相手チームの分析

ゲームが予測できない動きだらけに見えても、使われているシステムははっきり存在しますが、トップレベルのスピードでは訓練されていない目には見えません。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

流動性は、1-3、3-1、2-2、4-0のシステムが、チームの理解が深まるにつれて同じ局面の中ですべて使われることに表れています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

コーチは、選手が各システムを理解し、それらがどのように入れ替わるのか、そして何より、なぜその変化が起き、どのような戦術的または戦略的目的があるのかを理解できるよう助けなければなりません。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 応用

「4-0のチーム」と呼ばれるチームでも、フォーメーションの間を移行します。試合全体を通して硬直的にプレーするのは非現実的で、逆効果だからです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

1-3-1はコートを大きく使い、そこを通して直接プレーするために用いられます。そのため、スカウティングでの対応は、幅を追いかけるのではなく、その直接の中央ルートを守ることです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 応用

4-0は守備を前へおびき出し、守備ラインの背後に生まれたスペースを突くきっかけを探します。したがって、守るべきなのはそのスペースです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 応用

大切なのは、他者の真似を避け、多くを少しだけ知るのではなく、少しのことを深く学ぶことに時間を投資することです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.3 · 応用

フォーメーションは、硬直した組織やラインを意味するのではなく、特定の目的、役割、機能に関連したピッチの組織的な占有を意味するべきです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.3 · 想起

実際には、年齢や能力に関係なく、すべてのチームが、試合の流れや相手の動きに応じて、複数のフォーメーションを組み合わせて使っています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.3 · 想起

テキストは、プレーが予測できないように見えてもシステムははっきり存在し続けると明言しています。それを見抜けるかどうかは訓練された目の問題であり、システムがないということではありません。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 応用

トリガーとして挙げられているのは、相手の動作、体の向き、ファーストタッチや頭の位置、そしてボールの後方または横方向への動きです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 想起

トリガーとなるのは、ゴレイロからの最初の配球だけでなく、そのあとの2本目のパスやフィールドプレーヤー同士の動きでもあります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 想起

トリガーを理解することは指導によって身につくスキルです。チーム全体が関わらないまま誤ったタイミングでプレッシャーをかけると、高くつき、効果も上がりません。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 応用

ゲーゲンプレッシングは、ボールを奪い返した瞬間をトリガーと捉えます。ボールを持った新しいチームが組織されていないうちに、すぐにボールへプレッシャーをかけます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 想起

ゴレイロからの再開に強くプレスをかけると、相手はプレスを飛び越える長いボールに向かいやすくなり、スカウトはこれをトレードオフとして記録すべきです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 応用

どの局面も自動的なトリガーにはならないと主張することもできます。そのため有益なのは、特定の相手が使う瞬間や合図を見つけることです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 応用

ブロックやプレスが効果的であるためには、マンツーマンとマークの追跡が必要です。選手を受け渡すと、相手に突かれる弱点が生まれるからです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 想起

後方または横方向へのボールの動きは、チームがプレスを実行する前に認識するトリガーの分類の1つとして挙げられています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 応用

ハイプレスでは、理想的には、ボールを持たないチーム全員が相手のゾーン1とゾーン2にいて、ブロックを作る意図でスペースを消すことが求められます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 想起

ボール側が前線の選手を守備者のゾーン1に置くダイレクトな動きを見せたときは、プレーが引き伸ばされるのを防ぐために、ボールへ素早く前向きにプレッシャーをかける必要があります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.3 · 応用

エビデンスは、30年以上使われてきた従来型のコーナーのセットアップが一貫していることを示しており、守備側は今なおそれを阻止できていません。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 想起

練習したプレーには2つか3つのバリエーションがあると考えてください。キッカーは、守備者の構え方を見てその1つを選びます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 想起

逆サイドのゴレイロは、キックインを攻撃側にとって5対4の状況に変えるため、守備側は1人少ない状態で陣形を保たなければなりません。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 応用

キックインからは合計32得点が生まれ、大会で記録された全得点の10%超に当たります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 想起

はっきりした速攻のチャンスをあえて見送り、準備を信じてセットアップが整うのを待つチームはよく見られます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 応用

フットサルのキックインのプレーで一般的な2種類のブロックは、ダイレクトブロックと、ブロック・アンド・ショーとされています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 想起

フェイントは、パスがどこへ、あるいは誰へ出るかについて、相手に一方向だと思い込ませておいて、別の方向へ出すものです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 想起

