バドミントン · レベル8：エキスパート · サブレベル 8.2
子どものコーチング
テスト10件 · 事実100件 · 2026年10月29日 更新 · markdown
コーチは子どもの成長に大きな影響を与え、バドミントンは、体力、自信、友情、戦術的な問題解決を通じて、身体的、感情的、社会的、知的な成長を助けられます。幼い初心者にとって、成功とは新しい技術をきちんと身につけることです。同じ年齢の子どもでも成熟の速さは違います。マニュアルは、12歳の2人を、実際の年齢以外の5つの年齢で比較しており、その中には、定期的に練習してきた年数であるトレーニング年齢が含まれます。早熟な子は実際より才能があるように見えることがあり、遅く成長する子が追いついて追い越すこともあります。
成長スパートは通常10歳から16歳の間に訪れ、女子のほうが早く、その前の2、3年は技術が大きく伸びる時期です。成長スパートの間、子どもは一時的にバランスや協調性を失うことがあり、柔らかい成長板のためにけがをしやすくなります。そのためコーチは辛抱強く、過度な反復を避けるべきです。用具やルールも調整できます。短いラケット、低いネット、風船や遅いシャトル、2回目のサービス、ボーナスポイントなどです。
指導には、視覚型、聴覚型、体感覚型の学習者に分けるVAKモデル、ラケット側から見る無言のデモンストレーション、フィッツとポスナーの認知段階、連合段階、自動化段階という学習の3段階が活かされます。以下の事実ではさらに、オープンな質問とクローズドな質問、一度に1つか2つのポイントで行うフィードバック、子どもの安全を守ることも取り上げます。
以下の各テストは、Insporta の10問で構成されています。テストの下のリストは、問題が確認する内容です。1問につき1つの事実と、その元になった出典を載せています。テストの前に読むか、間違えたあとに戻ってきてください。
テスト 1バドミントンが子どもに与えるものテストを受ける
大きな影響があります。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
情緒面の成長です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
戦術はパズルです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
社会面の成長です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
健康的な習慣です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
成功とは学ぶことです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
マニュアルの表です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
まず楽しさと技術です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
問題解決です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
テスト 2成熟の速さの違いテストを受ける
成熟の速さは違います。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
身体年齢、知的年齢、情緒年齢、社会年齢、トレーニング年齢です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
定期的に練習してきた年数です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
一人ひとりのニーズです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
身体的な成熟は誤解を招くことがあります。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
情緒面の成熟です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
成長には個人差があります。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
暦、体、練習の順です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
気づく、設定する、合わせる、振り返る、の順です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
成熟の速さの違いです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
テスト 3成長期テストを受ける
急速に成長する時期です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
女子のほうが早い傾向があります。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
安定した身体と、成熟していく神経系です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
一時的なぎこちなさです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
成長板と柔軟性です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
忍耐と配慮です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
安心させます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
10歳が早い、14歳が遅いです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
気づく、安心させる、減らす、保つ。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
急速な成長の時期です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
テスト 4競技を子ども向けに調整するテストを受ける
コントロールしやすくなります。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
肩の高さでのネットショットです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
遅い物は時間の余裕を与えてくれます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
ゆっくり飛びます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
もう一度サービスを打つ機会です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
均等な練習です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
ごほうびが練習の形を決めます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
遅いものから通常のものへ。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
マニュアルが挙げている順です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 想起
調整された用具です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール4 · 応用
テスト 5学習スタイルテストを受ける
VAKモデルです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
見ることです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
聞くことです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
行うことです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
体を動かして学ぶ学習者です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
見せましょう。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
尋ねて、合わせます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
V、A、K。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
見る、聞く、行う。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
自分を見ることです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
テスト 6お手本を見せるテストを受ける
視覚による学習です。
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目を働かせます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
主にラケット側です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
まず軌道、次に形です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
複数の情報源です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
全面的な集中です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
短い補強です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
I、D、E、A、S。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
整える、見せる、形づくる、伝える。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
視覚への集中です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
テスト 7学習の段階テストを受ける
フィッツとポズナーの段階です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
1967年のモデルです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
何をすべきかを理解することです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
中間の段階です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
自動化されたスキルです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
単純さです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
挑戦です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
初心者から熟練者へ。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
単純なものから試合に近いものへ。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
自動化されたスキルが注意を解放します。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
テスト 8質問テストを受ける
考える選手です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
短い答えです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
より長い答えです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
オープンクエスチョンの出だしです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
オープンクエスチョンです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
素早く確かめられる事実です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
問題解決です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
クローズドからオープンへ。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
オープンな振り返りです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
「どのように」は考えを促します。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
テスト 9フィードバックテストを受ける
情報です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
フィードバックが学習を進めます。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
内側からのものです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
外側からのものです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
シンプルにします。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
自立です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
バランスのとれたサンドイッチです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
ほめる、改善する、ほめる。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
見る、待つ、尋ねる、伝える。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
フィードバックのサンドイッチです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
テスト 10子どもの安全を守るテストを受ける
子どもを守る取り組みです。
出典：バドミントン一般資料 · 想起
緊急時の連絡先です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
正しい手順です。
出典：バドミントン一般資料 · 想起
同意です。
出典：バドミントン一般資料 · 応用
安全への意識です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
衝突の危険です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール11 · 応用
シャトルによる目のけがです。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール11 · 想起
確認、登録、ルール、開始、の順です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 想起
止める、確認する、助ける、知らせる、の順です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール11 · 想起
まず安全第一です。
出典：BWF Coaches' Manual L1、モジュール3 · 応用
よくある質問
- 成長スパートは何歳で起こりますか？
- 通常は10歳から16歳の間で、女子のほうが男子より早い傾向があります。その前の2、3年は、技術が大きく伸びる良い時期です。
- 幼い子どもはなぜ短いラケットと低いネットを使うのですか？
- 短いラケットは、てこが短く扱いやすく、低いネットなら、子どもが肩の高さで正しいストロークの形でネットショットを打てます。
- VAK学習スタイルモデルとは何ですか？
- 学習者を、視覚型（見て学ぶ）、聴覚型（説明やキーワードで学ぶ）、体感覚型（やって動いて学ぶ）に分けるモデルです。迷ったときは、コーチが選手にどれを好むか尋ねることができます。
- 運動学習の3つの段階とは何ですか？
- 1967年のフィッツとポスナーのモデルにある、認知段階、連合段階、自動化段階です。連合段階は通常最も長く、自動化段階では、選手は打ちながら相手を見ることができます。
- コーチングのフィードバック・サンドイッチとは何ですか？
- 前向き、建設的、前向きの順で、冒頭の称賛、改善する1点、最後の励ましです。コーチは通常、一度に1つか2つのポイントを伝えます。
- スポーツのトレーニング年齢とは何ですか？
- 選手が定期的に練習してきた期間です。マニュアルが、子どもの実際の年齢のほかに比較する5つの年齢の1つです。
- コーチングでオープンな質問とクローズドな質問の違いは何ですか？
- クローズドな質問は、一言か短い言葉で答えられるもので、簡単な確認に役立ちます。オープンな質問は、多くは「何」「なぜ」「どのように」で始まり、より長く考えた答えを引き出します。
出典
BWF Coaches' Manual Level 1（2017年）、BWFの規定と歴史、Olympedia。問題は独自に作成し、転載はしていません。番号付きのルールは、ルールのカテゴリー（バドミントン - バドミントン競技規則）に属します。
- BWF Coaches' Manual L1、モジュール354
- BWF Coaches' Manual L1、モジュール440
- バドミントン一般資料3
- BWF Coaches' Manual L1、モジュール113