成长期与青少年球员

发展计划使训练与球员的年龄和阶段相匹配，着眼于长远。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

许多顶尖青少年球员没有成为顶尖的成年球员，许多大器晚成者却成了；早期成绩只是一个很弱的参考。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

年幼的孩子首先要打下基本运动能力的基础，并培养对比赛的热爱。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

十岁孩子的需要不同于十六岁的孩子，所以训练计划要随他们一起调整。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

一场球员有可能赢也有可能输的比赛，能让他们得到锻炼，又不至于被压垮。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

倦怠往往首先表现为比赛中的乐趣消失了。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

“每一球都做分腿垫步”这样的目标只取决于球员自己，并能培养持久的技能。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

发展从基本运动能力开始，到技术，再到打好比赛。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

年纪小的时候，乐趣和技能最重要；排名积分最不重要。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

发展路径从乐趣和基本运动能力开始。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

过早专项化是指在青少年阶段之前很久就专注于单一运动项目。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

研究尚无定论，但许多专家认为，早期多样化与更全面的技能和更低的退出率相关。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

在同一个年龄组中，年龄最大的孩子可能更成熟，因此被选中的次数更多。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

生物学年龄与出生证明上的年龄可能相差数年。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

晚熟者往往能赶上来；只按当前的力量来评判，可能让他们离开这项运动。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

快速生长会改变四肢的长度，所以协调性可能需要时间才能稳定下来。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

在相同条件下进行比较，可以减少体型给早熟者带来的优势。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

孩子在选拔年度中出生得越早，在组内的年龄就越大。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

先留意并解释这次下滑，再调整训练内容。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

大多数队员出生在年初，这是相对年龄效应的典型迹象。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

针对青少年运动的调查一再发现，失去乐趣位居退出原因之首。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

在掌握取向的氛围中，进步和努力才是重要的，这有助于激发动机。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

如果只看比较，大多数球员大部分时间都处在某个人之下。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

多样性和可实现的挑战能保持注意力，使努力程度不下降。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

太容易会无聊，太难会气馁；适中的难度能让球员保持投入。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

参与制定目标，会增强对目标的承诺。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

从小规模和与搭档一起开始，能在更大的集体活动之前建立信心。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

表扬越是奖励努力和进步，氛围就越以掌握为导向。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

先倾听，然后安排活动，并设定一个青少年球员够得着的目标。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

表扬努力和进步，是掌握取向氛围的标志。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

家长最能帮上忙的是支持、后勤保障和鼓励，而不是技术指导。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

两个声音给出不同的建议，会让孩子更难集中注意力。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

以温暖的态度开场，能让孩子对比赛的热爱与比赛结果分开。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

短盘或限时比赛能让年轻球员保持投入，也让他们能与更多对手交手。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

代表球队参赛能分散压力，使比赛更具社交性。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

总是在看家长反应的孩子，可能是在为获得认可而打球，而不是为了享受乐趣。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

就目标和角色进行清晰的沟通，可以避免日后的冲突。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

温暖最有帮助；输球后立刻批评最没有帮助。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用

实际的支持和平静的观赛放在首位；技术上的总结属于教练。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 记忆

在远处安静地观看，可以避免分散孩子的注意力。

来源：执教方法通用参考资料（教练员培训） · 应用