バレーボール · レベル5:中上級 · サブレベル 5.1
サイドアウトとブレイク
テスト10件 · 事実99件 · 2026年10月25日 更新 · markdown
サイドアウト、ブレイク、サイドアウト率とブレイク率、レセプションアタックによるサイドアウト、連続得点、コンプレックス1とコンプレックス2、ローテーションごとのサイドアウトの作戦、2つの局面のバランス、その鍛え方を学びます。
以下の各テストは、Insporta の10問で構成されています。テストの下のリストは、問題が確認する内容です。1問につき1つの事実と、その元になった出典を載せています。テストの前に読むか、間違えたあとに戻ってきてください。
テスト 1サイドアウトテストを受ける
レシーブ側でラリーに勝てば、得点とサービス権を得ます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ラリーポイント制では、ラリーに勝つたびに得点になり、サイドアウトならサービス権も得ます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ローテーションしたあと、ポジション1の選手がサーブを打ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトのたびに、相手のサーブの連続は終わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いサイドアウトは、すべて、よいパスから始まります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
レシーブ側が先にアタックするので、ラリーの多くに勝ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ターゲットに返ったパスなら、セッターはどのスパイカーも選べます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブ、パス、トス、そして決まるアタックです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
勝ち、得点し、ローテーションし、サーブを打ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
サービス権を取り返すと、時計回りにローテーションします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 2ブレイクテストを受ける
ブレイクポイントとは、自分のサーブで取った得点のことです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
レシーブ側が、最初にアタックする機会を得ます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブ側はまず守り、それから切り返して攻撃します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
両チームともサイドアウトを取るなら、差がつくのはブレイクポイントだけです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブ側は、同じサーバーでサーブを打ち続けます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
悪いパスは、相手のアタックを止めやすくします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
1本のサーブでの連続得点は、セットの流れを変えることがあります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブ、ブロック、ディグ、そして切り返しのアタックです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
エースはすぐに得点になり、サーブミスは得点を相手に与えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
サーブ側が取った得点が、ブレイクポイントです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 3サイドアウト率テストを受ける
レシーブ側のラリーで、そのチームが勝った割合です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
確実にサイドアウトを取れるチームは、負かしにくいです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
悪いパスは、弱いアタックとラリーの失点につながります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトを取れないチームは、弱いローテーションから抜け出せません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いチームは、レシーブ側のラリーの大半に勝ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
レセプションを崩すサーバーは、サイドアウト率を下げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
アウトオブシステムでの強いスパイクは、平凡なパスを救えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
数え、もう一度数え、割って、比べます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
パスがよいほど、チームはより頻繁にサイドアウトを取ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
いちばん短いバーが、もっともサイドアウトを取れないローテーションを示します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 4ブレイク率テストを受ける
レシーブ側は、どのラリーでも最初のアタックを得ます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いサーブとよいブロックが、自分のサーブのラリーに勝たせます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
両チームがサイドアウトを取る展開では、ブレイクが数回多ければセットを取れます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブのあと、チームは守り、切り返して攻撃しなければ得点できません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
切り返しのアタックはディフェンスから生まれるため、セットの質と確率が変わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いブロックは、チームがサーブ側のときにラリーに勝ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
数え、もう一度数え、割って、比べます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
エースはその場で終わり、切り返しのアタックにはもっとも多くのタッチが必要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
自分のサーブで、ディグのあとに行うアタックが、トランジションアタックです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 5レセプションアタックによるサイドアウトテストを受ける
サーブをレシーブしたチームだけが、サイドアウトを取れます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ラリーが長くなるほど、相手のチャンスは増えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
完璧なパスなら、セッターは最良のプレーを組み立てられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
速い攻撃は、ブロックが形をつくる時間をほとんど与えません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
完璧なパスのあとの、中央のクイックは止めにくいです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いサーブは、パスと最初のアタックを崩します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
最初のアタックがディグされると、両チームともトランジションで続けます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブ、パス、速いトス、そしてアタック決定です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
レセプションアタックでのサイドアウトが、もっとも短いです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
パスのあとの最初のアタックで得点するのが、レセプションアタックでのサイドアウトです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 6連続得点テストを受ける
