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Voleibol · Nivel 6: Avanzado · Subnivel 6.2

Scouting y vídeo

10 tests · 100 datos · actualizado el 25 de octubre de 2026 · markdown

Codificar el vídeo, las posiciones de cámara, el autoscouting, la corrección de la técnica con vídeo, el scouting de la recepción y de la defensa, las tendencias según la fase del set, los resúmenes de jugadas, codificar un partido en directo y el vídeo para jugadores jóvenes.

Cada test de abajo son diez preguntas en Insporta. La lista bajo cada test es lo que comprueban las preguntas: un dato por pregunta, con su fuente. Léala antes del test o vuelva a ella tras una respuesta incorrecta.

Test 1Codificar el vídeoHacer un test

  1. El software vincula cada código con el momento del vídeo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Una calidad codificada permite al programa contar los toques buenos y malos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Las etiquetas permiten al entrenador saltar directamente a, por ejemplo, todos los saques a una receptora.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Estos detalles construyen las tendencias de la atacante.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. La codificación en directo tiene que seguir el ritmo de la jugada.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Las etiquetas convierten horas de vídeo en clips cortos por jugadora.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Una segunda pasada corrige los errores cometidos a la velocidad del partido.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Grabar, etiquetar, filtrar y mostrar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Jugadora, habilidad y luego calidad.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Codificar cada toque es etiquetar el partido.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 2Las posiciones de cámaraHacer un test

  1. Una biblioteca permite a los entrenadores ver cómo cambian el equipo y sus rivales.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Una vista lateral muestra con claridad los ángulos del cuerpo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Preguntas distintas necesitan ángulos distintos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Seguir el balón oculta a las jugadoras que están lejos de él.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Desde el lateral, las jugadoras en fila tapan la vista.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Más fotogramas por segundo hacen suave la cámara lenta.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Desde detrás de las receptoras se ven con claridad la formación y la trayectoria del saque.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Ubicación, altura, comprobación y registro.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. La altura y una vista desde el fondo muestran mejor la forma.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Una vista alta desde el fondo muestra la posición de cada jugadora.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 3Análisis del propio equipoHacer un test

  1. Los patrones con los que se convive a diario son difíciles de notar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Si una jugada es obvia para usted, es obvia para un buen scout.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Las colocadoras pueden caer en patrones repetidos bajo presión.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Sacar siempre a la misma zona permite que las receptoras se preparen.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. La variedad hace al equipo más difícil de analizar para los rivales.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Saber qué funciona permite al equipo apoyarse en ello.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Sin analista, los entrenadores ven sus propios partidos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Ver, listar, decidir y entrenar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Los patrones de juego cuestan puntos; un calentamiento no.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Ver a su propio equipo revela hábitos que los rivales podrían leer.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 4La técnica en vídeoHacer un test

  1. Un ángulo fijo facilita ver las diferencias de una semana a otra.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Los detalles de un remate rápido son difíciles de ver a toda velocidad.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Los clips en paralelo muestran la diferencia con claridad.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Un clip corto se centra en una sola corrección.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Un feedback rápido vincula el clip con lo que el cuerpo acaba de sentir.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Una tableta da una repetición en segundos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Demasiadas correcciones a la vez confunden a la jugadora.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Filmar, observar, corregir y repetir.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Cuanto antes llegue el feedback, mejor se vincula con el movimiento.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Un clip en cámara lenta muestra los detalles de su remate.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 5El scouting de la recepciónHacer un test

  1. Las posiciones de recepción revelan huecos y receptoras más débiles.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Sacar a la receptora más débil limita el ataque rival.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Las zonas de conflicto poco claras son buenos objetivos de saque.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Sacar hacia la trayectoria de la colocadora puede frenar su salida.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Si las atacantes tienen que adelantarse para recibir balones cortos, su ataque se resiente.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Los equipos suelen añadir una receptora o cambiar la distribución en el campo ante saques fuertes.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. A una atacante que debe recibir se le puede sacar para frenar su ataque.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Observar, marcar, elegir e informar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Una zona de conflicto junto a una receptora débil causa más problemas; la Líbero, los que menos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Una zona de conflicto poco clara entre receptoras es un buen objetivo de saque.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 6El scouting de la defensaHacer un test

