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排球 · 等级6：高级 · 子等级 6.1

技术统计与效率

10项测试 · 100条事实 · 更新于 2026年10月25日 · markdown

扣球效率与扣球成功率、局均数据、失误、拦网统计、二传手的数据、小样本、公平比较队员、赛后球队统计以及训练中的统计。

下面每项测试在 Insporta 上都是十道题。测试下方的清单列出这些题考查的内容：每题一条事实，并附所依据的来源。可以先读清单再做测试，答错后也可以回来查看。

测试 1扣球效率参加测试

  1. 被拦死的进攻会丢分，所以计在攻手头上。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 记忆

  2. 扣球效率会减去失误，所以它显示每次起跳扣球的价值。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 记忆

  3. (12 - 4 - 2) / 30 = 6 / 30 = .200。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 记忆

  4. 低于零说明她的失误多于扣球得分。

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  5. 接到劣质一传后的高球的攻手，要面对更大的拦网。

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  6. 调整攻的球会遇到成形的拦网。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 记忆

  7. 攻手可能在某些轮次表现很好，在另一些轮次表现很差。

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  8. 先计数，再相减，最后相除。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 应用

  9. 数值越高，意味着每次扣球得分越多。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 应用

  10. 扣球效率是扣球得分减去失误和被拦死次数，再除以扣球次数。

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测试 2扣球成功率参加测试

  1. 扣球成功率是得分的扣球占全部扣球的比例。

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  2. 扣球成功率不计失误和被拦死的进攻。

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  3. 15 / 30 = 0.5，即50%。

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  4. 两者的差距显示有多少次扣球出了问题。

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  5. 到位一传后的快球往往得分率很高。

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  6. 快球的二传取决于贴近球网的一传。

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  7. 两次扣球两次得分是100%，但说明不了什么。

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  8. 扣球次数相同，所以得分越多，成功率越高。

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  9. 扣球效率包含失误；总得分数也没有考虑扣球次数。

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  10. 扣球得分相同，失误更少：效率更高。

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测试 3局均数据参加测试

  1. 按局计算的数据使队员之间可以比较。

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  2. 12 / 4 = 每局3个拦网得分。

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  3. 最佳拦网手等奖项的排名使用每局平均数。

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  4. 单独一局的好坏表现就可能扭曲平均数。

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  5. 每局发球得分显示谁在发球线上得分最多。

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  6. 15分的第五局会拉低每局平均数。

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  7. 轻扣是从拦网上方或旁边过去，而不是打进拦网。

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  8. 每局2.5个、1.5个和1.0个拦网得分。

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  9. 先算总数，再算局数，然后相除。

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  10. 拦网奖项榜按每局平均数给队员排名。

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测试 4失误参加测试

  1. 失误减少通常说明球队找到了节奏。

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  2. 无压力失误出自轻松的局面。

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  3. 很大一部分分数是由失误送出的。

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  4. 强攻发球会有失误，但也会带来发球得分和对方的劣质一传。

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  5. 冒险发球和被迫进攻需要不同的纠正办法。

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  6. 技巧性球路和打手出界可以替代冒险的大力扣球。

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  7. 对手失误送来的分数是送的，不是赢的。

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  8. 冒险发球可以接受；轮转错误绝无益处。

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  9. 统计、找出、训练与再统计。

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  10. 失误多于扣球得分，就是把分送给对手。

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测试 5拦网统计参加测试

  1. 拦死以得分结束回合。

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  2. 被触及的球速度更慢，更容易防起。

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  3. 快速二传在拦网成形之前就将其击败。

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  4. 副攻手在前排三个轮次中都在网前拦网。

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  5. 封掉球路的拦网帮助防守队员赢得回合。

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  6. 拦网时的犯规计为拦网失误。

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  7. 对手的扣球效率低，说明拦网和防守发挥了作用。

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  8. 从得分到犯规。

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  9. 副攻手拦网最多；身材矮小的二传手拦网最少。

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  10. 共同完成的拦死，得分通常由拦网队员分摊。

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测试 6二传手的数据参加测试

  1. 到位的一传使二传既快又难拦。

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  2. 没有扣球得分，再好的二传也不算助攻。

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  3. 二传调度显示二传手对比赛的判断有多好。

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  4. 好的二传使她的攻手有更高的扣球效率。

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  5. 无论二传质量如何，容易的得分都会增加助攻。

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  6. 二传调度是她如何分配二传球。

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  7. 用好中间，能使拦网不再向外侧倾斜。

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  8. 一传、二传、扣球得分与助攻。

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  9. 选择体现决策；助攻主要取决于攻手。

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  10. 导致扣球得分的二传就是助攻。

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测试 7小样本参加测试

  1. 出场次数太少，数据不足以判断。

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  2. 寥寥几次扣球不能显示真实水平。

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  3. 发球次数多了，她的得分率会降得低很多。

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  4. 数据越多，图景越稳定。

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  5. 对着薄弱的拦网更容易得分。

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  6. 一场比赛未必反映真正的进步。

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  7. 二传质量之类的背景并不总在数字里。

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  8. 数据越多，越值得信任。

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  9. 留意、统计、比较与观察。

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  10. 单独一局是最小的样本。

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测试 8公平比较队员参加测试

  1. 一传质量是自由防守队员工作的核心。

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  2. 每局数据和效率数据可以消除上场时间的影响。

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  3. 劣质一传导致高球打向完整的拦网。

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  4. 球数少而评分高，不如球数多而评分高有说服力。

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  5. 收到劣质一传的二传手无法打快攻战术。

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  6. 拦网和吸引拦网队员不计为扣球得分。

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  7. 结合每名队员的职责来看，数字才更有意义。

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  8. 位置相同且衡量公平最好；位置不同最差。

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  9. 位置、公平的数据、背景，然后比较。

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  10. 自由防守队员不进攻，所以扣球得分体现不出她的价值。

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测试 9赛后球队统计参加测试

  1. 没能拿下一攻，通常就能解释一场失利。

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  2. 进攻更强的球队往往获胜。

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  3. 分数也来自发球、拦网和对手的失误。

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  4. 可预测的二传让拦网来得及成形。

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  5. 发球得分加上对手失误送分，可以概括发球的作用。

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  6. 失误可能抵消一支球队的扣球得分。

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  7. 队员可以专注于一份简短而清晰的要点清单。

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  8. 一攻、进攻、发球与拦网，然后是优先事项。

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  9. 进攻得分最多；发球直接得分通常最少。

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  10. 这种划分显示每项技术在全队得分中的占比。

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测试 10训练中的统计参加测试

  1. 每次一传记一个简单数字，练习就能持续进行。

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  2. 一个数字给练习设定了要达到的目标。

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  3. 看到进步会鼓舞队员。

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  4. 记录太慢会打断练习。

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  5. 训练中稳定的一传预示比赛中的一传。

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  6. 有些队员训练中比比赛中表现更好。

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  7. 场外的人可以记录几项数字。

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  8. 技术、目标、记录与回顾。

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  9. 平均数越高，越难达到。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 应用

  10. 训练数据显示技术是否在进步。

    来源：FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料 · 应用

来源

FIVB Coaches Manual（Levels I-II）及执教通用参考资料；题目为原创编写，未转载原文。带编号的FIVB规则属于运动规则类别。

  • FIVB Coaches Manual (Levels I-II)，国际排联统计数据，通用执教参考资料100