Siirry sisältöön
Insporta Book
fi
EnglishРусскийDeutschEspañolEestiSuomiItalianoFrançaisPolski日本語한국어中文
JalkapalloKrikettiFutsalTriathlonTennisGolfTaitoluisteluKoripalloLentopalloMetodologiaMiksi se toimiiTee testi

Futsal · Taso 8: Asiantuntija · Alataso 8.2

Kehittyvä ja nuori pelaaja

10 testiä · 100 faktaa · päivitetty 15. lokakuuta 2026 · markdown

Tällä alatasolla opitaan, miten FIFA Futsal Coaching Manual jakaa nuorten kehityksen kuudesta kahteentoista ikävuoteen ulottuvaan ”kehittyvän pelaajan” vaiheeseen ja kolmestatoista kahdeksaantoista ikävuoteen ulottuvaan ”nuoren pelaajan” vaiheeseen sekä mikä vaiheiden välillä muuttuu. Kehittyvän pelaajan osalta: lapsi, joka haluaa pelata eikä harjoitella irrallisia harjoitteita, erillisen yksilötekniikkaharjoittelun rajoitettu osuus, taktinen altistus pidettynä puolustamisen, hyökkäämisen ja vastahyökkäämisen perusymmärryksessä, räätälöity valmennusohjelma ja sen neljä tavoitetta, teknisten elementtien jako aktiivisiin ja passiivisiin, valmentaja oppaana, joka korjaa laajoilla peliin tehtävillä mukautuksilla, sekä sukupuolten erottelun puuttuminen tässä iässä. Nuoren pelaajan osalta: vähittäinen siirtymä tekniikan hallinnasta taktiseen käyttöön, pidempi keskittymiskyky, jonka ansiosta valmentaja voi opettaa eikä vain ohjata, jäsennellymmät pelit, yleinen virhe eli monimutkainen taktiikka ilman teknistä perustaa sekä nuorten tavoitteet: erikoistuminen pelipaikkaan ja kaksinkamppailun hallitseminen. Lisäksi futsal jalkapallon kouluna: kumppanuus eikä kilpailu, siirtyvät taidot eli pallonkäsittely, kaksinkamppailut ja maalivahti pelinrakentelussa, pelin siirrettävyys ja saavutettavuus, pelin ”tuntemus” verrattuna pelissä ”tietämiseen” sekä se, miksi ydinpiirteiden laimentaminen pienentää hyötyä; testit 6–10 lisäävät nuorten pelaajien fyysisen lukutaidon, kasvun ja kypsymisen nuoruudessa, reilun pelin ja kunnioituksen, nuorten pelaajien pelimuodot sekä lahjakkuuden havaitsemisen.

Jokainen alla oleva testi koostuu kymmenestä Insporta-kysymyksestä. Testin alla oleva luettelo kertoo, mitä kysymykset tarkistavat: yksi fakta kysymystä kohden ja lähde, josta kysymys on kirjoitettu. Lukekaa se ennen testiä tai palatkaa siihen väärän vastauksen jälkeen.

Testi 1Kehittyvä pelaaja, kuudesta kahteentoista vuoden ikäänTee testi

  1. Käsikirja pitää kuuden ja kahdentoista ikävuoden välistä aikaa kehittyvien pelaajien vaiheena, joka eroaa 13–18-vuotiaiden nuorisovaiheesta ja aikuisten pelistä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  2. Käsikirja nimeää vakavaksi esteeksi sen, että huippuluokan aikuisvalmentajia nimitetään junioreiden valmentajiksi: he tuntevat polun huippupään, mutta eivät välttämättä tunne, miten nuoret oppivat.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 5 · soveltaminen