重要なのは、守備側のチームが攻撃側より早く準備を整えることです。4秒のカウントの中で素早いプレーを阻止することが不可欠だからです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 応用

セットプレーを防がれた場合は、ボールの保持の安全性を優先しなければならず、ビルドアップを試みる前に、安全な3-1の陣形に戻してやり直します。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 応用

守備側が毎回同じコーナーのセットアップを見せると、キックの前から守備の陣形がわかるため、攻撃側はルーティンを事前に計画できます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第12章 · 応用

データによれば、チームがゴレイロをフライングさせるのは、追う展開のときだけでなく、ボールを支配して相手に攻撃の機会を与えないためでもあります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.1.4.3 · 想起

この戦術では、指定されたゴレイロをフィールドプレーヤーに置き換えるため、チームは5人全員がフィールドプレーヤーの状態になります。

出典：FIFA Futsal Laws of the Game 2025/26、第3条 · 想起

パワープレーを守るときは、数的不利の中でスペースを消すことが最優先です。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.8 · 想起

守備の動きは、粘り強くも半ば静的なブロックであるべきで、そのブロックは突破されるのではなく、回り込まれるものです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.8 · 想起

明確で固い組織で深く構え、走り込む相手を追わずに受け渡すことは、守備の陣形と一体感を保つのに役立ちます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.8 · 応用

パワープレーを守るための決定的な解決策はなく、明確で共有された戦略的アプローチと結びついた強い組織的規律があるのみとされています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.8 · 応用

パワープレーは、負けているときにチャンスを作るために使われ、エビデンスによれば、相手がリードを広げたり追いついたりできないようにボールを保持するためにも使われます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.1.4.3 · 応用

最も重要な要素は、数的不利を優位に変えることです。数的優位をいら立たせる粘り強いブロックを組み、ボールを奪ったときにそれを生かします。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.8 · 応用

データは、数的優位を生かそうとしたときに、チームは得点するよりも失点する可能性のほうが高いという一般的な原則を示していました。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.1.4.3 · 想起

マニュアルにおけるパワープレー守備の方針は、組織的規律とスペースを消すことであり、ボールを奪ったときに数的不利を優位に変えることです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章§11.2.8 · 応用

試合が午後か夜にある場合は、選手が分析や指示を思い浮かべて振り返れるよう、話は午前中に行うことが推奨されています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

研究によればそれ以降は注意力と集中力が落ちるため、一方通行の指示は20〜25分を超えて行わないことが推奨されています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

試合直前は、頭が過度な説明を受けつけないため、話は短く、具体的で、意欲を高めるものにすべきです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

チームの興奮の度合いを確認してコントロールし、不安を和らげたり、競争の緊張感が足りなければ意欲を高めたりする必要があります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 応用

試合は、人員、スコア、時間、ファウルによって形づくられるいくつものミニゲームから成るため、素早い判断のために解決策を頭の中で先に想定しておくことが推奨されています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 応用

フットサルでは、タイムアウト、ハーフタイムの休憩、プレーの中断があるため、プレーが止まってコーチが指示を出せる機会は最大で5回あります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 応用

ローリング交代では、コーチは、選手が少しの間休んでいる間にさらに指示を与えることができます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

タッチラインからの絶え間ない指示は、役に立たず有害だとされています。選手は速いゲームに集中しながら聞くことができず、ほとんど記憶に残らないからです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 応用

現代のゲームでは、認識と現実がずれることがあるため、試合後の分析では記憶よりもデータを重視すべきです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 応用

手ごわい相手に対するマニュアルの方針は、かつてうまくいった計画をそのまま持ち込むのではなく、その試合に特化した計画をゼロから組み立て、選択肢を残しておくことです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 応用

ほとんどのチームには癖があります。好んで使うサイドや、いつも最初にボールを受ける選手などです。そのパターンを見抜けば、プレスをかけるチームはどこにわなを仕掛けるかがわかります。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

マニュアルは、現代のゴレイロはビルドアップに全面的に関わると説明しています。ゴレイロが加わるなら、プレスは1人多い状況を考慮しなければならず、常に長く蹴るなら、計画を変える必要があります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

ビルドアップが1人の選手を経由するなら、その選手へのプレッシャーはパターン全体を乱します。チームは、その選手がボールを持つ瞬間にトリガーを設定できます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

