Il giovane cricketer in crescita

All Stars Cricket è il programma d'ingresso dell'ECB per bambini dai cinque agli otto anni, che offre ai più piccoli una serie di partite settimanali e di abilità di base prima che entrino nelle squadre per fasce d'età.

Fonte: ECB All Stars Cricket · richiamo

Dynamos Cricket è pensato per bambini dagli otto agli undici anni, sia come passo successivo ad All Stars sia come prima introduzione strutturata per i bambini nuovi allo sport a quell'età.

Fonte: ECB Dynamos Cricket · richiamo

I programmi nazionali sono proposti alle famiglie come un impegno definito di circa otto sedute settimanali, il che li rende facili da iniziare e permette ai club di pianificare volontari e attrezzatura.

Fonte: ECB All Stars Cricket · richiamo

L'ECB ha basato le raccomandazioni sui formati giovanili su un progetto di ricerca di dottorato triennale con la Loughborough University, oltre che su evidenze provenienti da Australia e Nuova Zelanda e sui riscontri dei campionati.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · richiamo

Squadre più piccole significano che ogni giocatore fa il fielder vicino all'azione, batte prima e lancia di più, quindi il formato è costruito per aumentare il coinvolgimento anziché lasciare i bambini ad aspettare nell'outfield lontano.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · richiamo

Nel pairs cricket alla coppia di battitori vengono tolte alcune corse per ogni eliminazione invece di chiudere il loro innings, così il bambino che viene eliminato ha comunque un turno completo al crease.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · applicazione

Un pitch più corto fa arrivare i lanci con velocità e permette ai giovani lanciatori di indirizzare la palla, così le abilità e la corsa tra i wicket si sviluppano invece di bloccarsi su una superficie a lunghezza piena.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · applicazione

Una boundary più vicina permette ai bambini di colpire qualche four e di capire il senso di fermare le corse, così battere è gratificante e il fielding è trattato come una parte vera del gioco.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · applicazione

La maggior parte dei percorsi introduce la palla dura intorno agli under 11, dopo che palle più morbide o gradualmente più dure hanno permesso ai bambini più piccoli di imparare a battere e a fare il fielder senza la paura che la palla dura porta con sé.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · richiamo

Dimensioni piene e una squadra numerosa disperdono i giovani giocatori su un campo grande dove la palla arriva raramente, quindi i formati più brevi e più piccoli raccomandati esistono proprio per evitarlo.

Fonte: Formati giovanili raccomandati dall'ECB · applicazione

Per i giovani giocatori il divertimento è pianificato come obiettivo, non trattato come un extra, perché un bambino che si diverte continua a giocare e un bambino che continua a giocare ha il tempo di svilupparsi.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Più bambini restano nel cricket, più ne raggiungono le età in cui si può valutare la capacità, quindi la retention alimenta il percorso del talento anziché i soli numeri a breve termine del club.

Fonte: ECB Long Term Player Development · richiamo

L'abbandono dello sport organizzato cresce durante la prima adolescenza, quindi i programmi giovanili sono giudicati in parte in base a quanti giocatori hanno ancora a quattordici o quindici anni.

Fonte: Letteratura sullo sviluppo a lungo termine dell'atleta · richiamo

Se battono e lanciano solo i giocatori più forti, gli altri smettono di migliorare e perdono interesse, quindi distribuire i turni nel gruppo tutela sia lo sviluppo sia il divertimento.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Un bambino che non batte né lancia mai davvero non vede progressi e ha poco motivo di presentarsi, quindi un ordine di battuta e un piano di lancio che proteggono sempre il risultato possono costare giocatori al club.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

La capacità a undici o dodici anni predice male quella da adulti, quindi l'esclusione precoce rischia di lasciar andare bambini che si sarebbero sviluppati e restringe il gruppo prima che possa essere valutato.

