一道题可以测量什么

Insporta 的题目只测量专项运动知识：这项运动的规则、战术、比赛技艺、对手常用的模式，以及它的历史与背景。它不测量一般智力、执行功能、反应速度，也不测量与运动员身体有关的任何东西。涉及上述任何内容的题目，无论写得多好，都是缺陷，因为它改变了得分的含义。

构念的两个组成部分

运动知识分为两类，Insporta 对两者都进行考查。

陈述性知识是知道“是什么”：守门员可以持球八秒；五人制足球中，一支球队的第六次累计犯规要被判罚不设人墙的任意球；首场板球对抗赛于1877年举行。这些属于记忆型题目。

程序性知识是知道“怎么做、何时做”：在给定情境下，正确的行动是什么，或者规则规定接下来会发生什么。这些属于应用型题目。比赛进行中，防守队员在本方罚球区内草率地抢截：应以何种方式恢复比赛？在炎热天气下进行的长距离比赛后段，一名感到恶心的运动员应当如何处理手中的水瓶？

Kalén 及其同事（2021）的元分析发现，这类领域特定的测量指标区分竞技水平的能力远胜于领域一般的指标，而专家与新手之间最大的差异恰恰存在于专项运动知识这一层面。正是这一发现决定了构念的边界划在哪里；详见三个认知层级。

哪些内容不在范围之内，以及原因

有三类材料不属于这一构念，涉及它们的题目无论看起来多好，都会被删除。

一般认知能力：工作记忆、注意、抑制、加工速度、反应时。Insporta 不测试这些能力，也不把自己的得分说成是它们的替代指标。证明这类测试能够预测竞技水平的证据很薄弱，一份声称能测量这些能力的知识测试，就是在声称一件它无法证明的事。相关论证见执行功能：知识测试不测量的东西和专项运动知识胜过通用脑力训练。

运动员的身体与生物力学特征：训练负荷、力量训练方案、推荐重量、运动员身体的力学原理。一道关于杠铃重量的题目，放在足球和篮球中读起来完全一样，因此说明不了任何足球知识。早期有一批根据执教文件生成的足球内容，其中整整一项测试都是执教练习和体能准备，正是出于这个原因被撤下。

阅读：如果一道题的难度在于题干的长度或结构，那么它测量阅读速度的程度不亚于测量知识的程度。这是阅读负荷与长度一文讨论的主题。

边界地带

运动科学、心理学和经济学与每一项运动都有关联，它们在一个条件下可以纳入：答案必须是关于运动项目的事实，而不是关于个人的事实。板球等级5有一个子等级讲解职业球队身边的运动科学团队，铁人三项等级3有一个子等级讲解生理学。二者都在考查范围之内，因为它们问的是这项运动做什么、负荷管理计划的作用是什么、为什么热适应在长距离比赛中很重要，而不是某名运动员应当如何对待自己的身体。

判断边界情况有一个实用的检验方法：这道题及其答案在相邻的运动项目中是否完全相同？如果一道题的题干在十一人制足球中答案也一样，它就没有教给人任何五人制足球知识；如果一道题的题干对任何一项用球棒击球的运动都适用，它就没有教给人任何板球知识。每一道题都必须围绕这项运动与众不同的地方展开。

为什么边界必须严格

一项测试的诚实程度取决于它的论断。Furley、Schütz 和 Wood（2023）提醒，运动领域的认知测试往往同时测量好几样东西，而冠以运动之名的测试常常根本不含任何运动刺激。Insporta 的做法是把构念界定得很窄，并让每一道题都留在其中，使得分只表示一件事：这位学习者对这项运动了解得有多好。更宽泛的论断会更引人注目，但也更不真实。

这一构念在平台其他原则中的位置，见Insporta 如何应用研究成果。规则中的第一条，Insporta 如何编写测试，说明了其余规则如何由它推导而来。