チームのプランBはプランAと同じくらい重要です。長く蹴るのか、短くつなごうとし続けるのかを知ることで、プレスをかける側は次に何を準備すべきかがわかります。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

ビルドアップの形ごとに、特定のプレスに対してフリーになる選手が異なります。その形を知っていれば、守備側のチームは誰が誰にプレスをかけるかを計画できます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

辛抱強いチームに対して、すべてのパスを追いかけるとプレスが疲れ、隙間が生まれます。マニュアルが説明するように、トリガーを待つコンパクトなブロックは、報われるときにだけ力を使います。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

1試合は小さなサンプルにすぎず、優れた相手はビルドアップを変化させます。スカウトは複数の試合にわたるパターンを探し、複数の想定で計画を立てます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

矢印は、グレーの5番が下側のタッチライン近くの6番へ展開するところを示しています。左に向かって攻める時のグレーの左サイドです。このようなパターンがあれば、白はそのサイドで罠を仕掛けられます。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

優れたスカウティングは、観察から明確な提言へ進みます。十分な試合数を集め、繰り返される最初のパスとサイドを見つけ、それをプレスの計画に変えます。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

チームはボールがどこへ行くかを知っていたので、パスが出た時点でプレスをかける選手はすでに動き出していました。準備は推測をわなに変えます。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

守備は最も弱い点の強さにしかなりません。何度も攻められる1人の選手やスペースを見つければ、計画に明確な標的ができます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

前に出る最後尾の守備者は、自分とゴレイロの間にスペースを空けます。それを知っているチームは、その背後へのパスに備えて走り込む選手を用意できます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

利き足でない側でターンやクリアをしなければならない守備者は、わずかに遅くなります。攻撃側は意図的にその側へボールを運ぶことができます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

マニュアルは、選手を受け渡すと相手に突かれる弱点が生まれると警告しています。スカウトがそれを確認したなら、計画ではそれがより頻繁に起きるようにすべきです。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

長いリストは試合の熱気の中で忘れられます。マニュアルは試合前に短く具体的なメッセージを求めており、それは最も重要な点を選ぶことを意味します。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

弱点が本物なら、チームはそれを試すためのチャンスをより多く作るべきです。相手が構える前に早く打つ、ニアポストへの低いシュートは、その弱点にプレッシャーをかけます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

優れたチームは自分たちの弱点も知っています。弱点を隠すために選手や陣形を変えることもあるため、最初の標的が隠されたときのための第2の選択肢が計画には必要です。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

グレーの3番はいつもの自軍ゴール前の位置を離れてボールを運んでいて、その後ろでグレーのエリア近くにあるAは空いており、白の9番が近くにいます。Bは白の自陣、Cはハーフウェーライン付近のタッチライン際、Dは下側のタッチライン際です。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

弱点は、計画と選手がそれに基づいて動いて初めて意味を持ちます。スカウティングは決断につながり、決断は試合中の繰り返される行動につながります。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

分析は選手に届いて初めて役に立ちます。コーチが重要なことを絞り込み、短い映像がそれを明確にし、反復練習がそれを自動化します。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

選手を止めることは、その癖を知ることから始まります。どこでボールを欲しがるか、ボールを持ったときに好む動きは何かです。それによって、守備者はどこを消し、どちらへ誘導するかがわかります。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

最も危険な瞬間は、その選手がゴールに向かってボールを持っているときです。パスコースに立つか、その選手にぴったり付くことで、ボールを遠ざけ、チームがほかの選手を使わざるを得ない状況にできます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

1人の相手に2人で付くと、ほかの場所で1人の相手へのマークが甘くなります。計画ではそれが誰かを決め、その選手が最も危険でないことを確認すべきです。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

ほとんどの選手は、利き足側のほうがはるかに危険です。反対側へ誘導すると、できることが減り、守備者にとってより有利になります。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

マニュアルは、ピヴォへのボールを守る方法として、ピヴォに2人がかりで付く方法のほか、パスコースを消してピヴォを孤立させる方法を挙げています。パスの供給を止めることは、選手を止めることと同じ価値があります。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第11章 · 想起

1人の選手を見ている守備は、その選手の周りで陣形を崩します。優れた相手はスター選手をおとりに使い、味方はその選手が引きつける注目から利益を得ます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

スカウティングで、その選手が背後からのプレッシャーに苦しむことがわかったなら、計画では、ボールが入る瞬間に守備者をぴったり付け、毎回そのプレッシャーに対処させるようにすべきです。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

