同一个问题不问两次

Insporta 不会把同一条事实问两次，而且门槛是问题本身是新的，而不是话题是新的。一个用十道题概览过的话题，还有空间容纳一百道更深入的题目；但如果第二道题只是换个说法讲同一个要点，它对测量毫无增益，还白白占掉一项测试十个位置中的一个。大多数自我重复都源于少数几种习惯，下文为每一种都起了名字。

为什么重复题是测量缺陷

一名学习者如果掌握某条事实，被问两次就得两分；如果不掌握，就是零分。这项测试把五分之一的篇幅花在测量同一件事上，得分也就不再反映知识的广度。子等级之间的重复题在等级层面造成同样的问题；而相互矛盾的重复题——一道把某个论断设为正确答案，另一道却把它作为错误答案——会让学过前一道题的学习者在后一道题里有充分理由选择错误选项。

题库越大，这就越会成为主要缺陷。在铁人三项中，题量为300道时的事实核查发现的是事实错误；到500道时几乎找不到事实错误，发现的却是重复：大约十几处事实修正，对应三十对重复题。覆盖越密集，看不到其他作者全部成果的作者就越难避免重述一个已经讲过的要点。

产生重复题的习惯

逆否对。在一道题里陈述原则，在另一道题里陈述缺少它会失去什么，同一条事实就被问了两次。“牵制住后卫能让防线保持靠后”和“没有牵制，防线就会前提”在同一项足球测试中作为两道题出现，而且这种情况出现了三次。

一条事实分散在多项测试中。一条适用于多个测试主题的事实，在每个主题下各被问一次。“必须有人跑到前锋身后”出现在某个子等级十项测试中的四项里，而题库此前已经讲过三次。

以视角而非主题来搭建的测试。“失败模式”“诊断问题”“如何评判”“应对不同站位结构”是对其他测试的观察角度，而不是话题；以其中某个角度搭建的测试，会被本子等级自身的事实以症状的形式改写填满。某个足球子等级中的一项诊断测试，十道题里有八道只是把题干翻转成“先检查哪一项”来重述；另一个子等级中的一项失败模式测试，十道题里只有三道是它自己的。每项测试都被赋予一个主题，而不是一个视角。只有当某个错误的成因并非同一子等级中另一道题的答案时，诊断型题目才是正当的。

同一机制的两面。用轮转应对人盯人，与用人盯人应对轮转，是同一道题。当一个机制可以从进攻方和防守方两侧提问时，只有一侧是新的；另一侧必须转向反制手段、前提条件或代价。

一个批次必须自洽

同一批次中的两道题不得相互矛盾。在一次试点中，“守住自己的区域”在一项测试中被设为正确答案，在另一项测试中却被作为错误选项。整个批次在交付之前要做一致性检查；在某个子等级中被设为正确答案的事实，除非题干明确点出区别，否则不会在相邻子等级中充当干扰项。

如何发现重复题

有三种手段能找到重复题，但任何一种单独使用都不够。每道题都带有一个主题标签，它在整个运动项目中必须唯一；两道题需要同一个标签，就说明它们是同一道题。词语重合度比对能抓出与所有已发布内容相比的重述。还有一位把相邻等级摆在面前的审读者，能抓出用不同措辞表达同一内容的题目对，这是重合度检查看不到的：一对关于波浪起伏水域中划频的题目，词语重合率为40%，而阈值是65%；降低阈值只会开始匹配那些本来就各不相同的正当题目。

元数据往往比文本更早暴露重复。在一个一百道题的批次中，有八对题目讲的是同一个要点，其中三对在两条记录里的来源引用完全相同。

重复题如何处理

重复题不能简单删除，因为每项测试恰好有十道题。它会被替换，而每个批次都为替换题预留了额度。一对题目中保留哪一道，要对照来源把两道都读过之后再决定：两道补液题看起来可以互换，直到发现其中一道正确地以几小时内还有另一节训练课为前提，而另一道没有。

有一个例外是有意为之的：安全类事实可以在每个通向该风险的子等级中重复出现，见证据、论断与安全。保证唯一性的检查及其已知局限，在事实核查与质量关卡中有说明；等级如何规划，使每个等级都比下一级更深入，见等级与子等级。