Le joueur en développement et le jeune joueur en formation

Le manuel considère la tranche de six à douze ans comme la phase du joueur en développement, distincte de la phase de formation de treize à dix-huit ans et du jeu adulte.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel cite la nomination d’entraîneurs seniors de haut niveau auprès des équipes de jeunes comme un obstacle sérieux : ils connaissent le sommet du parcours, mais ne sont pas forcément familiers de la façon dont les jeunes joueurs apprennent.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 5 · application

Le manuel dit que les adultes accomplis tirent de la satisfaction d’une activité complexe menée à bien, alors que cette complexité peut submerger un enfant et réduire son plaisir.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel limite ce type de travail technique isolé, où l’entraîneur dirige l’exercice et les joueurs répètent un geste, à 25 % au plus de la durée de la séance, afin que celle-ci reste centrée sur les joueurs plutôt que sur l’entraîneur.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel soutient que les exercices aux résultats prédéterminés et rarement reproduits compriment l’apprentissage et engendrent l’ennui, alors que le jeu aléatoire ouvre de multiples occasions d’apprendre.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit qu’il n’y a pas de meilleur résultat qu’un jeune joueur qui demande à jouer un match et un entraîneur qui accepte, plutôt que d’imposer une séquence rigide d’exercices qui s’achève sur un match dicté par l’entraîneur.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit que les tactiques avancées apportent peu à cet âge et que le travail tactique doit rester à une compréhension de base de la structure qui sous-tend la défense, l’attaque et la contre-attaque.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel réserve l’enseignement de mouvements complexes à la phase de formation (13–18 ans), quand les joueurs sont techniquement plus compétents et plus ouverts à un apprentissage complexe.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel affirme sans détour qu’il n’y a aucune logique à faire jouer des moins de 9 ans sur un terrain entier ou avec un ballon de taille réglementaire ; un espace, des effectifs et un ballon adaptés à l’âge sont fondamentaux pour entraîner à cette phase.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel relève qu’à cet âge, l’entraînement en 1 contre 1 prend beaucoup de temps et peut nuire au développement des autres joueurs, à cause de l’attention qu’ils perdent pendant la séance.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel cite le Teaching Games for Understanding, dont la recherche appuie l’idée que le jeu aléatoire fait naître de multiples occasions d’apprendre pour des situations futures.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel décrit le formateur d’entraîneurs qui conçoit des jeux reflétant le vrai futsal, tout en les encadrant de contraintes pour atteindre le résultat visé, puis laisse les joueurs jouer.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit que des jeux stimulants et imprévisibles créent une incertitude qui oblige les jeunes joueurs à s’adapter à chaque scénario, ce qui améliore la réflexion, l’activation et la prise de décision.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel privilégie à cet âge l’entraînement par le jeu, en estimant que les exercices linéaires aux résultats prédéterminés se reproduisent rarement dans un vrai match et limitent les expériences du jeune joueur.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel présente l’entraîneur comme celui qui structure un jeu avec des contraintes reflétant le futsal pour atteindre l’objectif de la séance, tout en intervenant pour aider les joueurs à obtenir un meilleur résultat.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel veut que les joueurs en développement, immergés dans un jeu continu, s’approprient leur apprentissage ; les interruptions continuelles des séances figurent parmi les comportements à éviter.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 5 · application

Le manuel dit que les joueurs en développement ne tirent peut-être pas profit d’un arbitrage formel ; apprendre grâce aux contraintes d’une séance fondée sur le jeu leur permet de s’approprier leur apprentissage sans adulte aux commandes.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel dit que les enfants créeront peu à peu leurs propres limites et règles pour s’adapter au jeu, et que c’est acceptable tant qu’elles restent réalistes et fidèles à un match.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · application

