Siirry sisältöön
Insporta Book
fi
EnglishРусскийDeutschEspañolEestiSuomiItalianoFrançaisPolski日本語한국어中文
JalkapalloKrikettiFutsalTriathlonTennisGolfTaitoluisteluKoripalloLentopalloRugbyBaseballMetodologiaMiksi se toimiiTee testi

Lentopallo · Taso 6: Edistynyt · Alataso 6.2

Vastustaja-analyysi ja video

10 testiä · 100 faktaa · päivitetty 25. lokakuuta 2026 · markdown

Videon merkitseminen, kamerapaikat, oman joukkueen analysointi, tekniikkapalaute videolta, vastaanoton ja puolustuksen analysointi, erän vaiheen mukaiset tottumukset, kooste-videot, ottelun koodaaminen livenä ja video nuorille pelaajille.

Jokainen alla oleva testi koostuu kymmenestä Insporta-kysymyksestä. Testin alla oleva luettelo kertoo, mitä kysymykset tarkistavat: yksi fakta kysymystä kohden ja lähde, josta kysymys on kirjoitettu. Lukekaa se ennen testiä tai palatkaa siihen väärän vastauksen jälkeen.

Testi 1Videon merkitseminenTee testi

  1. Ohjelmisto yhdistää jokaisen koodin videon hetkeen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Koodattu laatu antaa ohjelman laskea hyvät ja huonot kosketukset.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Tunnisteiden avulla valmentaja voi hypätä suoraan esimerkiksi kaikkiin yhdelle vastaanottajalle tulleisiin aloitussyöttöihin.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Nämä yksityiskohdat rakentavat kuvan hyökkääjän taipumuksista.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Livekoodauksen on pysyttävä pallorallin tahdissa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Tunnisteet muuttavat tuntikausia videota lyhyiksi pelaajakohtaisiksi klipeiksi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Toinen läpikäynti korjaa ottelun vauhdissa tehdyt virheet.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Tallenna, tunnista, suodata ja näytä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Pelaaja, taito, sitten laatu.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Jokaisen kosketuksen koodaaminen tarkoittaa ottelun merkitsemistä tunnisteilla.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 2KamerapaikatTee testi

  1. Kirjaston avulla valmentajat näkevät, miten joukkue ja sen kilpailijat muuttuvat.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Sivukuvakulma näyttää kehon kulmat selvästi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Eri kysymykset vaativat eri kuvakulmia.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Pallon seuraaminen piilottaa pelaajat, jotka ovat kaukana pallosta.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Sivulta rivissä olevat pelaajat peittävät näkymän.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Enemmän kuvia sekunnissa tekee hidastuksesta tasaisen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Vastaanottajien takaa näkyvät selvästi ryhmitys ja aloitussyötön rata.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Paikanna, korkeus, tarkista ja kirjaa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Korkeus ja päätykuvakulma näyttävät muodon parhaiten.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Korkea päätykuvakulma näyttää jokaisen pelaajan paikan.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 3Oman pelin analysointiTee testi

  1. Kuvioita, joiden kanssa elää joka päivä, on vaikea huomata.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Jos kuvio on ilmeinen itselle, se on ilmeinen myös hyvälle scoutille.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Passarit voivat painetta alla ajautua toistuviin kuvioihin.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Aina samalle alueelle aloittaminen antaa vastaanottajien valmistautua.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Vaihtelu tekee joukkueesta vaikeamman scouttaa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Kun tietää, mikä toimii, joukkue voi nojata siihen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Ilman analyytikkoa valmentajat katsovat omia otteluitaan.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Katso, listaa, päätä ja harjoittele.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Pelin kuviot maksavat pisteitä; alkulämmittely ei.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Oman joukkueen katsominen paljastaa tapoja, jotka vastustajat voisivat lukea.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 4Tekniikka videollaTee testi

  1. Kiinteä kuvakulma tekee viikosta toiseen tapahtuvat erot helposti nähtäviksi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Nopean iskulyönnin yksityiskohdat on vaikea nähdä täydessä nopeudessa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Vierekkäiset klipit näyttävät eron selvästi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Lyhyt klippi keskittyy yhteen korjaukseen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Nopea palaute yhdistää klipin siihen, mitä keho juuri tunsi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Tabletti antaa uusinnan sekunneissa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Liian monta korjausta kerralla hämmentää pelaajaa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Kuvaa, katso, korjaa ja toista.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Mitä nopeammin palaute tulee, sitä paremmin se yhdistyy liikkeeseen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Hidas klippi näyttää hänen lyöntinsä yksityiskohdat.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 5Vastaanoton analysointiTee testi

  1. Vastaanottoryhmitykset paljastavat aukot ja heikommat vastaanottajat.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Aloittaminen heikoimmalle vastaanottajalle rajoittaa vastustajan hyökkäystä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Epäselvät saumat ovat hyviä aloitussyötön kohteita.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Aloitussyöttö passarin reitille voi hidastaa tämän lähtöä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Jos hyökkääjien on astuttava sisään vastaanottamaan lyhyitä palloja, heidän hyökkäyksensä kärsii.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Joukkueet lisäävät usein vastaanottajan tai muuttavat välejä kovien aloitussyöttöjen vuoksi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Vastaanottamaan joutuvalle hyökkääjälle voi aloittaa hidastaakseen tämän hyökkäystä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Katso, merkitse, valitse ja kerro.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Heikon vastaanottajan viereinen sauma aiheuttaa eniten vaikeuksia; libero vähiten.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Epäselvä sauma vastaanottajien välillä on hyvä aloitussyötön kohde.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 6Puolustuksen analysointiTee testi