  1. Toda defensa deja algunas zonas poco cubiertas.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. En la defensa 3-2-1 (6 retrasado) las defensoras empiezan atrás, así que los golpes cortos pueden caer.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Con la jugadora de zona 6 adelantada, el fondo del centro queda poco cubierto.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Un hueco entre bloqueadoras es un objetivo de ataque.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Saber dónde está la Líbero ayuda a las atacantes a evitarla.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Atacar a la mejor defensora le da una defensa fácil.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Los equipos se ajustan cuando se explota una zona.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Observar, anotar, planificar y atacar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. La 3-2-1 (6 retrasado) es la más profunda; la 3-1-2 (6 adelantado) cubre mejor los balones cortos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Las atacantes apuntan a las zonas que la defensa deja libres.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 7Tendencias por fase del setHacer un test

  1. Al final, las jugadoras suelen elegir opciones más seguras o favoritas.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Bajo presión, las colocadoras se apoyan en su atacante más fiable.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Al principio de un set hay más margen para el riesgo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Tras un fallo, muchas atacantes reducen su riesgo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Los planes de saque al final del set suelen centrarse en una receptora.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Los equipos asumen más o menos riesgo según el marcador.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Los últimos puntos deciden los sets, así que las tendencias ahí importan más.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Inicio, parte central y tramo final.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Las colocadoras eligen la seguridad y a su mejor atacante cuando más importa.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. El gráfico muestra que sus remates en paralela aumentan al final de los sets.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 8Resúmenes en vídeoHacer un test

  1. Un montaje de vídeo reúne muchos de sus ataques en pocos minutos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Merece la pena invitar a propósito a los golpes que suele fallar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Los golpes más frecuentes son los que más importan para el bloqueo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Puede atacar de forma distinta un balón alto y una colocación rápida.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Un montaje breve y centrado es más fácil de recordar en el campo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Los analistas cortan y agrupan los clips del vídeo etiquetado.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Verlo de antemano las prepara para el partido.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Etiquetar, filtrar, agrupar y mostrar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Los montajes cortos son los más fáciles de recordar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Un montaje de una atacante muestra sus golpes favoritos.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 9Codificar un partido en directoHacer un test

  1. Repartir el trabajo permite a cada scout seguir un solo lado.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Las cifras en directo pueden orientar los tiempos muertos y los descansos entre sets.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Un asiento alto da una vista clara de cada toque.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Los códigos cortos permiten al scout seguir el ritmo del juego.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Una tableta o una nota lleva las cifras al banquillo rápidamente.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. El vídeo permite al scout corregir errores cometidos en directo.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Un solo scout elige las acciones más importantes.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Saque, recepción, ataque y resultado.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Preparar, codificar, enviar y comprobar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Un scout en la grada registra cada toque a medida que ocurre.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Test 10Vídeo para jugadores jóvenesHacer un test

  1. Los clips de antes y después muestran a las jóvenes cuánto han mejorado.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  2. Los buenos ejemplos dan una imagen clara que copiar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  3. Ver el éxito anima a las jóvenes.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  4. Un punto claro cada vez es lo más fácil de aplicar.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  5. Los mejores equipos muestran las formas y habilidades a las que aspiran las jugadoras.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  6. Una tableta da repeticiones instantáneas sin preparación.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  7. Los errores se muestran en privado y con amabilidad.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · recuerdo

  8. Ejemplo, intento propio, corrección y práctica.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  9. Corto y centrado es lo mejor para las jóvenes.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

  10. Las jóvenes aprenden mejor con clips breves.

    Fuente: FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento · aplicación

Fuentes

FIVB Coaches Manual (Levels I-II) y referencias generales de entrenamiento; preguntas originales, sin reproducir nada. Las reglas numeradas de la FIVB pertenecen a la categoría de Reglas.

  • FIVB Coaches Manual (Levels I-II), referencias generales de entrenamiento100