バレーボール · レベル4:中級 · サブレベル 4.1
攻撃システム
テスト10件 · 事実100件 · 2026年10月25日 更新 · markdown
5-1、6-2、4-2、6-0の各システム、システムの選び方、セッターがフロントのときとバックのときの5-1、選手交代を使う6-2、若いチームのシステム、ビーチのペアの攻撃を学びます。
以下の各テストは、Insporta の10問で構成されています。テストの下のリストは、問題が確認する内容です。1問につき1つの事実と、その元になった出典を載せています。テストの前に読むか、間違えたあとに戻ってきてください。
テスト 15-1システムテストを受ける
5-1システムはスパイカー5人とセッター1人で、そのセッターはどのローテーションでもトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
最初の数字がスパイカーの数、2番目がセッターの数です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
1人のセッターがいれば、アタッカーは試合を通して同じトスとタイミングで打てます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
オポジットはセッターの対角の位置に入ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
バックローから、ネット近くのターゲットの位置へ移動します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
1人のセッターはほぼ毎ラリー2本目のボールに触れるため、スタミナが必要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
チームがローテーションすると、フロントローが3ローテーション、バックローが3ローテーションになります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
スタート、移動、ターゲットに到達、トス。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
時計回りのローテーションで、セッターはフロントローを左から右へ移ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
6つのローテーション全てで1人のセッターが務めるのが5-1システムです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 26-2システムテストを受ける
2人のセッターは、それぞれバックローにいるときだけトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントローではアタッカーになり、もう1人のセッターがトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターがバックローから来るので、フロントプレーヤー3人全員がアタックできます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
6人全員がどこかでアタックでき、そのうち2人がトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
対角に立つので、必ずどちらかがバックローにいてトスを上げられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
2人のセッターはトスが少しずつ違うため、スパイカーはどちらにも合わせたタイミングが必要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
トスの上手なセッターが2人いれば、6-2システムを選びやすくなります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
バックからトスを上げ、ローテーションで前に上がってスパイクを打ち、もう1人と交代します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
フロントのスパイカーはネットに、レシーバーは後ろに、セッターは深い位置からスタートします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
フロントローのセッターがスパイクを打つとき、バックローのセッターがトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 34-2システムテストを受ける
4-2システムでは、セッターはフロントローからトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターがすでにネットにいるので、走る距離は短くて済みます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターが前にいると、そこにいるアタッカーは多くても2人です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターは真ん中に入り、両側にスパイカーを置きます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ライト前からなら、センターとレフト側にトスを上げられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
スパイカー4人とセッター2人で、セッターは対角に立ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターがライトにいるとき、センターはクイックのトスを打てます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
待って、入れ替わって、パスを見てトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
セッター1人、セッター2人、そして6人全員が順番に務める形があります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
セッターがフロントのセンターにいると、フロントのスパイカーは2人になります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 46-0システムテストを受ける
決められたトスの位置にローテーションで入った人が、そのラリーのトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
学びながら、全員がトス、パス、スパイクを経験します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
若い選手は、役割を決められる前に全てのポジションを学びます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
トスが上手な選手とそうでない選手がいるため、トスにはばらつきが出ます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ライト前からのトスはレフト側に向かい、打ちやすいボールになります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
4-2システムはセッターを2人入れながら、トスをネットで上げる形を保ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
順番が来たら、全員が打てるボールをトスしなければなりません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
全員がトスを上げる形から、セッター2人の形、そして全ローテーションを1人のセッターが務める形へ進みます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
ローテーションして、見て、動いて、トスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
決まったセッターはいません。位置で決まります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 5システムの選び方テストを受ける
トスの上手なセッターが何人いるかで、採れるシステムが決まります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
6-2システムは2人のセッターを両方使い、フロントにスパイカーを3人置きます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
1人の優れたセッターがいれば、全ローテーションで同じ質の攻撃ができます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
新しいシステムは全選手の仕事を変えるため、練習が必要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
優れたスパイカーは、フロントで3人が攻撃できる形で最も生かせます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターがフロントローにいるときは、バックローのアタッカーが攻撃の人数を増やします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
5-1システムではセッターは3つのローテーションでブロックに跳ぶため、そのブロックが重要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
まずセッター、次にスパイカー、それからシステムの選択と練習です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
初心者は6-0システム、学校チームは4-2システム、代表チームは5-1システムを採ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
