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Basketball · Niveau 3 : Pré-intermédiaire · Sous-niveau 3.5

Jouer en équipe

10 tests · 100 faits · mis à jour le 24 octobre 2026 · markdown

La cohésion d'équipe, le jeu désintéressé, l'espacement, le regroupement, l'attitude après une erreur, l'esprit sportif, le temps et le score, les habitudes d'entraînement, les jeux à effectif réduit et les statistiques d'équipe.

Chaque test ci-dessous compte dix questions sur Insporta. La liste sous un test indique ce que les questions vérifient : un fait par question, avec la source dont il est tiré. Lisez-la avant le test, ou revenez-y après une mauvaise réponse.

Test 1La cohésion d'équipeFaire un test

  1. Une bonne cohésion se voit dans la confiance et le travail d'équipe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  2. Passer le ballon à un tireur à son emplacement aide l'équipe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  3. Shared joy strengthens the bond.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  4. Les entraînements, les rencontres et les objectifs communs rapprochent les joueurs.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  5. Une équipe soudée bat souvent des individualités.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  6. Les joueurs qui adhèrent suivent le plan ensemble.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  7. Savoir comment l'équipe joue l'aide à s'intégrer.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  8. Se rencontrer, apprendre, faire confiance, se lier.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  9. De l'égoïsme à la cohésion.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  10. Les joueurs se fient aux décisions des autres.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

Test 2Le jeu désintéresséFaire un test

  1. Les joueurs altruistes renoncent à de bons tirs pour de meilleurs.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  2. Elle prépare la passe qui mène au panier.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  3. Un bon écran aide à marquer autant qu'une passe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  4. Bloquer le ballon tue le mouvement de l'équipe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  5. La circulation du ballon mène à des tirs ouverts.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  6. Les joueurs sont meilleurs dans leur propre rôle.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  7. Les tirs forcés arrêtent la circulation du ballon.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  8. Pénétration, passe, passe supplémentaire, panier.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  9. Passe avant la passe décisive, passe décisive, puis le tir.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  10. Il a fait la passe avant la passe décisive.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

Test 3L'espacement collectifFaire un test

  1. Des joueurs écartés obligent la défense à couvrir plus de terrain.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · restitution

  2. Des joueurs regroupés permettent à un défenseur d'en marquer deux.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · restitution

  3. Cette distance empêche un défenseur d'en marquer deux.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · restitution

  4. Bouger garde le couloir ouvert et offre une passe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · restitution

  5. Deux joueurs au même endroit rendent la défense facile.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · restitution

  6. Cela vide la raquette pour les pénétrations.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · restitution

  7. S'écarter rétablit l'espacement.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · application

  8. Écarter, pénétrer, se replacer, passer.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · application

  9. Environ 4 à 5 mètres, c'est un bon espacement.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · application

  10. Corners, wings and the top: spread out, with room to drive.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement · application

Test 4Le regroupementFaire un test

  1. L'entraîneur a quelques secondes pour expliquer le plan.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  2. Le cri signale une concentration commune.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  3. Une question rapide évite un système raté.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  4. Les courtes pauses servent à récupérer et à se concentrer.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  5. Les joueurs écoutent ; l'entraîneur explique.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  6. Toute l'équipe fait partie du groupe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  7. Écouter est le rôle du joueur pendant le regroupement.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  8. Trottiner, écouter, demander, repartir.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  9. Coup de sifflet, explication, retour au jeu.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  10. Écouter, les yeux sur l'entraîneur.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

Test 5L'action suivanteFaire un test

  1. Ressasser les erreurs en provoque d'autres.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  2. La tête basse montre la faiblesse ; la tête haute montre la confiance.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  3. Les félicitations construisent l'esprit d'équipe.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  4. Les actions d'énergie aident même sans points.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  5. L'attention passe du jeu aux décisions arbitrales.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  6. Les équipes positives peuvent revenir.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  7. L'action suivante, c'est la défense.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  8. Erreur, tête haute, courir, action suivante.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  9. Du reproche à l'action suivante.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  10. Action suivante, tête haute.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

