执教理念

每个决定背后的价值观。

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清晰指引决策。

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目的优先。

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受多方面影响。

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长期的成长。

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符合年龄的目标。

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前后不一致会造成困惑。

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反思、学习、书写、回顾。

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小球员以快乐为先。

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把价值观写在纸上。

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学习者居于中心。

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理解，而不只是服从。

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教练讲，球员做。

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安全第一。

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自主权很重要。

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自己的目标能激励人。

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从错误中学习。

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尝试、提问、调整、再试。

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从“告诉”到“放手”。

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提问和讨论。

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比赛教会决策。

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情境很重要。

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改变一条规则来教学。

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规则塑造行为。

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先练技术，再打比赛。

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从训练到比赛。

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人数优势帮助学习者。

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比赛、设条件、纠正、再比赛。

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从封闭到开放。

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小场地比赛。

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具体而及时。

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理解。

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强化好的动作。

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要简短。

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常见的模式。

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眼见为实。

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定格时刻以教学。

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叫停、提问、补充、重新开始。

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从即时到延后。

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定格并教学。

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球队如何行事。

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自主权。

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以身作则。

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迅速获得归属感。

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公平很重要。

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传统塑造身份认同。

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同伴间的相互负责。

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讨论、商定、行动、回顾。

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行动胜于言辞。

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传统与欢迎。

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共同领导。

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分担责任。

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比赛的各个方面。

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尊重与判断力。

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领袖是培养出来的。

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小步前进。

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尊重的对话。

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询问、挑选、分配、回顾。

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领导小组、副队长、队长。

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领袖与教练会面。

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清晰推动行动。

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提示，而不是长篇大论。

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双向交流。

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坦诚的谈话。

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把想法展示出来。

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非语言提示。

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简短而清楚。

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平静、倾听、聚焦、出发。

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比赛中最短。

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视线齐平，信息清晰。

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指导眼前的这个群体。

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了解球员的动机。

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细节与支持。

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让每个人都有所提升。

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一个简单的调整工具。

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全人执教。

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调整挑战难度。

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倾听、观察、计划、调整。

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从最多到最少。

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分层执教。

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伦理与标准。

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安全与尊重。

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以身作则。

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健康高于成绩。

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对青少年要公平。

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零容忍。

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信任。

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叫停、检查、谈话、重新开始。

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安全第一。

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尊重的实际体现。

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从经验中学习。

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记录有助于反思。

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外部视角有帮助。

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终身学习。

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来自经验的指导。

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自我复盘。

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反思并调整。

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发生了什么、为什么、改什么、试一试。

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最直接的排在前面。

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自我复盘。

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