バレーボール · レベル6：上級 · サブレベル 6.1
統計と効率
テスト10件 · 事実100件 · 2026年10月25日 更新 · markdown
アタック効果率とアタック決定率、セットあたりの数値、ミス、ブロックの統計、セッターの数値、少ないサンプルの扱い、選手の公平な比較、試合後のチーム統計、練習での統計を学びます。
以下の各テストは、Insporta の10問で構成されています。テストの下のリストは、問題が確認する内容です。1問につき1つの事実と、その元になった出典を載せています。テストの前に読むか、間違えたあとに戻ってきてください。
テスト 1アタック効果率テストを受ける
ブロックされたアタックは得点を失うので、スパイカーのマイナスとして数えられます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
アタック効果率はミスを差し引くので、1本ごとのスイングの価値が分かります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
(12 - 4 - 2) / 30 = 6 / 30 = .200です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ゼロを下回るのは、ミスがアタック決定を上回ったということです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
悪いパスから高いボールを打つスパイカーは、より大きなブロックと向き合います。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
アウトオブシステムのボールは、しっかり形の整ったブロックと対峙します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ローテーションによって、うまく決まる選手も決まらない選手もいます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
数え、引き、そして割ります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
数字が高いほど、スイング1本あたりの得点が多いことを意味します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
アタック効果率は、アタック決定数からミスとブロックされた数を引き、打数で割ったものです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 2アタック決定率テストを受ける
アタック決定率とは、打ったスイングのうち得点になった割合です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
アタック決定率は、ミスやブロックされたアタックを考慮しません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
15 / 30 = 0.5、つまり50%です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
2つの差から、うまくいかなかったスイングがどれだけあったかが分かります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
良いパスからのクイックは、高い確率で決まることが多いです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
クイックのトスは、ネットに近いパスが前提になります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
2本打って2本決まれば100%ですが、それだけでは何も分かりません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
打数が同じなら、アタック決定が多いほど決定率は高くなります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
アタック効果率はミスを含みます。アタック決定の総数は打数も無視しています。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
アタック決定が同じでミスが少なければ、アタック効果率は高くなります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 3セットあたりの数値テストを受ける
セットあたりの数字なら、選手同士を比較できます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
12 / 4 = 3で、1セットあたり3本のブロックです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
最優秀ブロッカーなどの表彰ランキングは、1セットあたりの平均を使います。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
1セットの出来が良くても悪くても、平均が歪むことがあります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
1セットあたりのサービスエースで、サーブで最も得点している選手が分かります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
15点で行う第5セットは、1セットあたりの平均を下げます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
軟打は、ブロックにぶつけるのではなく、ブロックの上や横を抜けます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
1セットあたり2.5本、1.5本、1.0本のブロックです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
合計、セット数、そして割ります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
ブロックの表彰表は、1セットあたりの平均で選手を順位づけします。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 4ミステストを受ける
ミスが減るのは、たいていチームがリズムをつかんだ証拠です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
アンフォーストエラーは、簡単な状況から生まれるミスです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
強気のサーブはミスもありますが、サービスエースや相手のパスの乱れも生みます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
リスクのあるサーブと強いられたアタックでは、必要な改善が異なります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
軟打や技を使えば、リスクの高い強打の代わりになります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
相手のミスによる得点は、奪ったのではなく与えられたものです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
リスクのあるサーブは許容されますが、ローテーションの反則は決して役に立ちません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
数え、見つけ、練習し、数え直します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
アタック決定よりミスが多いと、相手に得点を渡すことになります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 5ブロックの統計テストを受ける
ブロック決定は、得点でラリーを終わらせます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ワンタッチしたボールは遅くなり、ディグしやすくなります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
速いトスは、ブロックが形になる前にそれを上回ります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ミドルブロッカーは、フロントの3つのローテーションすべてでネット越しにブロックします。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ショットを消すブロックは、ディガーがラリーを制する助けになります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ブロック中の反則は、ブロックミスとして数えられます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
相手のアタック効果率が低いのは、ブロックとディフェンスが機能した証拠です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
得点から反則までです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
ミドルブロッカーが最も多くブロックし、小柄なセッターが最も少なくなります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