サービス権を取り続けるチームは、同じサーバーを続けます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ローテーションせずに何点も取れるのは、サーブ側だけです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
レシーブ側がラリーを取れば、連続得点は終わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
連続得点は、すぐにリードを広げられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
タイムアウトは、サーブ側のリズムを断てます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
悪いパスは、サーブ側に得点のチャンスを与えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
1回のサイドアウトで、連続得点は終わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いサーブ、悪いパス、得点、そしてサイドアウトです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
まず声かけ、次にタイムアウト、それから選手交代です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
一方に得点が続くことを、連続得点といいます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 7コンプレックス1とコンプレックス2テストを受ける
K1とK2は、ゲームの2つのコンプレックスです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
コンプレックス1は、サーブレシーブから始まります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
コンプレックス2は、サーブ、ブロック、ディフェンス、そして切り返しです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
コンプレックス2は、自チームのサーブから始まります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
レシーブ側とサーブ側では、使う技術が違います。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトを取れなければ、チームはセットを取れません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
両チームともよくサイドアウトを取るなら、セットを決めるのはブレイクポイントです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
レセプション、トス、アタックです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
サーブ、ブロック、ディグ、そして切り返しのアタックです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
レセプション、トス、アタックがコンプレックス1を構成します。
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テスト 8ローテーションごとのサイドアウトの作戦テストを受ける
ローテーションごとに、それぞれのレシーブとプレーがあります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントのスパイカーが2人だけだと、選択肢がもっとも少なくなります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
バックローのスパイカーは、3つ目の攻撃の選択肢になります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ローテーションごとに、彼女をレシーブに入れない方法が違います。
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セッターは、作戦が求めるプレーを組み立てます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
失敗し続けるローテーションには、すぐに新しい作戦が必要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
新しいレシーブの形やプレーが、そのローテーションを立て直せます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
スパイカー、レシーブ、プレー、そして練習です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
バックローにセッターがいるローテーションは、選択肢がもっとも多くなります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
フロントにいる選手は、ローテーションごとに変わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 92つの局面のバランステストを受ける
サイドアウトを失敗するたびに、相手に得点とサービス権を与えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ブレイクポイントがなければ、どちらのチームも抜け出せません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトはチームを互角に保ち、ブレイクがチームをリードさせます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトのあと、チームはサーブを打ち、コンプレックス2が始まります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
安全なサーブは、相手に簡単にサイドアウトを取らせます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
強いサーブは、サイドアウトを難しくします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ブロックは、相手のサイドアウトと切り返しのアタックに働きかけます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトはサーブにつながり、ブレイクポイントのチャンスになります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
両方の局面が強いのが最良で、サイドアウトが悪いのが最悪です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
チームは、確実にサイドアウトを取り、ブレイクで得点しなければ勝てません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 10サイドアウトとブレイクの鍛え方テストを受ける
チームは、サーブ側でもレシーブ側でも勝たなければ得点できません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
繰り返しレシーブすることで、サイドアウトの局面を鍛えられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サーブと守備を行うことで、ブレイクポイントの局面を鍛えられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
続けてサイドアウトを取ることで、安定感が身につきます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
練習での弱いサーブは、試合に向けたレシーバーの準備になりません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サイドアウトの割合は、ドリルの出来を示します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
チームは、ラリーのたびに一方の局面からもう一方へ切り替えなければなりません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
各段階で、ゲームの要素が1つずつ加わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
サイドアウトとブレイクがそろって、得点になります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
連続してレシーブする練習は、コンプレックス1の練習です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
出典
FIVB Coaches Manual (Levels I-II) と指導一般の資料。問題は独自に作成したもので、転載はありません。番号付きのFIVB規則は「競技ルール」カテゴリーで扱います。
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