  3. Käsikirjan mukaan kypsät aikuiset saavat tyydytystä onnistuneen mutta monimutkaisen tehtävän suorittamisesta, mutta lapsen kohdalla sama monimutkaisuus voi käydä ylivoimaiseksi ja vähentää hänen iloaan.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  4. Käsikirja rajoittaa tällaisen erillisen tekniikkaharjoittelun, jossa valmentaja ohjaa harjoitteen ja pelaajat toistavat taitoa, enintään 25 prosenttiin harjoituksen kestosta, jotta harjoitus pysyy pelaajalähtöisenä eikä muutu valmentajalähtöiseksi.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  5. Käsikirjan mukaan harjoitteet, joiden lopputulos on ennalta määrätty ja harvoin toistuu, tiivistävät oppimista ja tuottavat tylsistymistä, kun taas satunnainen pelaaminen avaa useita oppimismahdollisuuksia.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  6. Käsikirjan mukaan ei ole parempaa lopputulosta kuin se, että nuori pelaaja pyytää saada pelata ottelua ja valmentaja suostuu, sen sijaan että pakotettaisiin jäykkä harjoitesarja, joka päättyy valmentajan sanelemaan peliin.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  7. Käsikirjan mukaan kehittyneistä taktiikoista on tässä iässä vain vähän hyötyä, ja taktinen työ tulee pitää puolustamisen, hyökkäämisen ja vastahyökkäämisen taustalla olevan rakenteen perusymmärryksessä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  8. Käsikirja siirtää monimutkaisen liikkeen opettamisen nuorisovaiheeseen (13–18), jolloin pelaajat ovat teknisesti taitavampia ja avoimempia monimutkaiselle oppimiselle.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  9. Käsikirja toteaa suoraan, ettei ole mitään järkeä pelattaa alle 9-vuotiaita täysikokoisella kentällä tai täysikokoisella pallolla; ikään sopiva tila, pelaajamäärä ja pallo ovat tämän vaiheen valmennuksessa perusasioita.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  10. Käsikirja huomauttaa, että yksilövalmennus tässä iässä vie aikaa ja voi haitata muiden pelaajien kehitystä, koska he menettävät huomiota harjoituksen aikana.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

Testi 2Pelaamalla oppiminen, ei harjoitteillaTee testi

  1. Käsikirja viittaa Teaching Games for Understanding -malliin, jonka tutkimus tukee ajatusta, että satunnainen pelaaminen luo useita oppimismahdollisuuksia tulevia tilanteita varten.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  2. Käsikirja kuvaa valmentajakouluttajaa, joka suunnittelee todellista futsalia heijastavia pelejä, ohjaa niitä rajoitteilla tavoitellun lopputuloksen saavuttamiseksi ja antaa sitten pelaajien pelata.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  3. Käsikirjan mukaan haastavat, ennalta arvaamattomat pelit luovat epävarmuutta, joka pakottaa nuoret pelaajat sopeutumaan jokaiseen tilanteeseen ja parantaa ajattelua, aktivoitumista ja päätöksentekoa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  4. Käsikirja suosii tässä iässä harjoittelua pelin kautta ja perustelee, että lineaariset harjoitteet ennalta määrätyin lopputuloksin toistuvat harvoin oikeassa ottelussa ja rajoittavat nuoren pelaajan kokemuksia.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  5. Käsikirja kuvaa valmentajan rakentavan pelin futsalia heijastavilla rajoitteilla harjoituksen tavoitteen saavuttamiseksi ja puuttuvan silti peliin auttaakseen pelaajia saamaan paremman tuloksen.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  6. Käsikirja haluaa kehittyvien pelaajien uppoutuvan yhtäjaksoiseen pelaamiseen ja ottavan oman oppimisensa haltuun; valmennustilanteiden jatkuva keskeyttäminen luetellaan vältettävän toiminnan joukkoon.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 5 · soveltaminen

  7. Käsikirjan mukaan kehittyvät pelaajat eivät välttämättä hyödy muodollisesta tuomitsemisesta; pelipohjaisen harjoituksen rajoitteiden kautta oppiminen antaa heidän ottaa oppimisensa haltuun ilman, että aikuinen hallitsee peliä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  8. Käsikirjan mukaan lapset luovat vähitellen omat rajansa ja sääntönsä pelin mukaan, ja se on hyvä, kunhan ne pysyvät realistisina ja ottelua vastaavina.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · soveltaminen

  9. Käsikirjan mukaan nuorten pelaajien mieli on virittynyt tutkimiseen eikä oppimiseen, joten taktinen opetus tuottaa vähän ja perusymmärrys tulee hankkia leikin kautta.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  10. Käsikirja pitää oppimiskokemusta, joka saa pelaajat haluamaan palata, olennaisena osana sitoutumista ja toteaa, että tämän vaiheen valmennuksen on oltava ennen kaikkea nautinnollista ja hauskaa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

