Планирование расстановок

Связующая и диагональная, два доигровщика и два центральных образуют пары.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Диагональные пары дают по одному игроку передней и задней линии каждого амплуа.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Обычный порядок: связующий, доигровщик, центральный, диагональный, доигровщик, центральный.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

При расстановке друг напротив друга один из центральных всегда у сетки для блока.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Один доигровщик всегда доступен на левом краю сетки.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Когда связующая на задней линии, диагональная бьёт с правого края передней линии.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Порядок перехода определяет место каждого игрока в течение партии.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Связующий, доигровщик, центральный, затем диагональный напротив связующего.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Соседи делят переднюю линию; диагональные пары — никогда.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Партнёр связующей по порядку перехода — диагональный.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Размещение сильных принимающих на расстоянии обеспечивает стабильный приём во всех шести расстановках.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Соперники подают в слабые места, поэтому эта расстановка страдает.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Заменяя центральных на задней линии, Либеро добавляет сильного принимающего.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Сочетание сильных и слабых выравнивает качество приёма.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Схемы приёма могут скрыть слабого принимающего.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Цифры по расстановкам показывают, какие сочетания принимающих испытывают трудности.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Новая схема приёма может исправить слабую расстановку.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Оценить, распределить, проверить и скорректировать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Чем больше сильных принимающих, тем сильнее приём.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Когда сильные принимающие расставлены врозь, лёгкой цели нет.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Игроки в начале порядка подают чаще всего за партию.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

В каждом круге игроки из начала порядка подают раньше остальных.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Дальше в порядке она подаёт реже.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Сильная подающая может восстановить давление после слабой серии подач.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Специалист может подать вместо слабой подающей, когда это важно.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Если свести сильную подающую со слабой расстановкой приёма соперника, очки приходят.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Переход выводит следующего игрока на позицию подачи.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Игроки из начала порядка выходят на линию чаще.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Распределить, расставить, проверить и записать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Расстановка на каждую партию сообщается до начала этой партии.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Новый старт ставит друг против друга других игроков.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Для каждой партии нужен свой порядок, сданный заранее.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Менять выигрышный план почти незачем.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Новый порядок может выбить из колеи команду, игравшую хорошо.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Смена старта может уберечь слабый приём от сильной подающей.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Запланированные соперником матч-апы могут больше не подходить.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Чёткие цели делают выбор расстановки осознанным.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Проанализировать, выбрать, записать и сдать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Проблемы требуют перемен; лёгкая победа — нет.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Игроки одного амплуа по-прежнему должны стоять друг напротив друга.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Самый сильный блок ставят против самой большой угрозы.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Доигровщик на их левом краю сталкивается с блокирующими на нашем правом.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Переходы меняют, кто с кем играет лицом к лицу в течение партии.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Каждый игрок находится на передней линии в трёх из шести расстановок.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Подача на неё и смещение блока снижают её угрозу.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Старт соперников определяет первые противостояния.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Новый порядок соперника меняет, кто с кем встречается.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Разведать, выбрать, начать и проверить.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Поставить против неё блокирующего — самый прямой ход.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Поставить против звезды лучшего блокирующего значит снизить её угрозу.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Видео и разминочные удары показывают, какой рукой она бьёт.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Правая сторона диагонального хорошо подходит левшам.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Удары левши по линии и в диагональ идут с другой стороны.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Левшей меньше, поэтому блокирующие меньше привыкли к её углам.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Как диагональная, она стоит напротив связующей по порядку перехода.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Из зоны 1 передача всё равно приходит на её ударную сторону.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Если заставить ключевую нападающую принимать, её атака слабеет.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Левше лучше всего подходит правый край.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Амплуа, место, план для задней линии и передачи связующей.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

С правого края мяч приходит на ударную сторону левши.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Доигровщики атакуют с левого края сетки.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Каждый игрок проводит три расстановки у сетки и три на задней линии.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Когда на передней линии меньше нападающих, звезда там особенно ценна.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Атака с задней линии держит её в игре во всех расстановках.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Приём в первую очередь замедляет её разбег и атаку.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Если соперники знают, кому достанется мяч, они могут её заблокировать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Сильный принимающий рядом с ней берёт на себя больше подач.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Старт, передняя линия, задняя линия и приём.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Она важнее всего, когда у команды меньше всего других нападающих.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Старт на передней линии даёт ей первый выход к сетке.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Каждому юному игроку полезно учиться передавать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Справедливое игровое время вовлекает каждого юного игрока.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Юные игроки растут и позже могут подойти для других амплуа.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Таблица показывает, кто в каких партиях и амплуа играл.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Простые системы позволяют юным игрокам попробовать любую роль.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

В этом возрасте обучение важнее счёта.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

С возрастом амплуа становятся более закреплёнными.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Составить список, спланировать, чередовать и проверить.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Чередование амплуа сокращается по мере взросления игроков.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Попробовав каждое амплуа, юные игроки развиваются лучше.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Секретарь записывает каждую расстановку в протокол.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Позиции на площадке показывают порядок в начале партии.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Выигрышный порядок часто сохраняют.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Новая стартовая расстановка может увести слабый приём в сторону.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Оба тренера могут менять порядок между партиями.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Помощники записывают порядок и противостояния.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Расстановки, положенные рядом, показывают противостояния в каждом переходе.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Записать, найти, решить и сдать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Чем крупнее изменение, тем труднее предсказать результат.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Знание порядка соперника помогает выбрать следующий старт.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Связующая берёт второй мяч в розыгрыше за розыгрышем.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Исправление самой слабой расстановки останавливает серии очков соперника.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Прохождение шагом формирует навыки для каждой расстановки.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

В каждой расстановке нужно сняться, а затем защищаться и контратаковать.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Подсчёт очков придаёт значение каждому розыгрышу.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Цель по числу побед двигает команду вперёд, расстановка за расстановкой.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Вид с торца показывает место и маршрут каждого игрока.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · знание

Пройти шагом, контролируемые мячи, затем полноценная игра.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Старт, игра, победа и переход.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение

Если оставаться в одной расстановке, тренируются приём и атака в ней.

Источник: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), общие тренерские материалы · применение