  1. Jokainen puolustus jättää joitakin alueita heikosti katetuiksi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Kehäpuolustajat aloittavat syvällä, joten lyhyet lyönnit voivat pudota.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Kun pelaaja 6 on edessä, syvä keskialue on heikosti katettu.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Torjujien välinen aukko on hyökkäyksen kohde.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Liberon paikan tunteminen auttaa hyökkääjiä välttämään häntä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Parhaaseen puolustajaan lyöminen antaa hänelle helpon puolustuksen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Joukkueet sopeutuvat, kun aluetta hyödynnetään.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Katso, merkitse muistiin, suunnittele ja hyökkää.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Kehäpuolustus on syvin; 6-ylös-puolustus kattaa lyhyet pallot parhaiten.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Hyökkääjät kohdistavat lyöntinsä alueisiin, jotka puolustus jättää auki.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 7Erän vaiheiden tendenssitTee testi

  1. Pelaajat valitsevat lopussa usein turvallisempia tai suosikkivaihtoehtojaan.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Paineen alla passarit nojaavat luotettavimpaan hyökkääjäänsä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Erän alussa on enemmän tilaa riskille.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Epäonnistumisen jälkeen moni hyökkääjä vähentää riskiään.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Erän loppupuolen aloitussuunnitelmat keskittyvät usein yhteen vastaanottajaan.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Joukkueet ottavat enemmän tai vähemmän riskejä pistetilanteen mukaan.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Viimeiset pisteet ratkaisevat erät, joten niiden taipumukset ovat tärkeimpiä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Alku, keskivaihe ja loppukiri.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Passarit valitsevat turvallisuuden ja parhaan hyökkääjänsä, kun sillä on eniten merkitystä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Kaavio näyttää hänen rajahyökkäystensä lisääntyvän erien lopussa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 8VideoleikkeetTee testi

  1. Kooste kerää monta hänen hyökkäystään muutamaan minuuttiin.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Lyöntejä, jotka hän usein epäonnistuu, kannattaa houkutella tarkoituksella.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Yleisimmät lyönnit ovat torjunnan kannalta tärkeimpiä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Hän voi lyödä eri tavalla korkeasta pallosta ja nopeasta passista.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Lyhyt, kohdennettu kooste on helpompi muistaa kentällä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Analyytikot leikkaavat ja ryhmittelevät klipit tunnisteilla merkitystä videosta.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Katsominen etukäteen valmistaa heidät otteluun.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Merkitse, suodata, ryhmittele ja näytä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Lyhyet koosteet on helpoin muistaa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Yhden hyökkääjän kooste näyttää hänen suosikkilyöntinsä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 9Ottelun koodaus livenäTee testi

  1. Työn jakaminen antaa jokaisen scoutin pysyä mukana yhdellä puolella.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Live-luvut voivat ohjata aikalisiä ja erätaukoja.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Korkea istumapaikka antaa selkeän näkymän jokaiseen kosketukseen.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Lyhyet koodit antavat scoutin pysyä pelin tahdissa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Tabletti tai muistiinpano tuo luvut penkille nopeasti.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Video antaa scoutin korjata live-virheet.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Yksittäinen scoutti valitsee tärkeimmät toiminnot.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Aloitussyöttö, vastaanotto, hyökkäys ja lopputulos.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Valmistele, koodaa, lähetä ja tarkista.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Katsomossa oleva scoutti kirjaa jokaisen kosketuksen sen tapahtuessa.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Testi 10Video nuorille pelaajilleTee testi

  1. Ennen–jälkeen-klipit näyttävät nuorille pelaajille, kuinka paljon he ovat kehittyneet.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  2. Hyvät esimerkit antavat selkeän kuvan jäljiteltäväksi.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  3. Onnistumisen näkeminen rohkaisee nuoria pelaajia.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  4. Yksi selkeä asia kerrallaan on helpoin ottaa käyttöön.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  5. Huippujoukkueet näyttävät muodot ja taidot, joihin pelaajat tähtäävät.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  6. Tabletti antaa heti uusinnat ilman valmisteluja.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  7. Virheet näytetään yksityisesti ja ystävällisesti.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · muistaminen

  8. Esimerkki, oma yritys, korjaus ja harjoittelu.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  9. Lyhyt ja kohdennettu on parasta nuorille pelaajille.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

  10. Nuoret pelaajat oppivat parhaiten lyhyistä klipeistä.

    Lähde: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus · soveltaminen

Lähteet

FIVB Coaches Manual (Levels I-II) ja yleiset valmennuslähteet; kysymykset on laadittu itse, mitään ei ole kopioitu. Numeroidut FIVB:n säännöt kuuluvat Lajisäännöt-luokkaan.

  • FIVB Coaches Manual (Levels I-II), yleinen valmennuskirjallisuus100