Философия тренера

Тренерская работа, ориентированная на игрока, исходит из того, что нужно именно этому игроку, и вовлекает его в решения.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Наводящие вопросы заставляют игрока думать, и это обычно помогает закрепить обучение.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Тренер строит задание и вопросы; игрок находит ответ внутри него.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Когда игроки имеют право голоса, они больше вовлечены в работу, которую выполняют.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Открытые вопросы о том, что заметил игрок, вытягивают его собственное понимание.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

В матчах игрок решает сам, поэтому игрок, которого никогда не просили принимать решения, не готов.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Одному игроку нужно спокойное ободрение, другому вызов; одни и те же слова воспринимаются по-разному.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Чем больше игрок вовлечён в поиск решений, тем сильнее стиль ориентирован на игрока.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Сначала мнение игрока; тренер дополняет его, и вместе они договариваются о следующем шаге.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Тренер спрашивает, что заметил игрок, и это вопрос, ориентированный на игрока.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

Навыки отрабатываются в игровых ситуациях, поэтому техника и тактика развиваются вместе.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Игра выявляет проблему, над которой затем работает последующая тренировка.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Вторая игра проверяет, проявляется ли теперь отработанный навык в игре.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Правило, например бонус за выигрыш очка у сетки, заставляет игроков отрабатывать навык, который нужен тренеру.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Матчи требуют решений, а тренировка, включающая решения, их развивает.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Закрытое упражнение может дать повторения на конкретную слабость, прежде чем она вернётся в игру.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Подсчёт очков, вознаграждающий определённое поведение, заставляет игроков выбирать его чаще.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

Первая игра показывает потребность, тренировка над ней работает, а последняя игра её проверяет.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Чем больше в занятии решений и сопротивления, тем ближе оно к матчу.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

В схеме «игра, тренировка, игра» целевая тренировка находится между двумя играми.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

Обратная связь по результату сообщает исход; обратная связь по технике описывает движение, которое к нему привело.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Слишком много обратной связи может сделать игрока зависимым от неё; её постепенное сокращение развивает самокоррекцию.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Подсказки вроде «отправь его над конусом» направляют внимание вне тела.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Подсказка называет эффект на мяче, а не часть тела.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

Исследования моторного обучения (Вульф и другие) часто показывают, что внешний фокус помогает выступлению и обучению, хотя не для каждой задачи.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Несколько поправок одновременно перегружают внимание, поэтому ни одна не закрепляется.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Обратную связь вскоре после попытки можно связать с тем, что почувствовал игрок.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Цель вне тела это самый внешний фокус; часть тела самый внутренний.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Сначала наблюдение, затем один пункт, короткая подсказка и проверка, сработало ли.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Конус это цель вне тела, что поддерживает тренерскую работу с внешним фокусом.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

Прямо перед матчем не время что-то менять; больше всего помогают ясность и спокойствие.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Новое движение ещё не автоматично, поэтому под давлением оно ломается.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Спокойное наблюдение и запись происходящего дают материал для последующей работы.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Сразу после матча эмоции высоки; чуть позже игрок может слушать.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Оценка только по счёту может вознаградить плохую игру или наказать хорошую.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Заметно напряжённый тренер может напрячь и игрока.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Несколько ясных уроков превращают поражение в план тренировки.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

План составляется до матча, разбор проводится после паузы.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · знание

Конкретный, выполнимый пункт помогает больше всего; длинный список ошибок помогает меньше всего.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение

Таблица, показывающая выигрышную схему, даёт разбору что-то конкретное, на чём можно строить.

Источник: Общие методические материалы для тренеров (подготовка тренеров) · применение