# 作为系统的双打战术 · 网球, 等级6：高级

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作为系统的双打战术: 40条事实, 4项测试.

把双打看作两名球员组成的一个系统：整体移动、何时以及如何抢网、防守挑高球，以及维系搭档默契的交流。

## 测试 1: 整体移动

- 如果两人一起移动，他们之间就不会出现对手可以穿透的空档。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 许多组合约定由正手负责中路；无论规则是什么，都要在比赛前说定，这样就没有人会犹豫。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 落在两名搭档之间的球会同时向两人提出问题，一瞬间的犹豫就会丢分。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 面对两名网前截击的对手，分开站位的组合会留下一道斜向空档，网前球员也会在近距离暴露出来。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 从发球区中间出发，网前球员既能够到双打边线区，也仍能向中间移动。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 球在自己一侧时，网前球员身后的直线是最明显的威胁。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 向内侧偏位能缩小空档，而这个空档正是对付一对搭档时最容易攻击的目标。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 一对搭档的位置逐步推进：从两人都在后场，到一前一后，再到两人都在网前。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 挑高球争取到了时间，所以这对搭档一起前移并占据网前。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 两人都向来球方向移动：一人封住这一侧的直线，另一人封住中路。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)

## 测试 2: 抢网的决策

- 在接发球员击球时才启动，对手来不及改变回球，但仍能让抢网球员够到球。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 过早移动会暴露意图，抢网球员留下的双打边线区就是显而易见的目标。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 抢网截击要打向对手最难回击的地方：直接打网前球员，或打向空档。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 网前球员先做出向中路移动的样子，然后留在原位，封住接发球员被引诱去打的那条线。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 高度合适的斜线球可以被拦截，并向下截击。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 对抢网的担心，会把接发球员逼向风险更大的落点，从而造成失误。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 既横向又向前移动，能让球员在更早、更高的位置迎到球。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 计划在发球前定好，移动则要等到接发球员出手之后。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 回球越高越慢，就越容易被拦截。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 路线A在更早、高于球网的位置迎到球；路线B到得更晚，位置也更低。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)

## 测试 3: 防守挑高球

- 搭档站得更靠后，可以在球还在空中时横向跑去接球。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 后退一步会让挑高球更难过顶，同时在网前损失不大。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 从后场跑动中打出的高吊球，能让这对搭档有时间回到位置上。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 中路和离球近的球员脚下，留给对手的时间最少，也最容易造成混乱。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 大多数球员无法打出有力的反手高压球，所以他们只能绕开反手或放弃这个球。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 浅的挑高球是一记容易的高压球；后退会浪费机会。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 被挑高球之后，网前球员会犹豫是否贴近球网，这就给打向他们脚下的低球创造了机会。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 搭档去接挑高球，网前球员交叉换位，让两侧都得到保护。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 中路给出的余地最大；大角度则需要最高的精确度。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 当搭档去接挑高球时，网前球员换位，补上空出的一侧。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)

## 测试 4: 交流与手势

- 知道发球的方向，网前球员就能判断哪些回球最有可能出现。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 一句简单的确认，能在一分开始之前消除误解。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 两分之间的时间只够一个简单的计划，不够上一堂课。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 一个明确的目标让搭档有事可做，而不是心存畏惧。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 当两名搭档对每一个能处理的球都执行计划时，计划才起作用。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 交换场地是最长的休息，是共同调整计划的合适时机。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 发球员移动去补抢网球员将要离开的一侧，所以一次没有发生的抢网会留下一个漏洞。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 两人碰头，商定计划，用手势确认，然后才站到位置上。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 具体的计划帮助最大，鼓励有帮助，而指责一点用也没有。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)
- 在常见的手势系统中，张开的手表示抢网，握紧的拳头表示留在原位。 (来源: 双打执教通用参考资料（团队战术）)

来源: ITF 教练员培训材料、ITF Coaching & Sport Science Review、各国协会课程大纲、执教通用参考资料；题目为原创编写，未转载任何内容。带编号的 ITF 规则归入规则类别。

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