コーチングの哲学

セッションでのあらゆる選択を方向づけます。

出典：コーチング科学とコーチ教育の文献（PGAのコーチ教育；Newell；Mosston；Schön；Gibbs） · 想起

プレーヤーの目標が、方向を決めます。

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安全面と、最初の一歩に役立ちます。

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プレーヤー自身が見つけた答えは、定着しやすいです。

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プレーヤーの自己認識も育てます。

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指示ではなく、課題や環境を変えます。

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運動発達に関する1986年の論文の中でです。

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モストンの指導スタイルのスペクトラムにちなんでいます。

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理念は、実践と照らして確かめられます。

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質問の枠組みをつくるのは、今もコーチです。

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すべてのコーチが、責任を分かち合います。

出典：セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体） · 想起

ジュニアと関わるための条件です。

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開かれた環境と、大人2人が基本です。

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環境、課題、グループが対象です。

出典：セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体） · 想起

クラブの手順に従います。

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熱中症、切り傷、クラブによる打撃が、いずれも起こり得ます。

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違反すると、コーチは資格を失うことがあります。

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打ち明けられた内容を秘密にすると約束してはいけません。

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まず天候、次に場所、そしてグループです。

出典：セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体） · 応用

間隔を空けることが、グループレッスンで最初の安全ルールです。

出典：セーフガーディングとコーチの行動規範（PGAおよび各国のゴルフ団体） · 応用

トレーニングは、発達の段階に合わせます。

出典：Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究 · 想起

多くの専門家が、ゴルフでは勧めていません。

出典：Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究 · 想起

投げる、捕る、バランスをとる動きは、すべて転用できます。

出典：Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究 · 想起

すべてのスポーツの土台です。

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ユーススポーツの中心的な目的です。

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今日の晩熟の子が、明日のチャンピオンになることもあります。

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多くの国のスポーツ団体が採用しています。

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続いて、トレイン・トゥ・ウィンとアクティブ・フォー・ライフがあります。

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まず幅広い土台です。

出典：Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究 · 応用

各ステップが、成長の段階です。

出典：Istvan Balyi、Long-Term Athlete Development modelおよびユーススポーツ研究 · 応用

何がうまくいき、何がうまくいかず、それはなぜかを問います。

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『The Reflective Practitioner』（1983年）の中でです。

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メンタリングは、コーチ教育でよく用いられる方法です。

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ピア観察が、振り返りを支えます。

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ほとんどのコーチング団体が、毎年それを求めています。

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パターンは、数週間かけて見えてきます。

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1901年に設立されました。

出典：The Professional Golfers' Association (PGA) · 想起

ギブスの省察サイクルに基づいています。

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経験は、他者を導く力へと育ちます。

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ループは、各セッションの後に最初から始まります。

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