Test 6Esprit sportifFaire un test

  1. Le respect se voit après le résultat.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  2. Le respect garde la rencontre équitable et sereine.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  3. Aider un adversaire à se relever est une marque de respect.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  4. Le respect des adversaires fait partie du jeu.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  5. Un bon vainqueur respecte le perdant.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  6. Un bon perdant respecte le vainqueur.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  7. Respecter l'action, puis se remettre au travail.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  8. Sirène, se mettre en ligne, serrer la main, remercier.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  9. De la moquerie à l'entraide.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  10. Serrer la main après la rencontre.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

Test 7Le temps et le scoreFaire un test

  1. Les bonnes décisions dépendent des deux.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  2. Mener ou être mené change ce qu'il faut faire.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  3. Une avance se protège avec de bonnes possessions.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  4. Elle demande des possessions supplémentaires.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  5. Le chronomètre décide du moment de partir.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  6. Les équipes qui mènent font couler le chronomètre.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · restitution

  7. Menée en fin de rencontre, une équipe a besoin de points et de possessions vite.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  8. Vérifier, sécuriser, chronomètre, tir.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  9. Le chronomètre compte surtout en fin de rencontre.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

  10. Two points up with 25 seconds left, a turnover is the biggest danger.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif · application

Test 8Les habitudes d'entraînementFaire un test

  1. Les points faibles ne progressent qu'avec du travail.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  2. Un entraînement lent ne prépare pas à des rencontres rapides.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  3. Un exercice mal compris fait perdre du temps.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  4. Le travail supplémentaire développe les compétences.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  5. Les habitudes prises à l'entraînement se retrouvent en rencontre.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  6. Les joueurs apprennent les positions avant de jouer en opposition.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  7. Les points faibles demandent du travail supplémentaire.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

  8. Marche, demi-vitesse, pleine vitesse, défense active.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

  9. Échauffement, fondamentaux, jeu collectif, retour au calme.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

  10. Arriver tôt et travailler ses points faibles.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

Test 9Les jeux à effectif réduitFaire un test

  1. Short games stay intense.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  2. Quatre défenseurs doivent aider et revenir.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  3. À l'entraînement, les joueurs jouent en cinq contre cinq.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  4. Une contrainte oblige les joueurs à utiliser le geste travaillé.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  5. L'équipe gagnante continue à jouer.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  6. Le jeu proche de la rencontre enseigne les décisions.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · restitution

  7. Les jeux réduits donnent plus de touches de balle.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

  8. Règle, répartition, jeu, bilan.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

  9. Moins de joueurs, plus de touches de balle.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

  10. Plus de touches de balle pour tous.

    Source : FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement · application

Test 10Les statistiques d'équipeFaire un test

  1. Il montre comment l'équipe s'est comportée quand il était sur le terrain.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · restitution

  2. La défense et les passes peuvent aider l'équipe à marquer davantage.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · restitution

  3. Le rebond d'équipe est un effort collectif.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · restitution

  4. Plus de passes décisives signifie plus de circulation du ballon.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · restitution

  5. Une marge positive signifie plus de possessions.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · restitution

  6. Des objectifs simples concentrent tout le monde.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · restitution

  7. Le plus-minus ne compte que le temps passé sur le terrain.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · application

  8. Sur le terrain, hors du terrain, points marqués, moins points encaissés.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · application

  9. Un plus signifie plus de balles perdues provoquées que commises.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · application

  10. The lead grew from 2 to 10 while he was on court.

    Source : Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe · application

Sources

FIBA/WABC Coaches Manual, niveau 3, et ouvrages généraux d'entraînement ; questions originales rédigées, rien de reproduit. Les règles FIBA numérotées relèvent de la catégorie Règles.

  • FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, jeu collectif60
  • FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, entraînement20
  • FIBA/WABC Manuel des entraîneurs, niveau 3, espacement10
  • Ouvrage général de référence sur le basketball, statistiques d'équipe10