Le manuel dit que l’esprit des jeunes joueurs est tourné vers l’exploration plutôt que vers l’apprentissage, de sorte que l’enseignement tactique rapporte peu et que la compréhension de base doit passer par le jeu.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel qualifie d’élément essentiel de l’engagement une expérience d’apprentissage qui donne aux joueurs envie de revenir, et dit que l’entraînement à cette phase doit être avant tout agréable et amusant.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit qu’une approche uniforme est une erreur pour les joueurs en développement et que chaque enfant a besoin d’un programme sur mesure, écrit ou non structuré.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Parmi les quatre objectifs de base du programme, le manuel cite le développement d’habitudes, d’attitudes et de traits positifs qui aident le jeune joueur à progresser et à s’amuser.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit qu’il est difficile d’utiliser tactiquement des joueurs aux compétences techniques peu développées, si bien que les intentions techniques et tactiques doivent être développées ensemble.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel répartit les éléments techniques fondamentaux en actifs et passifs : avec le ballon, ou sans lui, ces derniers couvrant à la fois la possession et la non-possession.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Pour les six à douze ans, le manuel voit l’entraîneur comme un guide plutôt que comme un entraîneur au sens strict : il facilite, crée l’environnement d’apprentissage et laisse les joueurs vivre le futsal comme un jeu.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel dit qu’à cet âge, la correction doit être subtile, pas trop complexe et passer le plus souvent par des adaptations globales du jeu, non par des consignes individuelles détaillées qui livrent un choix de solutions.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit qu’à cette phase, les besoins intrinsèques de tous les enfants sont les mêmes et qu’aucune raison ne justifie d’entraîner différemment selon le sexe ; les plans ne s’adaptent que plus tard, à la puberté.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel dit que la technique doit être l’objectif principal entre six et douze ans, puisque la tactique a peu de valeur tant que les joueurs ne sont pas techniquement compétents et capables de s’adapter au jeu.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel soutient qu’à cet âge, les priorités sont dictées par le jeu, l’environnement et les relations, qui pèsent lourdement sur l’apprentissage de la petite enfance même quand ils se poursuivent tout au long du parcours.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Le manuel dit que les acquis techniques doivent être consolidés pour que, en se développant, les joueurs puissent jouer un rôle clé dans les mouvements tactiques, individuellement comme collectivement.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Le manuel dit que la phase de formation n’est pas un changement immédiat de philosophie à treize ans, mais une transition progressive de l’aisance technique vers l’emploi des compétences techniques dans un environnement plus tactique.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel dit que les joueurs qui mûrissent ont une capacité d’attention accrue et une soif de savoir simple mais curieuse, ce qui les rend plus réceptifs à l’entraînement et plus ouverts à un apprentissage accompagné.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel dit qu’à ces âges, la concentration peut être plus longue, ce qui permet d’enseigner aux joueurs plutôt que de seulement les guider, et que les jeunes en formation supportent mieux les jeux et les entraînements plus structurés.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · application

Le manuel dit qu’à mesure que progresse l’acquisition des compétences chez les 15–18 ans, les entraîneurs peuvent aller au-delà du simple enseignement pour les pousser vers la maîtrise et des seuils de performance plus élevés.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel dit que l’erreur souvent commise avec les 13–18 ans est de mettre en œuvre des stratégies tactiques complexes qui exigent une bonne exécution technique ; sans elle, les chances de succès du plan sont limitées.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · application

Parmi les objectifs généraux de la phase de formation, le manuel cite la spécialisation dans un poste, par exemple pivot ou gardien.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · application

Le manuel cite la capacité à dominer les duels 1 contre 1 parmi les objectifs généraux de la phase de formation, avec une approche plus physique de la possession.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel dit que les jeunes en formation doivent être préparés à s’entraîner lors de séances isolées, différentes des matchs, tout en étant capables de reconnaître les exercices dans un contexte de jeu.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · application

Le manuel dit que le ton de la voix, le dialogue, les gestes des mains, le contact physique et l’établissement de la relation doivent tous être adaptés quand on entraîne des enfants et des jeunes.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · restitution

Le manuel dit que les joueurs arrivent à la phase de formation en ayant besoin de développer à la fois leurs intentions techniques et tactiques, et qu’abandonner la technique rend les plans tactiques ultérieurs difficiles à exécuter.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 7 · application

Le manuel décrit le football et le futsal comme un partenariat aux bénéfices mutuels, deux formats qui collaborent plutôt qu’ils ne s’opposent, tout en respectant ce qui fait la spécificité de chacun.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · application

Le manuel dit que plus l’éthos et les caractéristiques essentielles du futsal sont dilués, moins les bénéfices et leur valeur pour la grande famille du football sont importants.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · restitution

Le manuel cite le nombre accru de touches de balle pour chaque joueur, les duels en un contre un et le rôle actif du gardien dans la construction et la relance comme exemples de compétences transférables du futsal.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · application

Le manuel dit que tous les jeunes joueurs ont besoin d’un large éventail d’expériences de football pendant la période déterminante entre cinq et 12 ans, et que le futsal offre de nombreuses possibilités de les élargir.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · restitution

Le manuel dit que le futsal ne peut pas être tenu pour la solution universelle dont on parle souvent dans la formation des footballeurs, mais qu’il doit constituer une part importante des expériences d’un joueur en développement.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · application

