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Insporta Book
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バレーボール · レベル5:中上級 · サブレベル 5.1

サイドアウトとブレイク

テスト10件 · 事実99件 · 2026年10月25日 更新 · markdown

サイドアウト、ブレイク、サイドアウト率とブレイク率、レセプションアタックによるサイドアウト、連続得点、コンプレックス1とコンプレックス2、ローテーションごとのサイドアウトの作戦、2つの局面のバランス、その鍛え方を学びます。

以下の各テストは、Insporta の10問で構成されています。テストの下のリストは、問題が確認する内容です。1問につき1つの事実と、その元になった出典を載せています。テストの前に読むか、間違えたあとに戻ってきてください。

テスト 1サイドアウトテストを受ける

  1. レシーブ側でラリーに勝てば、得点とサービス権を得ます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. ラリーポイント制では、ラリーに勝つたびに得点になり、サイドアウトならサービス権も得ます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. ローテーションしたあと、ポジション1の選手がサーブを打ちます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. サイドアウトのたびに、相手のサーブの連続は終わります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. 強いサイドアウトは、すべて、よいパスから始まります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. レシーブ側が先にアタックするので、ラリーの多くに勝ちます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. ターゲットに返ったパスなら、セッターはどのスパイカーも選べます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. サーブ、パス、トス、そして決まるアタックです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. 勝ち、得点し、ローテーションし、サーブを打ちます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. サービス権を取り返すと、時計回りにローテーションします。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 2ブレイクテストを受ける

  1. ブレイクポイントとは、自分のサーブで取った得点のことです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. レシーブ側が、最初にアタックする機会を得ます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. サーブ側はまず守り、それから切り返して攻撃します。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. 両チームともサイドアウトを取るなら、差がつくのはブレイクポイントだけです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. サーブ側は、同じサーバーでサーブを打ち続けます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. 悪いパスは、相手のアタックを止めやすくします。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. 1本のサーブでの連続得点は、セットの流れを変えることがあります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. サーブ、ブロック、ディグ、そして切り返しのアタックです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. エースはすぐに得点になり、サーブミスは得点を相手に与えます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. サーブ側が取った得点が、ブレイクポイントです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 3サイドアウト率テストを受ける

  1. レシーブ側のラリーで、そのチームが勝った割合です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. 確実にサイドアウトを取れるチームは、負かしにくいです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. 悪いパスは、弱いアタックとラリーの失点につながります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. サイドアウトを取れないチームは、弱いローテーションから抜け出せません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. 強いチームは、レシーブ側のラリーの大半に勝ちます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. レセプションを崩すサーバーは、サイドアウト率を下げます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. アウトオブシステムでの強いスパイクは、平凡なパスを救えます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. 数え、もう一度数え、割って、比べます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. パスがよいほど、チームはより頻繁にサイドアウトを取ります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. いちばん短いバーが、もっともサイドアウトを取れないローテーションを示します。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 4ブレイク率テストを受ける

  1. レシーブ側は、どのラリーでも最初のアタックを得ます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. 強いサーブとよいブロックが、自分のサーブのラリーに勝たせます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. 両チームがサイドアウトを取る展開では、ブレイクが数回多ければセットを取れます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. サーブのあと、チームは守り、切り返して攻撃しなければ得点できません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. 切り返しのアタックはディフェンスから生まれるため、セットの質と確率が変わります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. 強いブロックは、チームがサーブ側のときにラリーに勝ちます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. 数え、もう一度数え、割って、比べます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  8. エースはその場で終わり、切り返しのアタックにはもっとも多くのタッチが必要です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. 自分のサーブで、ディグのあとに行うアタックが、トランジションアタックです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 5レセプションアタックによるサイドアウトテストを受ける

  1. サーブをレシーブしたチームだけが、サイドアウトを取れます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. ラリーが長くなるほど、相手のチャンスは増えます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. 完璧なパスなら、セッターは最良のプレーを組み立てられます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. 速い攻撃は、ブロックが形をつくる時間をほとんど与えません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. 完璧なパスのあとの、中央のクイックは止めにくいです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. 強いサーブは、パスと最初のアタックを崩します。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. 最初のアタックがディグされると、両チームともトランジションで続けます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. サーブ、パス、速いトス、そしてアタック決定です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. レセプションアタックでのサイドアウトが、もっとも短いです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. パスのあとの最初のアタックで得点するのが、レセプションアタックでのサイドアウトです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 6連続得点テストを受ける

