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 三后卫的存在通常是为了解放边路球员去占据边线，所以如果他们也内收，球队就会有三名中路后卫而没有宽度，除非边路前锋接过这项任务。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 三后卫给球提供了两个靠边的起点，从远端出发的长对角线传球能在防守块来得及移动之前到达翼卫。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 前面没有边锋时，第二名球员必须从内侧过来，于是搭档关系就反过来了：他留守，别人从旁跑过。 (来源: 执教文献（边路进攻与角色内收）)
- 补位必须替换，而不是加倍：离防线空缺最近的球员去填补，他离开的通道就是上前的代价。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 只有当边路球员起点够高时，这个阵型才能产生宽度；每次控球都从自己防线上开始的翼卫，到达得太晚，无法成为出球点。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)

## 测试 5: 选择传中方式

- 两个区域通常都有同队队员占据；传球给的是退防中的防线尚未到达的那一个，这取决于谁回追得最快。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 早球的价值在于造成的混乱，而不在于传中本身：一旦罚球区站定，同样的传中会遇上每名进攻队员对应一名防守队员的局面。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 球上的速度提供了力量，所以触球要考虑的是角度；如果进攻队员还试图自己制造力量，同样的传中就无法处理了。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 高度对已经站好位置并面向球的一方有利，而面对站定的防线，这一方是防守队员而不是进攻队员。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 近门柱讲究的是速度而不是高度：改变球方向的蹭球，在守门员横移到位之前就已到达。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 把球传给位置最深的球员，等于让出他已赢得的位置；他身旁的边后卫让进攻在罚球区站满人的同时保持在同一高度。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 向远离球门方向弯曲的球使守门员退出争抢，并让后卫们背向自己的球门去顶球。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 传中瞄准的是防线与守门员之间的空间，而这个空间有多大，完全取决于最后一条防线退得有多深。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 当那里的后卫无法抢到进攻队员的跑动前方时，近门柱才值得攻击；如果他已在进攻队员前面，球就会从他身边飞过。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 防线能解决来自同一位置的重复传中；变换球的出发点，才能阻止它每次都摆出相同的局面。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)

## 测试 6: 边路的2打1

- 这种局面靠向后卫冲刺来赢得，而背对后卫接球的球员做不到这一点；身体朝向比速度更早决定各自的角色。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 正在后退的后卫是在为补位争取时间。抢占他放弃的地方，会在援助到达之前迫使他作出决定。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 身体前倾被抓住的后卫，可以被从他身边传过的球打败；已经在后退的后卫则能追上这脚传球，所以球应传到脚下。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 这种局面只有在人数不均时才有价值；一旦人数相等，就只是一次普通的对抗，把它当作人数优势来处理，会使球队在两名球员压上的情况下丢球。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 边路的人数优势要由中路来偿还：一旦负责保护的中场队员离开，向内的传球就比他本来要阻止的传中更有价值。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 角球区拿走了大部分进攻选择，这恰恰是在保持控球比创造机会更重要时使用它的原因。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 优势来自防守队员无法同时盯住两件事；一名静止的接应球员，一眼就能看清并被忽略。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 传中被封堵，意味着球是从防线已经覆盖的位置踢出的；把传中点后移并提前，才能恢复通向罚球区的线路。 (来源: 执教文献（传中与传球输送）)
- 只有当一名球员在外侧牵制住一名后卫时，3打2才能保持为3打2；如果三人都向内，两名后卫就能把他们全部盯住。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 跟着第二名队员的后卫已经放开了第一名：对策是最简单的那一种，也就是把球带进他空出的空间里。 (来源: 执教文献（边路1打1）)

## 测试 7: 无球时在本方边路的边锋

- 反抢在第一秒内就见分晓：如果他能在球离开之前赶到，就压迫；如果赶不到，追抢只会打开他原来站着的通道。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 从边路压迫是通过缩小选择来奏效的：斜向的跑动留给对手边线和他自己的球门，这两样队友都可以提前准备。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 被转移球甩开的压迫者在球的后面，留在原地毫无用处；阵型需要他回到防线中，胜过再追一次。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 一名无人跟踪的跑动者会无人看管地到达罚球区的远端。边锋要跟着他，直到可以交接为止，而那一刻，阵型就有了答案。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 从球的外侧回追，会让他落在比赛之后，处于进攻并不需要的那条通道；从内侧跑回，则让他重新回到进攻方必须解决的局面中。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 这是一种交换，而不是偷懒：球队少一人防守，换来球权转换的瞬间有了可以出球的地方。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 已经被过掉的球员离球最近；边锋的价值在于封住会把他排除出局的那脚传球，而不是加入一场已经输掉的对抗。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 反抢需要球附近有人，这就是为什么执行它的球队会要求边路球员在进攻展开的过程中就向内收，而不是等到进攻被破坏之后。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 他的身体位置把中后卫引向内侧，而其余的压迫正等在那里，所以边路球员在边路已被封住的情况下压迫持球者。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)
- 内收拿走了通常在他身后补位的球员，所以这条通道归他，直到一名中场队员或边侧中后卫赶到。 (来源: 执教文献（边路区域的防守）)