Le manuel cite parmi les avantages qui rendent le futsal facile à déplacer et accessible : peu d’infrastructures, l’usage d’installations existantes comme les écoles et les centres communautaires, et un nombre de joueurs réduit.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · application

Le manuel dit qu’une surface dure sans marquage, comme une cour de récréation ou un parking, peut facilement être adaptée avec des plots de marquage, et que le futsal est aussi promu comme un jeu de plein air là où la pratique en salle est difficile.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · application

Le manuel définit la connaissance « dans » le jeu comme une compréhension propre à la situation qui émerge au fil du jeu, où l’improvisation et l’innovation sont des résultats essentiels.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · restitution

Le manuel définit la connaissance « du » jeu comme une compréhension fondée sur l’immersion et sur des connaissances propres à une tâche ou à une activité, comme les connaissances tactiques et techniques dans le contexte des systèmes de jeu.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4 · restitution

Le manuel dit qu’il est faux qu’un ballon de futsal soit plus lourd : son poids est à peu près le même, mais sa circonférence est plus petite et son rebond plus faible, de sorte qu’il passe plus de temps au sol.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 4; FIFA Futsal Laws of the Game 2025/26, Loi 2 · restitution

La littératie physique est la base du mouvement : agilité, équilibre, coordination et vitesse. Les compétences du futsal se construisent dessus.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Les jeunes enfants réagissent au jeu. Des jeux riches en changements de direction, en arrêts et en esquives entraînent le mouvement tout en les gardant mobilisés.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

L’attention des jeunes enfants est courte et ils apprennent en faisant. Quelques mots et un démarrage rapide les mettent en mouvement, et le jeu lui-même enseigne le reste.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Des sports différents entraînent des mouvements différents. Un enfant doté d’une base large devient souvent un joueur de futsal plus adaptable par la suite.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

À cet âge, l’objectif est la qualité du mouvement et le plaisir, non une préparation physique à la manière des adultes. La vitesse et l’endurance progressent naturellement grâce aux jeux actifs.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Le futsal demande des virages serrés et du contrôle de balle avec la semelle. Un joueur qui a un bon équilibre peut faire les deux sous pression.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

La coordination se voit dans l’aisance avec laquelle un enfant associe le mouvement au ballon. Les buts et la popularité en sont de mauvais indicateurs.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Les huit joueurs ont un ballon et bougent en même temps, si bien que personne n’attend en file. C’est ce qui donne à chacun le plus de touches et de mouvement.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

Dans un format ludique, le mouvement vient en premier, puis le ballon s’y ajoute. Les enfants apprennent à se déplacer et à manier le ballon dans la même activité.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Les jeunes enfants ont besoin de jeu, de touches de balle et de mouvement. Les tours de terrain n’apportent aucun des trois.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Pendant une poussée de croissance, les os grandissent vite et le corps change rapidement. La coordination et le contrôle peuvent en souffrir un temps.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Des membres plus longs changent la sensation des mouvements. Le contrôle revient généralement quand le corps se stabilise, c’est pourquoi les entraîneurs font preuve de patience.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Les os et les articulations qui grandissent vite peuvent être douloureux. Réduire un temps le travail intense protège le joueur sans l’écarter du jeu.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Certains enfants grandissent et gagnent en force plus tôt que d’autres du même âge. Pendant quelques années, cela peut les faire paraître meilleurs qu’ils ne le sont réellement.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Un joueur plus grand, à maturation précoce, peut gagner ses duels à douze ans mais pas plus tard. Un joueur plus petit et habile peut devenir le meilleur.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Les enfants nés juste après la date limite ont près d’un an de plus que certains de leurs coéquipiers. Leur croissance supplémentaire peut les faire paraître plus talentueux, et ils sont donc davantage sélectionnés.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Observer la technique, la compréhension et l’attitude, et réexaminer les choix au fil du temps, donne aux joueurs à maturation tardive une chance équitable.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

La quantité et l’intensité chutent nettement en novembre et décembre, puis remontent. Alléger la charge pendant une poussée de croissance protège les articulations d’un jeune joueur tout en le laissant jouer.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Une poussée de croissance est temporaire. La comprendre permet à l’entraîneur de soutenir le joueur au lieu de le juger sur quelques mois difficiles.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Une maturation précoce et un anniversaire précoce apportent tous deux de la taille et de la force. Un joueur à maturation tardive né en fin d’année est celui qui risque le plus d’être négligé.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Les jeunes joueurs apprennent à se comporter grâce au jeu et à leur entraîneur. Le respect des adversaires, des arbitres et des coéquipiers dépasse le cadre du futsal.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

