ポジションとフォーメーション

システムは秩序をもたらし、11人の間で役割を分担します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ユース向けの戦術 · 想起

ガイドの11人制のシステムには、ストライカー、ミッドフィールダー、ディフェンダー、ゴールキーパーの4つのポジションのラインがあります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 想起

ディフェンダーはミッドフィールドとゴールキーパーの間に位置するので、最終ラインはキーパーの前の最後のフィールドプレーヤーのラインです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ユース向けの戦術 · 想起

縦の長さとはラインが後ろから前にどれだけ離れているかで、幅とは選手がフィールドの横にどれだけ広がるかです。良いシステムは両方を使います。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 想起

選手が縦にも横にも十分に広がっていれば、チームは攻撃から守備へ、形を崩さずに切り替えられます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 想起

ユースのコーチは、使える選手と、相手の予想される戦い方に応じてシステムを選びます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ユース向けの戦術 · 想起

ライン戦術とは、ディフェンダーがそろって上がったり下がったりするなど、一つのラインの連係した動きです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、戦術 · 想起

プレーは攻めるゴールから自陣へと流れます。最前線にストライカー、次にミッドフィールドとディフェンス、最後がゴールキーパーです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 想起

戦術は、関わる選手の数が増える順に並びます。個人戦術は1人、グループ戦術はグループ、チーム戦術はチーム全体に関わります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、戦術 · 想起

ストライカーはフィールドの最も高い位置でプレーするので、相手ゴールに最も近いラインがストライカーのラインです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 応用

キーパーはすべてのディフェンダーの後ろにいるので、ボールが彼らを抜けたら、ゴールを防ぐ最後の選手はキーパーだけです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

後方からキーパーはフィールド全体が見えるので、ディフェンダーに立つ位置とだれをマークするかを声で指示します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

後ろからプレー全体が見えるので、キーパーは味方にいつ押し上げるか、どこが空いているかも伝えられます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

年齢が上のゴールキーパーはリーダーシップも加わります。前に出て角度を狭め、前にいるディフェンダーを統率します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フェーズ1 · 想起

年齢が上のキーパーは、グラウンダーだけでなく浮いたシュートにも向き合うので、両方に反応できなければなりません。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フェーズ1 · 想起

パッドでシュートを止めるほか、キーパーはスティックでボールをクリアして、危険な場所に残らないようにもできます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フェーズ1 · 想起

フィールド全体を前に見て最後尾に立つキーパーは、プレーの展開を見て、守備に早く警告できます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide · 想起

ボールが遠いうちはまず組織し、シュートの前には構えを整え、セーブのあとはリバウンドが残らないよう横へクリアしなければなりません。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ガイドは、ゴールキーパーの技術を年齢順に教えます。まずレッグガードでの動き、次にゴールラインから出る動き（角度）、そして詰めることと、ディフェンスを率いる組織づくりです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、スキルプラン · 応用

ボールが前線にあるうちに指差して声をかけるのは、シュートに備えているのではなく、キーパーが守備を組織しているのです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

スイーパーはフリーのディフェンダーです。マークする相手がいないので、試合を読んでほかをカバーできます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、用語集 · 想起

フリーのディフェンダーは、ほかのディフェンダーの後ろでカバーと奥行きを与えます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ディフェンスライン · 想起

スイーパーには決まった相手がいないので、余分な攻撃側がディフェンダーを抜けてきたときは、その選手を引き受けます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

マークの仕事がないスイーパーは、ボールを持って自由に前へ出て、ミッドフィールドに人数を加えられます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ミッドフィールドの後ろにいるフリーの選手は、ボールの保持と高い位置での守備を助けます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォーメーション1 · 想起

各ディフェンダーが後ろに誰もいない状態で攻撃側を一人ずつマークすると、一人が抜かれただけでゴールへの自由な走路ができます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォーメーション1 · 想起

ディフェンダーには常にカバーがあり、相手のスペースは限られます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォーメーション1 · 想起

スイーパーはカバーとして始まります。ボールを奪ったら、同じ自由な役割で上がって攻撃を始められます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

ディフェンダーの後ろのスイーパーは全員をカバーします。ほかの2つの配置では、最終ラインのカバーが少ないか、まったくありません。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォーメーション1 · 想起

ほかのディフェンダーの後ろ深くに立ち、マークする相手がいないのが、スイーパーの自由な役割です。選手を追わず、味方をカバーします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、用語集 · 応用