Testi 3Kehittyvän pelaajan valmennusohjelmaTee testi

  1. Käsikirjan mukaan kaikille sopiva lähestymistapa on väärä kehittyville pelaajille, ja jokainen lapsi tarvitsee räätälöidyn opetussuunnitelman, olipa se kirjallinen tai rakenteeton.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  2. Käsikirja luettelee opetussuunnitelman neljän perustavoitteen joukossa myönteisten tapojen, asenteiden ja ominaisuuksien kehittämisen, jotka auttavat nuorta pelaajaa kehittymään ja pitämään hauskaa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  3. Käsikirjan mukaan pelaajia, joiden tekniset taidot ovat kehittymättömiä, on vaikea käyttää taktisesti, joten tekniset ja taktiset tavoitteet on kehitettävä yhdessä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  4. Käsikirja jakaa tekniikan ydinelementit aktiivisiin ja passiivisiin: pallon kanssa tai ilman palloa, jälkimmäisten kattaessa sekä pallonhallinnan että sen ulkopuolisen pelaamisen.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  5. Kuuden–kahdentoista ikävuoden kohdalla käsikirja pitää valmentajaa oppaana eikä valmentajana: hän helpottaa oppimista, luo oppimisympäristön ja antaa pelaajien kokea futsalin pelinä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  6. Käsikirjan mukaan korjaamisen tulee tässä iässä olla hienovaraista, ei liian monimutkaista ja yleensä laajojen peliratkaisujen muutosten kautta, ei yksityiskohtaisia yksilöohjeita, jotka antavat valmiin ratkaisuvaihtoehdon.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  7. Käsikirjan mukaan tässä vaiheessa kaikkien lasten sisäiset tarpeet ovat samat, eikä ole perusteita harjoitella eri tavoin sukupuolen mukaan; suunnitelmia mukautetaan vasta myöhemmin, murrosiässä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  8. Käsikirjan mukaan tekniikan tulee olla pääasiallinen tavoite kuuden ja kahdentoista ikävuoden välillä, koska taktiikasta on vähän hyötyä, ennen kuin pelaajat ovat teknisesti taitavia ja osaavat sopeutua peliin.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  9. Käsikirja väittää, että tässä iässä painopisteitä ohjaavat leikki, ympäristö ja ihmissuhteet, joilla on suuri vaikutus oppimiseen varhaislapsuudessa, vaikka ne jatkuvat matkan varrella.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  10. Käsikirjan mukaan tekniset taidot tulee vahvistaa niin, että pelaajan kehittyessä hän voi olla keskeisessä roolissa taktisissa liikkeissä sekä yksilönä että yhdessä muiden kanssa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

Testi 4Nuori pelaaja, kolmestatoista kahdeksaantoista vuoden ikäänTee testi

  1. Käsikirjan mukaan nuorisovaihe ei ole välitön filosofian muutos 13-vuotiaana vaan vähittäinen siirtymä teknisestä varmuudesta teknisten taitojen käyttöön taktisemmassa ympäristössä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  2. Käsikirjan mukaan kypsyvien pelaajien keskittymiskyky on parantunut ja heillä on yksinkertainen mutta utelias tiedonjano, mikä tekee heistä helpommin valmennettavia ja avoimempia ohjatulle oppimiselle.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  3. Käsikirjan mukaan näissä ikäryhmissä keskittymiskyky voi olla pidempi, mistä on hyötyä pelaajien opettamisessa heidän ohjaamisensa sijaan, ja nuoret pelaajat selviävät paremmin jäsennellymmistä peleistä ja harjoituksista.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · soveltaminen

  4. Käsikirjan mukaan 15–18-vuotiaiden pelaajien taitojen karttuessa valmentajat voivat edetä yksinkertaisesta opettamisesta haastamaan heitä kohti taitavuutta ja korkeampia suorituskyvyn rajoja.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  5. Käsikirjan mukaan 13–18-vuotiaiden kohdalla tehdään usein se virhe, että otetaan käyttöön monimutkaisia taktisia strategioita, jotka vaativat hyvää tekniikkaa; ilman sitä suunnitelman onnistumismahdollisuudet ovat rajalliset.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · soveltaminen