Fonte: Letteratura sullo sviluppo a lungo termine dell'atleta · richiamo

Una politica di selezione che mette la vittoria al primo posto concentra il tempo di gioco su pochi bambini e lascia gli altri a fare gli spettatori, quindi lo sviluppo complessivo della squadra rallenta anche se i risultati migliorano.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

I bambini giocano meglio e si divertono di più quando gli adulti intorno alla boundary offrono sostegno anziché un flusso di correzioni, quindi i codici di condotta puntano sull'incoraggiamento.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · richiamo

Finire con una partita manda i bambini a casa con la voglia di tornare, mentre concludere con un'esercitazione punitiva fa sembrare la seduta una fatica e erode i motivi per cui si erano iscritti.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Trofei e run rate dicono poco sullo sviluppo a livello giovanile, ma un'alta percentuale di bambini che si iscrivono di nuovo mostra che il programma li sta mantenendo nel gioco.

Fonte: ECB Long Term Player Development · richiamo

Un modello a lungo termine presenta lo sviluppo come un percorso attraverso l'infanzia e l'adolescenza, così l'allenatore giudica un giovane giocatore rispetto a anni di crescita anziché ai risultati di questo trimestre.

Fonte: Letteratura sullo sviluppo a lungo termine dell'atleta · richiamo

Côté chiama la prima fase gli anni del campionamento, un periodo per provare molti sport e fare pratica giocosa, prima che gli anni successivi di specializzazione e di investimento restringano l'attenzione.

Fonte: Côté, Developmental Model of Sport Participation · richiamo

La fase del campionamento favorisce la varietà e il gioco deliberato tra più sport, sviluppando ampie abilità motorie e mantenendo alta la motivazione prima di qualsiasi restringimento verso un solo gioco.

Fonte: Côté, Developmental Model of Sport Participation · richiamo

Gli studi sugli atleti d'élite mostrano spesso una diversificazione precoce anziché una specializzazione precoce, con infanzie multisport associate a risultati migliori a lungo termine e a un impegno più tardivo.

Fonte: Letteratura sullo sviluppo a lungo termine dell'atleta · richiamo

Specializzarsi così presto è associato a infortuni da sovraccarico, burnout psicologico e a una maggiore probabilità di abbandono, perciò l'allenatore orienterebbe la famiglia verso un'attività sportiva più varia.

Fonte: Côté & Lidor, ricerca sulla specializzazione precoce · applicazione

Una forte correzione tecnica in età precoce sostituisce il gioco esplorativo che sviluppa l'abilità motoria e l'amore per il gioco, e raramente corregge un'azione che la crescita cambierà comunque.

Fonte: ECB Long Term Player Development · applicazione

La crescita rapida disturba per un periodo la coordinazione e il tempismo, perciò chi ragiona sul lungo termine si aspetta che i numeri oscillino e tiene la rotta, senza leggere il calo come un limite permanente.

Fonte: Letteratura sullo sviluppo a lungo termine dell'atleta · applicazione

Il gioco deliberato è informale, divertente e plasmato dai bambini stessi, e si contrappone alla pratica deliberata, che è faticosa, strutturata e orientata al miglioramento.

Fonte: Côté, Developmental Model of Sport Participation · richiamo

Alternare giochi vari al cricket a quell'età si inserisce nella fase di campionamento, sviluppando atletismo generale e presa di decisione e tenendo a distanza la specializzazione e i suoi rischi.

Fonte: Côté, Developmental Model of Sport Participation · applicazione

I modelli convergono sulla pazienza: proteggere il piacere di giocare, tenere ampie le opzioni e valutare un giovane giocatore dalla sua traiettoria, perché i risultati precoci predicono male l'abilità da adulto.

Fonte: Letteratura sullo sviluppo a lungo termine dell'atleta · richiamo

La partita giovanile appartiene ai giocatori: una volta che l'allenatore ha organizzato le basi, fare un passo indietro permette ai bambini di prendere in campo le decisioni che il gioco deve insegnare loro.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · richiamo

Un bambino che dispone i fielder e fa ruotare i lanciatori sta imparando a leggere una partita e a guidare i compagni, competenze che si sviluppano solo se la responsabilità viene davvero affidata.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Se i bambini battono e fanno i fielder sempre nello stesso ruolo, esercitano una sola parte del gioco, perciò la rotazione dà a tutti esperienza nell'aprire la battuta, nel chiuderla e nel fare il fielder ravvicinato.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