6-2システムでは、2人のセッターをどちらもバックローから使います。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 6セッターがフロントのときの5-1テストを受ける
セッターはフロントの3つの位置のどれかに入ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ネットでは、セッターはフェイントを打ったり、ボールをそのまま相手コートに返したりできます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ジャンプトスは、ツーアタックの可能性を隠します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
オポジットは、セッターの後ろのバックローから打ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントプレーヤーのときは、セッターはライト側でブロックします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントのスパイカーが2人だと、ブロックが警戒する攻撃は少なくなります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ツーアタックとは、セッターが2本目のボールを相手コートに攻撃することです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
パス、ブロック、判断、そしてタッチ。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
アウトサイド、センター、そしてライト前のセッター。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
オポジットは、ローテーションでセッターの対角に立ちます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 7セッターがバックのときの5-1テストを受ける
ネットにセッターがいなければ、そこにスパイカーが1人増えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ライトバックは、ライト寄りのネット近くにあるターゲットに最も近い位置です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
パスが届く前に、ターゲットに着いていなければなりません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
バックプレーヤーは、ネットより高い位置にあるネット近くのボールをアタックしてはいけません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントの3人の攻撃で、ブロックの注意が分散します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントローのオポジットはライト側を担当します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
トスを上げた後は、バックローに戻って守ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
待って、移動して、トスを上げて、守ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
ライトバックからサーブを打ち、その後センターバックとレフトバックへ動きます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
A、B、Cがフロントローで、Dがバックローのレシーバーです。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 8選手交代を使う6-2テストを受ける
多くの6-2システムのチームは、フロントローのセッターを、より強いスパイカーと交代させます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
スパイカーが下がると、セッターが入ってバックローからトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ダブルスイッチでは、2人の選手が同じ中断中に入れ替わります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
フロントローが入れ替わるたびに、セッターとスパイカーが交代します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
1セットに認められる選手交代の回数には限りがあります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターのスパイクが決まっているなら、スパイカーを入れる必要はありません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
スパイカーは、アタックでもブロックでもネットでの高さを加えます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
中断、要求、交代、そして再開。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
バックでトスを上げ、フロントで交代し、バックローのために再び入ります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
交代を使った6-2システムでは、スパイカーがフロントローのセッターと交代します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 9若いチームのシステムテストを受ける
成長期には選手が大きく変わるので、早い段階での選択は間違いになることがあります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
4-2システムはセッターを2人入れますが、トスをシンプルに保てます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
若い選手は、高いボールのほうがタイミングを取りやすくなります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターへのパスがなければ、どのシステムも機能しません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
トスの訓練を受けた選手が複数いれば、監督は後でシステムを変えられます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
5-1システムには、全ローテーションでトスを上げられる選手が1人必要です。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
セッターを固定すると、アタックの技術を学ぶ機会を逃します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
パス、高いトス、シンプルなシステム、そしてスピード。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
遅くて高いトスから、速くて低いトスへ。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
学びながら、各選手がトスを上げる順番を経験します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
テスト 10ビーチのペアの攻撃テストを受ける
2人だけなので、各選手がパス、トス、スパイクを全て行わなければなりません。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
パスをしなかったほうのパートナーが入ってトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
先にパスをするとスパイカーが疲れ、助走が遅くなります。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
ビーチではハンドリングの判定が厳しいため、多くの選手がアンダーハンドでトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
サインで、ブロックがどのコースを消すかを示します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
多くのペアでは、一方がネットでブロックし、もう一方がレシーブを担当します。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
低いトスは、風がボールを動かす時間を短くします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 想起
パス、パートナーのトス、そしてレシーバーがアタックします。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
サイン、見て、動いて、跳びます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
パスをしなかったパートナーがトスを上げます。
出典:FIVB Coaches Manual (Levels I-II)、指導一般資料 · 応用
出典
FIVB Coaches Manual (Levels I-II) と指導一般の資料。問題は独自に作成したもので、転載はありません。番号付きのFIVB規則は「競技ルール」カテゴリーで扱います。
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