  6. Käsikirja luettelee nuorisovaiheen yleistavoitteiden joukossa keskittymisen erikoistumiseen yhteen pelipaikkaan, esimerkiksi pivotiksi tai maalivahdiksi.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · soveltaminen

  7. Käsikirja luettelee nuorisovaiheen yleistavoitteisiin kuuluvaksi kyvyn hallita 1 vastaan 1 -kamppailut sekä fyysisemmän otteen pallonhallintaan.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  8. Käsikirjan mukaan nuorten pelaajien tulee olla valmiita harjoittelemaan erillisissä harjoituksissa, jotka eivät muistuta otteluita, mutta osata tunnistaa harjoitteet pelitilanteessa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · soveltaminen

  9. Käsikirjan mukaan äänensävyä, vuoropuhelua, käsieleitä, kehokontaktia ja suhteen rakentamista on kaikkia muutettava, kun valmennetaan lapsia ja nuoria.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · muistaminen

  10. Käsikirjan mukaan pelaajat tulevat nuorisovaiheeseen tarvitsemaan sekä teknisten että taktisten tavoitteiden samanaikaista kehittämistä, ja tekniikasta luopuminen tekee myöhemmistä taktisista suunnitelmista vaikeasti toteutettavia.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 7 · soveltaminen

Testi 5Futsal jalkapallon kouluTee testi

  1. Käsikirja kuvaa jalkapalloa ja futsalia kumppanuutena, josta on molemmille hyötyä: muodot tekevät yhteistyötä eivätkä kilpaile, ja kumpikin kunnioittaa toisen erityispiirteitä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · soveltaminen

  2. Käsikirjan mukaan mitä enemmän futsalin eetosta ja ydinpiirteitä laimennetaan, sitä pienempi on hyöty ja arvo laajemmalle jalkapalloperheelle.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · muistaminen

  3. Käsikirja mainitsee futsalin siirrettävien taitojen esimerkkeinä jokaisen pelaajan lisääntyneet pallokosketukset, kaksinkamppailut sekä maalivahdin aktiivisen roolin pelinrakentelussa ja pallon jakamisessa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · soveltaminen

  4. Käsikirjan mukaan kaikki nuoret pelaajat tarvitsevat laajan kirjon jalkapallokokemuksia viiden ja 12 ikävuoden välisenä vaikutusvaltaisena aikana, ja futsal tarjoaa monia mahdollisuuksia niiden laajentamiseen.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · muistaminen

  5. Käsikirjan mukaan futsalia ei voida pitää jalkapalloilijoiden kehittämisestä usein puhuttuna yleisratkaisuna, mutta sen tulisi muodostaa merkittävä osa kehittyvän pelaajan kokemuksia.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · soveltaminen

  6. Käsikirja luettelee pienen infrastruktuurin tarpeen, olemassa olevien tilojen, kuten koulujen ja yhteisötilojen, käytön sekä vähäisemmän pelaajamäärän etuina, jotka tekevät futsalista siirrettävän ja helposti saatavilla olevan.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · soveltaminen

  7. Käsikirjan mukaan kovan, merkitsemättömän alustan, kuten koulun pihan tai parkkipaikan, voi helposti mukauttaa merkkikartioiden avulla, ja futsalia edistetään myös ulkopelinä paikoissa, joissa sisäpelaaminen on vaikeaa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · soveltaminen

  8. Käsikirja määrittelee tiedon pelin ”sisällä” tilannekohtaiseksi ymmärrykseksi, joka syntyy pelin edetessä ja jossa improvisaatio ja innovaatio ovat keskeisiä tuloksia.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · muistaminen

  9. Käsikirja määrittelee tiedon pelistä ”itsestään” ymmärrykseksi, joka perustuu uppoutumiseen sekä tehtävä- tai toimintakohtaiseen tietoon, kuten taktiseen ja tekniseen tietoon pelijärjestelmien yhteydessä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4 · muistaminen

  10. Käsikirjan mukaan ei pidä paikkaansa, että futsal-pallo on painavampi: se painaa suunnilleen saman, mutta sen ympärysmitta on pienempi ja se pomppii vähemmän, joten se on pidempään lattialla.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4; FIFA Futsal Laws of the Game 2025/26, sääntö 2 · muistaminen

