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Golf · Niveau 3 : Pré-intermédiaire · Sous-niveau 3.5

Le jeu de fers

4 tests · 40 faits · mis à jour le 13 octobre 2026 · markdown

Bien frapper les fers : inclinaison du shaft et compression, distances au fil de la série, visée des approches, et longs fers et hybrides.

Chaque test ci-dessous compte dix questions sur Insporta. La liste sous un test indique ce que les questions vérifient : un fait par question, avec la source dont il est tiré. Lisez-la avant le test, ou revenez-y après une mauvaise réponse.

Test 1Contact balle puis solFaire un test

  1. Il réduit le loft que présente la face.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  2. D'où l'expression « compresser » la balle.

    Source : Documents pédagogiques de Trackman et des launch monitors (lois de la trajectoire de balle, plan D) · restitution

  3. Le son et la trajectoire sont francs et pénétrants.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  4. Retourner les poignets ajoute du loft et nuit à la frappe.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  5. Le loft et la frappe descendante font décoller la balle.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  6. Légèrement plus en avant qu'à l'adresse.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  7. La face se ferme et du loft s'ajoute.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  8. Les mains en avant donnent une frappe nette et descendante.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · application

  9. C'est le corps qui mène.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  10. Il retire du loft et comprime la balle.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · application

Test 2Les distances au fil de la sérieFaire un test

  1. Les shafts raccourcissent aussi d'environ un demi-pouce chacun.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  2. Les écarts diminuent du côté des clubs longs pour les swings plus lents.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  3. Deviner laisse de nombreux coups trop courts.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  4. Prenez un club de plus, car les frappes moyennes vont moins loin.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  5. Deux clubs qui font la même distance gaspillent une place dans le sac.

    Source : Documents pédagogiques de Trackman et des launch monitors (lois de la trajectoire de balle, plan D) · restitution

  6. L'air froid est plus dense et la balle est moins vive.

    Source : Documents pédagogiques de Trackman et des launch monitors (lois de la trajectoire de balle, plan D) · restitution

  7. Pour le vent, le froid ou un coup en montée.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  8. Moins de loft, plus de distance.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  9. Chaque fer est environ un demi-pouce plus court que le précédent.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  10. Des écarts réguliers, voilà ce que donne un jeu bien assorti.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · application

Test 3Les approchesFaire un test

  1. Il reste peu de green pour arrêter un chip, donc sauver le par est difficile.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  2. Le jeu sûr est de s'en éloigner.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  3. Les distances devant, milieu et fond aident à choisir le club.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  4. Le contrôle de la distance n'est jamais parfait.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  5. Jouez le coup que vous avez, pas un nouveau.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  6. Certaines erreurs coûtent bien moins cher que d'autres.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  7. La distance était bonne, la ligne était fausse.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  8. Ne prenez le risque que lorsque le coup le permet.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · application

  9. Le choix du club vient après la cible.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  10. Le milieu laisse un putt même après un petit raté.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · application

Test 4Longs fers et hybridesFaire un test

  1. Une semelle large et un poids bas font monter la balle.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  2. Les swings plus lents ne peuvent pas la lancer assez haut.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  3. Un centre de gravité bas et profond augmente le lancement.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  4. Une tête de fer fine s'accroche plus facilement.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  5. Les joueurs l'utilisent pour contrôler le départ par vent.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  6. Les hybrides et les bois de fairway comblent cet écart.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  7. Il se situe entre les deux aussi pour la position de la balle.

    Source : Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA) · restitution

  8. Un poids bas et profond aide l'hybride.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · application

  9. Un bois 3 fait environ 15 degrés, un fer 7 plus de 30.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · restitution

  10. Les hybrides allient la forme d'un bois à la longueur d'un fer.

    Source : Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours) · application

Sources

Guides d'entraînement et d'enseignement généraux de la PGA, supports pédagogiques de launch monitor sur la trajectoire de la balle, ouvrages cités lorsqu'une expression leur appartient, et Equipment Rules et Rules of Golf lorsqu'un chiffre y est fixé ; questions originales rédigées, rien de reproduit.

  • Enseignement général du golf (guides d'entraînement et d'enseignement de la PGA)20
  • Ouvrages généraux de référence sur le golf (guides de club, d'enseignement et de parcours)17
  • Documents pédagogiques de Trackman et des launch monitors (lois de la trajectoire de balle, plan D)3