センターバックは相手のセンターフォワード、つまり真ん中で最も直接的な脅威と対峙してプレーします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

高い位置のディフェンダーは、抜け出してきた相手に詰めることができます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

センターストライカーは、戻って守ることを常に意識しているとは限りません。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ディフェンスライン · 想起

ボールを持てば、センターバックはそれを前へミッドフィールドまで運べるので、チームはそこに一人余分な選手を加えられます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

最終ラインには左ディフェンダー、センターバック、右ディフェンダーがいて、センターバックは真ん中を守り、相手のセンターフォワードと向き合います。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ディフェンスライン · 想起

ミッドフィールドの後ろでカバーし、アウトレットパスを出しやすくします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

センターバックはディフェンスの真ん中、相手のセンターフォワードの進路の真正面に立つので、その選手に注意します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

センターバックはマークから始まり、ボールを奪ったらミッドフィールドまで運んで前へパスできます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

最終ラインを横から見ると、センターバックは左と右のディフェンダーの間に立ちます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ディフェンスライン · 想起

ディフェンスの真ん中にいるセンターフォワードの近くにとどまるのが、センターバックのマークの仕事です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

右ディフェンダーは相手の左ストライカーと向き合うので、ボールがその側にある間はその選手を厳しくマークします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

攻撃側をディフェンダーのオープンな前スティック側へ追い込むと、ディフェンダーは最も強いタックルができます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ボールから離れた側では厳しくマークする相手がいないので、サイドディフェンダーは下がって味方をカバーします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

サイドラインに沿って走ったりパスしたりすると相手が広がされ、真ん中にスペースが空きます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

外側のディフェンダーに、攻撃する機会が最も多くあります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ディフェンスライン · 想起

ウイングのディフェンダーは両サイドでプレーするので、相手は外に開いてプレーするストライカーです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ディフェンスライン · 想起

アウトレットパスは、後方からその側の攻撃の選手への最初のパスで、ボールを守備から外へ出します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ボールが自分の側にある間は厳しくマークし、反対側に移ったら、同じディフェンダーが下がってカバーします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

ボールを奪ったあと、サイドディフェンダーはサイドラインを幅として使い、アウトレットパスを出して、その攻撃を支えます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

サイドラインの近くで、その側の左のストライカーについていくのが、右ディフェンダーの仕事です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

センターのミッドフィールダーは、攻撃と守備の要です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 想起

素早くボールの後ろに入れば、ミッドフィールダーはボールとゴールの間に位置するので、チームは真ん中で無防備にならずに済みます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

攻撃側を左へ追い込むと、弱いリバーススティック側に押し込めるので、守りやすくなります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

外側のミッドフィールダーとトライアングルを保つと、攻撃ではパスの角度が、守備ではカバーが得られます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

飛び込むと真ん中で抜かれるおそれがあるので、ミッドフィールダーはまず攻撃側を誘導し、安全な瞬間を待ってからタックルします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

真ん中で攻撃側がディフェンダーを抜けば、ゴールまで空間が開いてしまうので、そこでの1対1は避けます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

スペースへ走り込むことで、ミッドフィールダーはパスの選択肢を示し、ディフェンダーがボールを前へ出すのを助けます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ボールを失ったあと、ミッドフィールダーはまずボールの後ろに戻り、スペースを制限し、攻撃側を左へ誘導して、安全なときだけタックルします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

ミッドフィールダーはパスを受けに動いて見せ、受け、ストライカーにパスを出し、トライアングルを保ってサポートを残します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ライトの6番は最終ラインと前線の間の中央に位置し、守備と攻撃をつなぎます。センターミッドフィールダーです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、11人制 · 応用

すぐボールの後ろに戻れば、素早いカウンターアタックを止め、チームの形を立て直せます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ラインと同じ高さではなくストライカーの内側に立つと、ペアはセンターミッドフィールダーとトライアングルをつくり、パスの角度が得られます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ボールが自分たちの側にあるときは、そこで攻撃に一人加わり、反対側は後ろに残ります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ボールから離れた側では攻撃に必要ないので、中央を守るために下がって守備をします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ミッドフィールダーはリスタートの重要な選手です。フリーヒットやサイドラインヒットがそうです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールダーの役割 · 想起

高い位置の選手がディフェンダーを引き離すと、その空いたすき間へのミッドフィールドからの走り込みが、突破につながります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールダーの役割 · 想起

ボールの保持が入れ替わる前兆に気づけば、これらの選手は相手より先に反応できます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールダーの役割 · 想起