Testi 6Nuorten pelaajien fyysinen lukutaitoTee testi

  1. Fyysinen lukutaito on liikkumisen perusta: ketteryys, tasapaino, koordinaatio ja nopeus. Futsal-taidot rakennetaan sen päälle.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  2. Pienet lapset reagoivat leikkiin. Pelit, joissa käännytään, pysähdytään ja väistellään, harjoittavat liikkumista ja pitävät lapset mukana.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  3. Pienten lasten tarkkaavaisuus on lyhyt, ja he oppivat tekemällä. Muutama sana ja nopea aloitus saavat heidät liikkeelle, ja peli itse opettaa loput.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  4. Eri lajit harjoittavat eri liikkeitä. Lapsesta, jolla on laaja perusta, tulee usein myöhemmin sopeutumiskykyisempi futsal-pelaaja.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  5. Tässä iässä tavoitteena on liikkumisen laatu ja nautinto, ei aikuisten tapaista kuntoharjoittelua. Nopeus ja kestävyys paranevat luonnostaan aktiivisten pelien kautta.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  6. Futsalissa tarvitaan tiukkoja käännöksiä ja pallonhallintaa jalkapohjalla. Pelaaja, jolla on hyvä tasapaino, pystyy molempiin paineen alla.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  7. Koordinaatio näkyy siinä, kuinka sujuvasti lapsi yhdistää liikkeen ja pallon. Maalit ja suosio ovat huonoja merkkejä siitä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  8. Kaikilla kahdeksalla pelaajalla on pallo ja he liikkuvat yhtä aikaa, joten kukaan ei odota jonossa. Se antaa jokaiselle eniten kosketuksia ja liikettä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

  9. Hauskassa muodossa liike tulee ensin, ja sitten pallo liittyy siihen. Lapset oppivat liikkumaan ja käsittelemään palloa samassa toiminnassa.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  10. Pienet lapset tarvitsevat leikkiä, kosketuksia ja liikettä. Kierrosten juokseminen ei anna mitään näistä kolmesta.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

Testi 7Kasvu ja kypsyminen nuoruudessaTee testi

  1. Kasvupyrähdyksen aikana luut kasvavat nopeasti ja keho muuttuu nopeasti. Koordinaatio ja hallinta voivat hetkeksi heikentyä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  2. Pidemmät raajat muuttavat liikkeiden tuntumaa. Hallinta yleensä palaa, kun keho tasaantuu, joten valmentajat ovat kärsivällisiä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  3. Nopeasti kasvavat luut ja nivelet voivat olla kipeät. Raskaan työn vähentäminen hetkeksi suojaa pelaajaa ilman, että hänet otetaan pois pelistä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  4. Jotkut lapset kasvavat ja vahvistuvat aiemmin kuin muut samanikäiset. Muutaman vuoden ajan se voi saada heidät näyttämään paremmilta kuin he todellisuudessa ovat.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  5. Isompi, aikaisemmin kehittyvä pelaaja voi voittaa kaksinkamppailuja kaksitoistavuotiaana mutta ei myöhemmin. Pienemmästä, taitavasta pelaajasta voi kehittyä parempi.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  6. Lapset, jotka ovat syntyneet heti rajapäivämäärän jälkeen, ovat lähes vuoden vanhempia kuin jotkin joukkuetoverit. Heidän ylimääräinen kasvunsa voi saada heidät näyttämään lahjakkaammilta, joten heitä valitaan useammin.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  7. Tekniikan, ymmärryksen ja asenteen tarkastelu sekä valintojen uudelleenarviointi ajan kuluessa antaa myöhään kehittyville reilun mahdollisuuden.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  8. Määrä ja intensiteetti laskevat jyrkästi marras- ja joulukuussa ja nousevat sitten uudelleen. Kuormituksen keventäminen kasvupyrähdyksen aikana suojaa nuoren pelaajan niveliä, vaikka hän jatkaa pelaamista.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  9. Kasvupyrähdys on tilapäinen. Sen ymmärtäminen antaa valmentajan tukea pelaajaa sen sijaan, että arvioisi häntä vaikean muutaman kuukauden perusteella.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  10. Varhainen kehittyminen ja aikainen syntymäpäivä lisäävät molemmat kokoa ja voimaa. Myöhään kehittyvä, vuoden loppupuolella syntynyt pelaaja jää todennäköisimmin huomaamatta.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