I comandi lancio dopo lancio fanno eseguire al bambino le scelte di qualcun altro invece di fargli imparare a leggere il lanciatore e a decidere, il contrario di ciò che la partita dovrebbe costruire.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Se più adulti danno istruzioni diverse, il bambino ne è sovraccaricato, perciò limitare le indicazioni in campo a un'unica fonte mantiene chiara la guida e permette al giocatore di metterla in pratica.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · richiamo

Nel settore giovanile la partecipazione conta più del risultato, perciò ci si aspetta che l'allenatore dia a tutti un turno significativo anche quando una selezione più ristretta avrebbe avuto più probabilità di vincere.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

I giovani giocatori ricavano di più da una parola calma sull'impegno e da un'unica lezione chiara che da un resoconto dettagliato degli errori, che per lo più li lascia abbattuti e meno desiderosi di tornare.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Ai genitori si chiede di incoraggiare, accompagnare e aiutare a organizzare la giornata, anziché allenare dal boundary, il che mantiene positivo il clima a bordo campo e coerente l'allenamento.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · richiamo

Quando il risultato è ormai deciso, affidare gli over ai giocatori che lanciano raramente trasforma le fasi finali in un'esperienza utile che altrimenti non avrebbero, senza costi reali.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · applicazione

Il messaggio costante delle linee guida giovanili è che gli adulti organizzano e fanno il tifo, poi lasciano la partita ai bambini, perché è giocandola che la imparano.

Fonte: Quadro di riferimento dell'ECB per l'allenamento · richiamo

L'effetto dell'età relativa è la distorsione per cui i bambini nati subito dopo la data limite, e quindi tra i più grandi del loro gruppo, vengono scelti più spesso dei compagni più giovani.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · richiamo

Fino a un anno di differenza d'età a undici o dodici anni è un divario notevole di taglia e coordinazione, perciò i bambini più grandi sembrano più capaci e vengono selezionati, anche a parità di abilità.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · richiamo

Una ricerca che ha seguito le rose di cricket dall'under 9 all'under 16 rileva l'effetto a tutte le età, ma più marcato nell'under 12 e nell'under 14, dove i divari di maturazione sono al massimo.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · richiamo

I bambini a maturazione precoce sono sovrarappresentati nei trimestri di nascita più giovani delle rose, il che suggerisce che un giocatore relativamente giovane abbia spesso bisogno di uno scatto di crescita precoce solo per farsi notare.

Fonte: Ricerche sulla selezione nelle academy di cricket e sulla maturazione · applicazione

Dominare nell'under 13 può dipendere dall'avere undici mesi in più e una pubertà più avanzata rispetto agli avversari, perciò un selezionatore accorto verifica se a fare la differenza sia la taglia, non l'abilità.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · applicazione

Essendo tra i più giovani del gruppo e non ancora cresciuto, questo giocatore è svantaggiato ora ma potrebbe colmare il divario più avanti, perciò la consapevolezza dell'età relativa invita alla pazienza piuttosto che a lasciarlo andare.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · applicazione

Trascurati ripetutamente a favore dei compagni più grandi, i giocatori relativamente più giovani hanno più probabilità di perdere motivazione e di andarsene, perciò la distorsione assottiglia il bacino di talenti oltre a deformarlo.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · richiamo

Il bio-banding raggruppa i giocatori in base al punto in cui si trovano nella maturazione anziché alla data di nascita, così un giocatore grande a sviluppo precoce e uno piccolo a sviluppo tardivo possono essere confrontati con chi ha un fisico pari al loro.

Fonte: Ricerche sulla selezione nelle academy di cricket e sulla maturazione · richiamo

Registrare la maturazione permette ai selezionatori di correggere il giudizio su un bambino che è semplicemente più avanti nella crescita e di segnalare un giocatore a maturazione tardiva la cui abilità è mascherata, migliorando la scelta di chi viene trattenuto.

Fonte: Ricerche sulla selezione nelle academy di cricket e sulla maturazione · applicazione

Monitorare quanti giocatori selezionati provengono da ciascun trimestre di nascita mostra la distorsione nelle rose di una contea, che è la prima mossa prima di provare il banding o le quote di selezione.

Fonte: Ricerche sull'effetto dell'età relativa nel cricket · applicazione