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网球 · 等级4:中级 · 子等级 4.2

发球模式与第一击

4项测试 · 40条事实 · 更新于 2026年10月12日 · markdown

发球加一拍、第二发球、发球模式与目标区域,以及第一发球成功率。

下面每项测试在 Insporta 上都是十道题。测试下方的清单列出这些题考查的内容:每题一条事实,并附所依据的来源。可以先读清单再做测试,答错后也可以回来查看。

测试 1发球加一拍参加测试

  1. 发球和接发球后的第一拍,被当作一个整体来设计。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  2. 外角发球把接发球员拉出场外,并打开空档。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  3. 这类发球会逼住接发球员,往往导致回球质量不高。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  4. 知道将要发生什么,发球员就能为发球加一拍做好准备。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  5. 这是一种用于规划发球及下一拍的教练记忆口诀。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  6. 只练发球而不练下一拍,是遗漏了下一拍。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  7. 发球员的目标是利用对方较弱的回球夺取主动。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  8. 计划,发球,判断,击球。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  9. 外角发球打开空档,发球加一拍就利用这个空档。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 应用

  10. 一次有计划的发球加上第一次后续击球,就是发球加一拍。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 应用

测试 2第二发球参加测试

  1. 第二发球必须稳妥地开始这一分。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  2. 深度和合理的目标让第二发球更难被进攻。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  3. 较高的一发进球率,让发球员保持进攻而不是防守。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  4. 向身体发出的深球会夺走接发球员的优势。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 应用

  5. 更好的深度和更多的变化,使进攻更困难。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  6. 旋转和落点让发球既安全又难以应付。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  7. 手臂僵硬会失去节奏和控制。

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  8. 留有余量的上旋发球最安全,全速平击发球风险最大。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  9. 先冷静下来,选定目标,然后抛球并挥拍。

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  10. 深的上旋发球迫使接发球员后退,并减少他的选择。

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测试 3发球模式与目标区域参加测试

  1. 目标越小,失误越多。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  2. 改变套路,使接发球员无法预判。

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  3. 接发球员的习惯,显示了应该往哪里发球。

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  4. T点位置居中,留给接发球员的空间很小。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  5. 重复的抛球和动作,能隐藏发球的去向。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  6. 相似的抛球不给接发球员任何线索。

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  7. 瞄准对方较弱的回球,会逼出更多失误。

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  8. 目标越多样,套路越难预测。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  9. 发球员先观察,再记录,发现规律,然后制订计划。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 应用

  10. 混合变换目标,就是发球套路。

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测试 4第一发球成功率与压力参加测试

  1. 它衡量的是一发进球的频率。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  2. 一发进球越少,就意味着二发越多。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  3. 用力过猛会失去控制。

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  4. 一个小小的调整就能恢复控制。

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  5. 一套固定程序能建立节奏和专注。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  6. 熟悉的计划胜过慌乱中的改变。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 记忆

  7. 统计数据为训练和比赛战术提供指引。

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  8. 百分比越高,就意味着进入场内的一发越多。

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  9. 这套程序从拍球开始,到挥拍结束。

    来源:执教通用参考资料(发球与接发球战术) · 应用

  10. 十次中有六次,就是60%。

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来源

ITF 教练员培训材料、ITF Coaching & Sport Science Review、各国协会课程大纲、执教通用参考资料;题目为原创编写,未转载任何内容。带编号的 ITF 规则归入规则类别。

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