Testi 8Reilu peli ja kunnioitusTee testi

  1. Nuoret pelaajat oppivat käyttäytymään pelistä ja valmentajastaan. Vastustajien, tuomareiden ja joukkuetovereiden kunnioitus ulottuu futsalia pidemmälle.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  2. Se on pitkäaikainen tapa: kun loukkaantunut pelaaja on saanut hoitoa, pallo palautetaan joukkueelle, joka potkaisi sen ulos.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  3. Pelaajat jäljittelevät ympärillään olevien aikuisten toimintaa. Valmentaja, joka pysyy rauhallisena tuomareita kohtaan, opettaa enemmän kuin mikään luento.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  4. Voittamisen tapa on tärkeä. Hiljainen, selkeä sana auttaa pelaajaa oppimaan, ettei juhlinnan pidä nöyryyttää vastustajia.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  5. Kättely voiton tai tappion jälkeen muistuttaa pelaajia, että vastustaja on pelin kumppani, ei vihollinen.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  6. Mitä valmentaja kehuu, sitä pelaajat arvostavat. Reilun pelin huomaaminen ryhmän edessä osoittaa, että se on yhtä tärkeää kuin taito.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  7. Jos vain tulos merkitsee, pelaajat oppivat venyttämään sääntöjä ja välttämään riskejä. Molemmat hidastavat heidän kehitystään.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  8. Nuoli näyttää, kuinka 7 potkaisee pallon ulos sivurajan yli Harmaa-joukkueen 8:n maatessa maassa. Pelin pysäyttäminen loukkaantuneen vastustajan vuoksi on reilun pelin tapa; Harmaa-joukkue palauttaa pallon sitten yleensä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  9. Pelin pysäyttäminen ja pallon palauttaminen pitää kamppailun reiluna. Nuoret pelaajat oppivat tavan tekemällä sen.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  10. Esimerkki on vahvin oppitunti. Rauhallinen valmentaja tuottaa rauhallisia pelaajia, mikä auttaa heitä myös keskittymään peliin.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

Testi 9Nuorten pelaajien pelimuodotTee testi

  1. Pienet joukkueet tarkoittavat jatkuvaa mukanaoloa. Ilman maalivahtia lapset ampuvat enemmän ja oppivat hyökkäämään kohti maalia.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  2. Täysikokoisella kentällä pienet lapset juoksevat suuren osan pelistä ilman palloa. Pienennetty kenttä pitää heidät lähellä peliä.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  3. Lapselle mitoitettu pallo tekee hallinnasta ja syöttämisestä mahdollisia, joten oikeat tavat voivat muodostua. Käsikirjan mukaan tilan ja pallon on sovittava ikään.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · muistaminen

  4. Muodot kasvavat asteittain pienistä peleistä täyteen viiden pelaajan peliin täysikokoisella kentällä, kun lapset oppivat käyttämään tilaa.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  5. Pelipaikan kokeileminen antaa jokaiselle lapselle maalivahdin taitoja ja ymmärrystä. Ne, jotka pitävät siitä, voivat erikoistua myöhemmin nuorisovaiheessa.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  6. Suuremmissa muodoissa parhaat lapset hallitsevat palloa. Muut koskettavat sitä harvoin ja oppivat vähän.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  7. Pelaaminen on tapa, jolla lapset oppivat. Yhtä suuri peliaika varmistaa, ettei kukaan istu suurta osaa ottelusta vaihtopenkillä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  8. Kolme kolmea vastaan pienessä tilassa pitää jokaisen lapsen lähellä palloa, ja ilman maalivahteja he saavat runsaasti laukaisumahdollisuuksia.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  9. Muodot kasvavat lapsen mukana: aluksi pieniä ja yksinkertaisia, sitten suurempia joukkueita ja enemmän tilaa, kunnes pelataan täysi peli.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  10. Ensin kierto, erikoistuminen myöhemmin. Käsikirja luettelee pelipaikkaan erikoistumisen nuorisovaiheen tavoitteiden joukossa.