C’est une coutume ancienne : après que le joueur blessé a été soigné, le ballon est rendu à l’équipe qui l’a envoyé hors du terrain.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Les joueurs copient ce que font les adultes autour d’eux. Un entraîneur qui reste calme avec les arbitres enseigne plus que n’importe quel sermon.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Bien gagner compte. Un mot calme et clair aide le joueur à comprendre que les célébrations ne doivent pas humilier les adversaires.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Se serrer la main après une victoire ou une défaite rappelle aux joueurs que l’adversaire est un partenaire du jeu, non un ennemi.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Ce que l’entraîneur loue, les joueurs le valorisent. Remarquer le fair-play devant le groupe montre qu’il compte autant que la technique.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Si seul le résultat compte, les joueurs apprennent à contourner les règles et à éviter les risques. Les deux freinent leur progression.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

La flèche montre le 7 qui envoie le ballon en touche par-dessus la ligne de touche pendant que le 8 gris est à terre. Arrêter le jeu pour un adversaire blessé est une coutume de fair-play ; les gris rendent ensuite généralement le ballon.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Arrêter le jeu puis rendre le ballon garde la rencontre équitable. Les jeunes joueurs apprennent cette coutume en la pratiquant.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

L’exemple est la leçon la plus forte. Un entraîneur calme forme des joueurs calmes, ce qui les aide aussi à se concentrer sur le jeu.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

De petites équipes signifient une implication constante. Sans gardien, les enfants tirent davantage et apprennent à attaquer le but.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Sur un terrain entier, les petits enfants passent une grande partie du match à courir sans le ballon. Un terrain réduit les garde près du jeu.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Un ballon adapté à l’enfant rend possibles le contrôle et la passe, de sorte que les bonnes habitudes peuvent se former. Le manuel dit que l’espace et le ballon doivent convenir à l’âge.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · restitution

Les formats montent progressivement en puissance, des petits jeux au futsal à cinq complet sur un terrain entier, à mesure que les enfants deviennent capables d’utiliser l’espace.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Essayer le poste donne à chaque enfant des compétences et une compréhension du rôle de gardien. Ceux qui y prennent plaisir pourront se spécialiser plus tard, pendant la phase de formation.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Dans les formats plus grands, les meilleurs enfants dominent le ballon. Les autres le touchent rarement et apprennent peu.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Jouer, c’est ainsi que les enfants apprennent. Un temps de jeu égal garantit que personne ne passe l’essentiel du match sur le banc.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

À trois contre trois dans un petit espace, chaque enfant reste près du ballon et, sans gardiens, il a de nombreuses occasions de tirer.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Les formats grandissent avec l’enfant : petits et simples au début, puis des équipes et un espace plus grands jusqu’au jeu complet.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

La rotation d’abord, la spécialisation ensuite. Le manuel cite la spécialisation dans un poste parmi les objectifs de la phase de formation.

Source : FIFA Futsal Coaching Manual (2025), chap. 6 · application

La taille et les buts peuvent tromper à un jeune âge. La capacité de lire le jeu et de bien choisir est un meilleur indicateur du niveau futur.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

La forme varie. Plusieurs observations montrent ce que le joueur fait de façon constante.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Les joueurs qui récupèrent vite et continuent d’essayer ont plus de chances de continuer à progresser. L’attitude fait partie du potentiel.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Un avantage physique précoce disparaît souvent quand les autres grandissent. Le recruteur regarde les compétences qui se cachent derrière les buts.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Où un joueur se déplace, comment il soutient et comment il défend révèlent à quel point il lit bien le jeu.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Le talent a besoin de développement. Un joueur qui écoute, qui interroge et qui essaie de nouvelles choses transforme son potentiel en capacité.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

Le développement n’est pas une ligne droite. Les clubs qui réévaluent sans cesse et acceptent les arrivées tardives trouvent des joueurs que d’autres laissent passer.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · restitution

La flèche montre le 10 qui s’écarte du 8 gris pour aller dans l’espace avant que le 5 ne passe. Lire le jeu et se démarquer tôt est le genre de compréhension que recherchent les recruteurs ; le 7 et le 9 restent plantés à côté de leurs adversaires directs.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Plusieurs observations, l’attention portée aux décisions et à l’attitude, et un jugement tourné vers l’avenir plutôt que vers le présent font une évaluation équitable.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application

Juger l’habileté plutôt que la taille garde les joueurs à maturation tardive dans le jeu assez longtemps pour que leur développement physique les rattrape.

Source : Ouvrages généraux d’entraînement de futsal · application