ボールを失ったあと、サイドのミッドフィールダーはまず全力で戻り、次に相手を一人つかまえて、ボールを取り返す手助けをします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

ミッドフィールダーはまず守備とつなぎ、次にストライカーにパスを出し、そのストライカーがつくったスペースへ走り込みます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールダーの役割 · 想起

右ストライカーのすぐ後ろの内側にいて、トライアングルをつくる選手が右ミッドフィールダーです。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

アタッキングトライアングルでは頂点が自陣ゴールを向くので、外側の2人が上がり、中央の1人がその後ろに位置します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

守備的な三角形では、三角形の頂点が相手のほうを向きます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

通常、1人はより攻撃的で、もう1人はより守備的です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

ダイヤモンドは、攻撃的なセンターのミッドフィールダー1人と、守備的なセンターのミッドフィールダー1人です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

1-3では、1人がディフェンスの前でシールドとして最後方に位置し、3人がその前にいます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

3-1では、1人が3人より前でプレーし、ストライカーへのつなぎ役になります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

トラフ型では4人が均等に分かれ、2人が攻撃のサポートを、2人が守備のカバーを担当します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

ミッドフィールドの形は、中央の選手の位置で変わります。ディフェンシブトライアングルは中央が深く、フラットフォーは横一列、アタッキングトライアングルは中央が前にいます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

ダイヤモンド型のミッドフィールドでは、守備的ミッドフィルダーが下の頂点、2人のサイドのミッドフィルダーがその次、攻撃的ミッドフィルダーが上の頂点です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 想起

後ろに1人、両サイドに2人、前に1人いるミッドフィールドは、ダイヤモンドを作ります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ミッドフィールドライン · 応用

システムが人数を決めます。ストライカーが少なければミッドフィールドに多くの選手がいて、多ければ攻撃が厚くなります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードライン · 想起

マークされたストライカーは安全に受けられないので、マーカーを外すことが、パスを出す選手に明確な目標を与えます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードの役割 · 想起

ポジションを入れ替えると、ディフェンダーはだれをマークすべきか分かりにくくなります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードの役割 · 想起

到着が速いほど、位置についているディフェンダーが少なくなるので、シュートやパスが成功しやすくなります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードの役割 · 想起

すぐにプレスをかければ相手の組み立てを止められ、相手ゴール近くの高い位置でボールを奪えることもあります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードの役割 · 想起

ゴールの真正面にいることは、シュートとディフレクションにとって最も良い角度になります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ゴールへの最短経路はまっすぐなので、ディフェンダーをかわしたあと、ストライカーは外にとどまらず内側に切れ込みます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 想起

ストライカーは受ける前にマーカーを外していなければならず、そのあとサークルへ走り込んでフィニッシュします。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードの役割 · 想起

ストライカーはまずボールを持つ選手にプレッシャーをかけ、片側へ誘導し、抜かれたらボールの後ろに戻ります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フォワードの役割 · 想起

ボールから離れてバックラインに向かって走ると、ディフェンダーが下がり、その前にスペースが空きます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、個人の役割 · 応用

知識を深めるため、すべての選手があらゆるポジションをプレイする機会を得なければなりません。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、8人制 · 想起

各ポジションには、身につけるべき攻撃と守備の側面があります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、フェーズ1 · 想起

戦術上の要求を学ぶため、すべてのポジションを回ります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、6人制 · 想起

ディフェンスでしばらくプレーした選手は、ディフェンダーが何を嫌がるかがわかるようになります。もう一方の役割を知ると、よりよいアタッカーになれます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide · 想起

戦術には技術が必要です。ボールをコントロールしてパスできない選手は、計画を実行できません。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、まとめ · 想起

システムは、全員が自分のポジションで求められることを知っていて初めて機能します。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、まとめ · 想起

試合に近い状況で練習すると、選手は実際の試合のように判断することを学べます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、まとめ · 想起

ガイドによるポジション習得のステップは、まず多様な経験のためにすべてのポジションを試し、理解のために各役割の仕事を学び、専門性を高めるために主なポジションに落ち着く、という順です。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide · 想起

ゲームの進め方に合わせて、フィールドとチームが大きくなります。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、ゲームの進め方 · 応用

ボード上で選手を新しい位置に動かすコーチは、ポジションをローテーションさせています。そうすれば、選手はすべての役割を学べます。

出典：KNHB/SAHA Field Hockey Activity Guide、8人制 · 応用