    Lähde: FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 6 · soveltaminen

Testi 10Lahjakkuuden havaitseminenTee testi

  1. Koko ja maalit voivat johtaa harhaan nuorella iällä. Kyky lukea peliä ja valita hyvin on parempi merkki tulevasta tasosta.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  2. Kunto vaihtelee. Useat katselukerrat osoittavat, mitä pelaaja tekee johdonmukaisesti.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  3. Pelaajat, jotka palautuvat nopeasti ja yrittävät edelleen, kehittyvät todennäköisemmin jatkossakin. Asenne on osa potentiaalia.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  4. Varhainen fyysinen etu katoaa usein muiden kasvaessa. Etsijä katsoo maalien takana olevia taitoja.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  5. Se, mihin pelaaja liikkuu, miten hän tukee ja miten hän puolustaa, paljastaa, kuinka hyvin hän lukee peliä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  6. Lahjakkuus tarvitsee kehittämistä. Pelaaja, joka kuuntelee, kysyy ja kokeilee uutta, muuttaa potentiaalin kyvyksi.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  7. Kehitys ei ole suora viiva. Seurat, jotka arvioivat jatkuvasti uudelleen ja sallivat myöhäisen mukaantulon, löytävät pelaajia, jotka muilta jäävät huomaamatta.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · muistaminen

  8. Nuoli näyttää, kuinka 10 liikkuu pois Harmaa-joukkueen 8:n luota tilaan ennen kuin 5 syöttää. Pelin lukeminen ja vapaaksi pääseminen ajoissa on sellaista ymmärrystä, jota etsijät hakevat; 7 ja 9 seisovat vartijoidensa vieressä.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  9. Useat katselukerrat, huomio päätöksiin ja asenteeseen sekä tulevaisuutta eikä nykyhetkeä koskeva arvio muodostavat reilun arvioinnin.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

  10. Taidon eikä koon arvioiminen pitää myöhään kehittyvät pelissä riittävän kauan, jotta heidän fyysinen kehityksensä ehtii kiinni.

    Lähde: Yleinen futsalvalmennus · soveltaminen

Lähteet

FIFA Futsal Coaching Manual (2025): luku 4 (Motivation to play and develop futsal) futsalista pelaajankehityksen välineenä, pelin tuntemisesta ja pelissä tietämisestä, siirrettävyydestä ja jalkapalloon siirtyvistä taidoista; luku 5 (A modern approach to coaching futsal) valmennusmenetelmästä, rajoitteisiin perustuvasta lähestymistavasta, komennosta kokeilun ja erehdyksen kautta oppimiseen ulottuvasta valmennustyylien kirjosta sekä futsalvalmentajan ominaisuuksista; luku 6 (The developing player) kuudesta kahteentoista ikävuoteen ulottuvasta vaiheesta, peleihin perustuvasta lähestymistavasta, valmennusohjelmasta ja erillisen tekniikkaharjoittelun 25 prosentin enimmäisosuudesta; luku 7 (The youth player) kolmestatoista kahdeksaantoista ikävuoteen ulottuvasta siirtymävaiheesta ja nuorten valmennusohjelmasta; luku 8 (Coaching adults) harrastaja- ja huippuaikuisista; luku 9 (The coaching session) puuttumisesta, Assess-Plan-Do-Review-kehästä, selittämisestä ja demonstroinnista sekä harjoituksen suunnittelusta; sekä luku 16 (Planning a season) ja luku 15 (Match preparation and conduct) kauden jaksoista, viikkosuunnitelmasta ja arvioinnista. Yleisesti vakiintunutta futsalin valmennustietoa käytetään silloin, kun käsikirjassa ei ole tiettyä lukua tai kohtaa. Muutamassa kysymyksessä kerrataan tasoille 1–2 tarkistettuja sääntöfaktoja (neljän sekunnin laskenta harjoitusrajoitteena, aikalisä ja puoliaikatauko puuttumisen hetkinä, lentävät vaihdot) valmennuksen näkökulmasta ja viitataan FIFA Futsal Laws of the Game -säännöstöön. Fyysinen valmennus (luku 14) ei ole lähde tälle tasolle.

  • Yleinen futsalvalmennus46
  • FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 629
  • FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 713
  • FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 49
  • FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 52
  • FIFA Futsal Coaching Manual (2025), luku 4; FIFA Futsal Laws of the Game 2025/26, sääntö 21