## 测试 8: 没有边锋的宽度

- 没有人长期在边路，唯一能在不打乱中路的前提下守住一条通道的就是边后卫，代价是一名中场队员回撤补位。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 这个阵型没有长期在边路的球员，所以球去到那里时，由离得最近的人来填补那条边路，而那是一名中场队员，而不是跑五十米的后卫。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 站在边路的边锋本来就在那里；边后卫则要跑过去，这段路程中的每一米，都是防守块用来重新成形的一米。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 前锋可以暂时守住这条通道，让防线保持警惕，而边后卫留在原位；代价是罚球区里少了一个人。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 只能向后接球的边后卫，是在传球之后才到的，而不是在传球之前，这意味着宽度只是名义上的。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 无视边后卫的防守块通常会跟随一名中场队员，所以提供宽度的同一个移动也同时打开了中路。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 两名进攻队员无法牵制住四名后卫，所以罚球区里需要阵型在中路省下来的那名球员：在球被踢出时插上的远侧中场队员。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 沿一侧推进时，防守方一路盯着；而转移球意味着提供宽度的球员在防线还在看别处时就已经开始移动。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 从后面插上的跑动者默认没有人负责，他穿越的通道属于边路中场队员，所以交接应由他来作，而不是由某名后卫来作。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 自由的边后卫是防线的备用人手：没人在边路牵制他们时，他们可以内收，毫无代价地给中路增加两名后卫。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)

## 测试 9: 面对四后卫和面对五后卫的边路进攻

- 四后卫要防守五条通道，必须有所取舍；五后卫则全部覆盖，所以进攻方必须制造优势，而不是去寻找优势。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 五后卫的弱点不在于人数，而在于距离：在近侧中后卫横向赶到之前，翼卫可能在局部处于人数劣势。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 翼卫与边侧中后卫之间的通道，是五后卫必须作决定的地方，而这个决定正是打开防线的那一个。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 三后卫保留了一名不盯具体对手的后卫，这名球员就是球权转换的瞬间可以带球上前的人。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 四后卫靠滑动来防守：封住边路的代价是所有人都要移动，罚球区的远端因此少了一名后卫。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 五后卫把人数放在传中落点处，翼卫被边路进攻队员牵住，所以唯一没有人手富余的地方就是罚球区弧顶。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 窄幅的四后卫之所以舒适，是因为每个人都面向球；只有在某个人被迫离开防线之后，传中才会有回报。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 翼卫是这个阵型里要跑最长路程的人；攻击他刚刚防守过的那一侧，会让他夹在两项任务之间。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 边侧中后卫只有在可以自由离开防线时才能补防通道；一名坐在他旁边空当里的中锋，使离开防线的代价变高。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)
- 五后卫在宽度上是一对一盯人，所以多出的那个人必须从中场调来，而不是从已经在边路的球员中找出。 (来源: 执教文献（进攻防守阵型）)

## 测试 10: 赢下边路的1打1

- 这场对抗取决于变向的能力，而全速奔跑的球员在后卫还没有作出任何动作之前，就已经放弃了这一点。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 开放式站位迫使对手作出选择：什么也不露的后卫必须对两个方向都作出反应，而边锋要抓住的正是这个时刻。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 从他身前横切意味着后卫必须穿过进攻队员才能碰到球，所以边锋在整个转身过程中都把身体挡在两者之间。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 这场对抗是对整个防线而不是对一名球员取胜，所以突破方向由第二名后卫的位置决定，而不是由哪个方向更容易决定。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 原地的花式动作要求一名重心平衡的后卫被骗；而当他已经向前倾斜去应对带球的威胁时，同样的动作就会奏效。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 第一次触球之后没有时间再决定方向，所以这一触本身必须依靠球在运行时作出的决定来提前准备。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 退得太开会化解对抗并让出传球；对策是让后卫既要防持球者，也要防跑动者。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 过掉一个人大约能换来一步的空间；一次沉重的第二触球会把它直接还回去，而回追的后卫离球比进攻队员更近。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 位置较深的对抗，附近的后卫较少，所以取胜的回报是有空间可以带球冲入，而不是一群人让你向其中传中。 (来源: 执教文献（边路1打1）)
- 球员接球时面向传球而来的方向；当球从他身旁来时，无论他是谁，都只能面向边线。 (来源: 执教文献（边路1打1）)

来源: IFAB Laws of the Game / UEFA 与 FIFA 技术报告 / Opta 与 StatsBomb 定义 / 执教文献

参加测试: https://insporta.app/try?utm_source=book&utm_medium=referral