グレーの10番は上側のタッチライン近くでボールを持ち、白の7番と5番が2人とも近くにいて、ダブルチームです。その代償はほかの場所のスペースで、白のエリア近くのグレーの9番にはすぐそばに誰もいません。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

計画した阻止がうまくいっているとき、キープレーヤーはボールに触るために危険なゾーンから離れてこなければならず、それは計画が成功している兆候であることが多いです。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

2人がかりの守備は取引です。キープレーヤーの選択肢は奪いますが、ほかの誰かを自由にします。守備は、ボールがその選手から離れた瞬間に、移動できる準備をしておかなければなりません。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

トランジションは、守備が最も組織されていない時間です。その数秒間に相手がどう攻めるかを知ることで、チームはボールを失った瞬間に何を警戒すべきかがわかります。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

カウンターの最初のパスが1人の選手へ向かうなら、攻撃している間にその選手の近くに守備者を置くことで、カウンターを根元で断ち切れます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

戻りの遅いチームは、ボールを失うたびに数秒間スペースを空けます。ボールを奪ってすぐに前へ出ることは、まさにその弱点を突くことです。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

1人を残すと2対1になるスペースが生まれ、2人を残すとカウンターは難しくなります。その人数は、チーム自身のカウンターをどこまで積極的に仕掛けられるかを示します。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

ゲーゲンプレッシングは、数秒以内にボールを奪おうとします。準備されたアウトレットのパスはそれをかわし、プレスをかけた選手たちはそのとき位置を外れています。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

試合終盤に追う展開のチームは選手を前に送り込むことがあり、疲れたチームは戻りが遅くなることがあります。スカウトは、パターンが何であるかだけでなく、いつ変わるかも記録します。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

フットサルの多くはトランジションの中でプレーされます。相手のカウンターの仕方を無視したレポートは、チームを最も危険な場面のいくつかに対して無防備にします。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

矢印は、8番がボールを奪うとすぐにグレーの8番、6番、10番が全員前へ走るのに対し、グレーの3番は自軍ゴール近くにとどまることを示しています。白は、グレーが1人を残して3人で素早くカウンターを仕掛けてくると予想できます。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

スカウティングはポジショニングに変わります。コーチはカウンターがどこへ向かうかを知っており、ボールを失う前にそこに置かれた選手が、それを止める準備ができています。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

スカウティングによれば、グレーは戻りが遅いので、白の作戦はボールを奪うたびにすぐ使うことです。ボールを奪った後のスピードが、その癖をチャンスに変えます。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

レポートは、選手がそこに書かれたことを実行できて初めて役に立ちます。相手のパターンを再現する練習セッションにより、チームは試合前に自分たちの対応を練習できます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

ビルドアップ、プレス、セットプレーを含め、相手のようにプレーする練習チームは、主力チームに計画の現実的な練習を提供します。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

マニュアルは、注意力が落ちるため、一方通行の指示は約20〜25分を超えてはならないとしています。厳選した数本の映像は、試合全体の映像よりも要点をよく伝えます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

試合のスピードの中では、選手が覚えていられる明確な考えは少数です。マニュアルは短く具体的なメッセージを求めているので、レポートは最も重要なことに絞り込まれます。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

1つの相手に向けた具体的なセットプレーの計画は、選手が必要とするときに細部がまだ新鮮であるよう、週の後半、試合の近くに練習します。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

完璧なレポートはなく、相手も準備しています。予想したパターンが現れるかどうかを見ることで、コーチはタイムアウトやハーフタイムに修正できます。

出典：フットサル指導一般資料 · 想起

レポートと試合を比べると、分析が何を当て、何を外したかがわかります。マニュアルはまた、コーチが振り返るときには記憶ではなくデータに頼るよう求めています。

出典：FIFA Futsal Coaching Manual (2025)、第15章 · 想起

グレーのゴールキーパーがボールを持っていて、白の9番と10番がグレーの5番と3番の近くに、7番と11番がグレーの8番と6番の近くにいます。グレーのフィールドプレーヤー全員のそばに白の選手がいて、これは再開時のハイプレスです。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

1週間は、分析から行動へと進みます。集め、選び、リハーサルし、思い出させます。各ステップが計画をより単純にし、選手が実際に行うことに近づけます。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用

問題を見極め、答えを理解し、現実的な相手を想定して練習することで、レポートの1項目が、試合中に選手が自動的に行うことへと変わります。

出典：フットサル指導一般資料 · 応用