共同でのブロック決定は、ブロッカーの間で分けて数えることがよくあります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 6セッターの数値テストを受ける
良いパスなら、速くてブロックしにくいトスが可能になります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
アタック決定がなければ、良いトスでもアシストにはなりません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
トスの配分から、セッターがどれだけゲームを読めているかが分かります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
良いトスは、スパイカーのアタック効果率を高めます。
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簡単なアタック決定は、トスの質に関係なくアシストを増やします。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
トスの配分とは、トスをどう散らしたかということです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ミドルを使えば、ブロックが外側に寄るのを防げます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
パス、トス、アタック決定、そしてアシストの順です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
選択は判断を示し、アシストはスパイカーに最も左右されます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
アタック決定につながったトスがアシストです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 7少ないサンプルテストを受ける
出場が少ないと、判断するにはデータが足りません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
数本のスイングでは、本当の実力は分かりません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
多くのサーブを打つうちに、率はずっと低いところに落ち着きます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
データが多いほど、全体像は安定します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
弱いブロックを相手にするほうが、得点しやすいです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
1試合だけでは、本当の成長を反映していないかもしれません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
トスの質のような背景は、数字に表れないことがあります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
データが多いほど、信頼できます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
気づき、数え、比べ、観察します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
1セットは最も小さなサンプルです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 8選手の公平な比較テストを受ける
パスの質は、リベロの仕事の中心です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
セットあたりの数字とアタック効果率は、出場時間の差を調整します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
悪いパスは、フルメンバーのブロックに対する高いボールにつながります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
少ない本数での高い評価は、多い本数での高い評価ほどの意味を持ちません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
悪いパスばかり受けるセッターは、速い攻撃を組み立てられません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ブロックやブロッカーを引きつけることは、アタック決定には数えられません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
数字は、各選手の役割に照らして読むとより意味を持ちます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
同じ役割で公平な指標を使うのが最善で、役割が違う比較は最悪です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
役割、公平な数字、背景、そして比較の順です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
リベロはアタックしないので、アタック決定数は価値を示しません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 9試合後のチーム統計テストを受ける
サイドアウトを取れないことが、たいてい敗因を説明します。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
攻撃力で上回るチームが勝つことが多いです。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
得点はサーブ、ブロック、相手のミスからも生まれます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
予測しやすいトスは、ブロックを間に合わせて形作らせてしまいます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
サーブで奪った得点と、自分が犯したミスの数を合わせれば、サーブの出来を要約できます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
ミスは、チームのアタック決定を帳消しにすることがあります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
選手は、短くて明確な要点に絞って取り組めます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
サイドアウト、アタック、サーブ、ブロック、そして優先順位です。
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アタックが最も多く得点し、サービスエースは通常最も少なくなります。
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内訳から、チームの得点に占める各技術の割合が分かります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
テスト 10練習での統計テストを受ける
パス1本ごとに数字を1つ付ければ、ドリルが止まりません。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
数字があれば、ドリルに目標ができます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
上達が見えることが、選手の励みになります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
記録に時間がかかると、ドリルが中断されます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
練習で安定してパスできることは、試合でのパスを予測させます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
練習のほうが試合より上手な選手もいます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
コートの外にいる人が、いくつかの数字を記録できます。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 想起
技術、目標、記録、振り返りの順です。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
平均が高いほど、到達するのは難しくなります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
練習の数字から、技術が向上しているかどうか分かります。
出典：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、FIVB統計、指導一般資料 · 応用
出典
FIVB Coaches Manual (Levels I-II) と指導一般の資料。問題は独自に作成したもので、転載はありません。番号付きのFIVB規則は「競技ルール」カテゴリーで扱います。
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