  1. サービス権を取り続けるチームは、同じサーバーを続けます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. ローテーションせずに何点も取れるのは、サーブ側だけです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. レシーブ側がラリーを取れば、連続得点は終わります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. 連続得点は、すぐにリードを広げられます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. タイムアウトは、サーブ側のリズムを断てます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. 悪いパスは、サーブ側に得点のチャンスを与えます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. 1回のサイドアウトで、連続得点は終わります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. 強いサーブ、悪いパス、得点、そしてサイドアウトです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. まず声かけ、次にタイムアウト、それから選手交代です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. 一方に得点が続くことを、連続得点といいます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 7コンプレックス1とコンプレックス2テストを受ける

  1. K1とK2は、ゲームの2つのコンプレックスです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. コンプレックス1は、サーブレシーブから始まります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. コンプレックス2は、サーブ、ブロック、ディフェンス、そして切り返しです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. コンプレックス2は、自チームのサーブから始まります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. レシーブ側とサーブ側では、使う技術が違います。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. サイドアウトを取れなければ、チームはセットを取れません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. 両チームともよくサイドアウトを取るなら、セットを決めるのはブレイクポイントです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. レセプション、トス、アタックです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. サーブ、ブロック、ディグ、そして切り返しのアタックです。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. レセプション、トス、アタックがコンプレックス1を構成します。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 8ローテーションごとのサイドアウトの作戦テストを受ける

  1. ローテーションごとに、それぞれのレシーブとプレーがあります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. フロントのスパイカーが2人だけだと、選択肢がもっとも少なくなります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. バックローのスパイカーは、3つ目の攻撃の選択肢になります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. ローテーションごとに、彼女をレシーブに入れない方法が違います。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. セッターは、作戦が求めるプレーを組み立てます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. 失敗し続けるローテーションには、すぐに新しい作戦が必要です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. 新しいレシーブの形やプレーが、そのローテーションを立て直せます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. スパイカー、レシーブ、プレー、そして練習です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. バックローにセッターがいるローテーションは、選択肢がもっとも多くなります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. フロントにいる選手は、ローテーションごとに変わります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 92つの局面のバランステストを受ける

  1. サイドアウトを失敗するたびに、相手に得点とサービス権を与えます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. ブレイクポイントがなければ、どちらのチームも抜け出せません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. サイドアウトはチームを互角に保ち、ブレイクがチームをリードさせます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. サイドアウトのあと、チームはサーブを打ち、コンプレックス2が始まります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. 安全なサーブは、相手に簡単にサイドアウトを取らせます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  6. 強いサーブは、サイドアウトを難しくします。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  7. ブロックは、相手のサイドアウトと切り返しのアタックに働きかけます。

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  8. サイドアウトはサーブにつながり、ブレイクポイントのチャンスになります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. 両方の局面が強いのが最良で、サイドアウトが悪いのが最悪です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. チームは、確実にサイドアウトを取り、ブレイクで得点しなければ勝てません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

テスト 10サイドアウトとブレイクの鍛え方テストを受ける

  1. チームは、サーブ側でもレシーブ側でも勝たなければ得点できません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  2. 繰り返しレシーブすることで、サイドアウトの局面を鍛えられます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  3. サーブと守備を行うことで、ブレイクポイントの局面を鍛えられます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  4. 続けてサイドアウトを取ることで、安定感が身につきます。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  5. 練習での弱いサーブは、試合に向けたレシーバーの準備になりません。

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  6. サイドアウトの割合は、ドリルの出来を示します。

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  7. チームは、ラリーのたびに一方の局面からもう一方へ切り替えなければなりません。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起

  8. 各段階で、ゲームの要素が1つずつ加わります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  9. サイドアウトとブレイクがそろって、得点になります。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

  10. 連続してレシーブする練習は、コンプレックス1の練習です。

    出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用

出典

FIVB Coaches Manual (Levels I-II) と指導一般の資料。問題は独自に作成したもので、転載はありません。番号付きのFIVB規則は「競技ルール」カテゴリーで扱います。

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