Allenare il cricketer adulto e d'élite

Un piano che il giocatore ha contribuito a plasmare è un piano che capisce e mette in pratica tra una seduta e l'altra, mentre un piano semplicemente consegnato tende a restare non letto.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · richiamo

Indicare due o tre priorità chiare e una data per verificare i progressi mantiene il piano utilizzabile, mentre un piano che elenca tutto non lascia al giocatore nulla su cui concentrarsi.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · richiamo

Forma, condizione fisica e calendario delle partite cambiano nel corso di una stagione, perciò un piano si controlla e si ritocca, senza seguirlo alla lettera né buttarlo via.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · applicazione

«Mettersi in forma» non si può mettere in pratica né valutare, perciò trasformarlo in un obiettivo definito e verificabile dice al lanciatore che cosa fare e mostra quando è stato raggiunto.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · applicazione

Il piano appartiene al giocatore, perciò l'allenatore ne fa emergere il punto di vista con le domande e vi aggiunge del suo, anziché fissare gli obiettivi e chiedere al giocatore di approvarli.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · richiamo

I progressi nascono da uno sforzo concentrato, perciò un breve elenco su cui si lavora bene vale più di sei obiettivi che ricevono ciascuno un po' di attenzione e nessuno abbastanza.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · applicazione

La maggior parte dei miglioramenti avviene negli allenamenti e nella riflessione autonoma del giocatore tra una seduta e l'altra, e ciò accade solo se il piano è suo e non un compito a casa dell'allenatore.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · richiamo

Date di verifica fissate mantengono vivo il piano e permettono piccole correzioni in tempo, mentre un'unica occhiata all'indietro alla fine non può cambiare nulla della stagione appena giocata.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · richiamo

Il piano è al servizio dello sviluppo del giocatore, perciò un obiettivo che ha perso senso viene discusso e rivisto, dato che ostinarsi per principio spreca l'impegno del giocatore.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · applicazione

I piani devono adattarsi alla persona, perciò l'allenatore comincia ascoltando gli obiettivi di ciascun giocatore e la sua visione del proprio gioco prima di scrivere qualsiasi cosa.

Fonte: Indicazioni dell'ECB sulla pianificazione centrata sul giocatore e sui piani di sviluppo · applicazione

Il ricordo di un'eliminazione o di un periodo di lancio è spesso sbagliato, e le riprese chiariscono che cosa è accaduto, offrendo a giocatore e allenatore lo stesso quadro accurato da cui partire.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · richiamo

Le abilità che si eseguono in automatico possono incepparsi quando vengono controllate in modo cosciente, un effetto spesso chiamato «paralisi da analisi», perciò più dettagli non sono sempre meglio.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · richiamo

Poche clip mirate, legate alle priorità del giocatore, portano a una conversazione utile, mentre ore di riprese grezze seppelliscono il punto o i due punti che contano.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · applicazione

Chiedere al giocatore di leggere per primo le riprese sviluppa il suo giudizio e lo tiene attivo nel proprio sviluppo, anziché fargli ricevere il verdetto dell'allenatore.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · applicazione

I numeri mostrano schemi che vale la pena approfondire, come una debolezza nella zona square rispetto al wicket, ma allenatore e giocatore devono comunque capire perché e che cosa farci.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · richiamo

Un giocatore che sta per entrare in azione può mettere in pratica un solo messaggio semplice, come una lunghezza da tenere contro un certo battitore, mentre in quel momento un muro di statistiche confonde anziché aiutare.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · applicazione

Le riprese registrano l'esito e il movimento, ma l'intenzione del giocatore, la sua lettura della situazione e il suo stato d'animo stanno dietro l'immagine e vanno comunque discussi.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · richiamo

Gli studi sul feedback rilevano che gli allenatori si affidano molto a commenti di controllo e prescrittivi, perciò lasciare al giocatore lo spazio per interpretare da sé le proprie riprese sostiene motivazione e apprendimento.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · richiamo

Vedere esattamente come appariva un metodo difensivo solido o un chiaro piano di gioco dà al giocatore un'immagine da riprodurre, cosa che il vago ricordo di aver «battuto bene» non fa.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · applicazione

L'analisi funziona quando il giocatore ne è coinvolto, perciò meno clip e domande aperte riportano una lezione frontale a una seduta a due vie da cui il giocatore trae qualcosa.

Fonte: Letteratura di allenamento sull'analisi della prestazione e sul feedback video · applicazione

Lanciare veloce in tre formati per mesi comporta un forte costo fisico e mentale, e il riposo pianificato mantiene il lanciatore disponibile ed efficace per le partite che contano.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · richiamo

La rotazione consiste nel variare deliberatamente gli undici nel corso di una serie o di una stagione per gestire il carico di lavoro e tenere i giocatori freschi, e non riguarda l'ordine di battuta né l'estremità da cui si lancia.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · richiamo

Un giocatore a cui viene spiegato per tempo perché viene fatto riposare, e come ciò si inserisce nella stagione, lo accetta molto meglio di uno che legge di essere stato «escluso» e teme di aver perso il posto.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · applicazione

I giocatori accettano di restare fuori quando sanno quando giocheranno di nuovo e che cosa ci si aspetta da loro, perciò è l'incertezza, non il riposo in sé, a danneggiare la fiducia.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · applicazione

Quando un giocatore sa di essere il finisher nelle partite One Day o il lanciatore con la palla nuova nei Test, può prepararsi a quel compito, senza essere giudicato su un ruolo che non è mai stato suo.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · richiamo

Un giocatore fuori dal formato in corso può perdere il ritmo o sentirsi dimenticato, perciò colloqui periodici sul suo allenamento e sulla sua prossima probabile selezione lo mantengono in forma e coinvolto.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · applicazione

Valigie, aeroporti, hotel e continui sguardi addosso logorano i giocatori fuori dal campo, e la stanchezza mentale può smorzare la prestazione prima che il corpo sia davvero stanco.

Fonte: Ricerche sulle bolle biosicure e sulla salute mentale dei cricketer d'élite · richiamo

I giocatori che si contendono un posto devono sapere presto e direttamente a che punto sono e perché, altrimenti voci e formazione ufficiale riempiono il vuoto e la fiducia si dissolve.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · richiamo

Una conversazione diretta e riservata arriva a ciò che davvero turba il giocatore e impedisce che il disaccordo diventi una storia continua che divide lo spogliatoio.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · applicazione

Guardare l'intero calendario permette allo staff di distribuire le richieste e programmare il riposo attorno ai blocchi più duri, anziché reagire quando i giocatori sono già stanchi o infortunati.

Fonte: Prassi di rotazione della rosa e di gestione dei carichi a livello internazionale · applicazione

Il cricket lascia la disposizione dei fielder, i cambi di lanciatore e le dichiarazioni al capitano in campo, mentre un allenatore di calcio ne dirigerebbe gran parte dalla linea laterale.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · richiamo

Brearley descrive l'allenatore come la persona che prepara i giocatori e offre consigli, mentre il comando in campo e le sue scelte di giudizio restano al capitano.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · richiamo

Istruzioni contrastanti lasciano un giocatore incerto ed esposto, perciò capitano e allenatore definiscono il loro punto di vista tra loro e poi parlano con una sola voce.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · applicazione

La disposizione dei fielder spetta al capitano in campo, perciò l'allenatore lo convince e pianifica con lui prima, anziché imporre uno schema che il capitano debba eseguire.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · applicazione

Allenatore, capitano e giocatori esperti schierati dietro lo stesso piano e gli stessi standard impediscono che i giocatori siano tirati in direzioni diverse, chiunque stia parlando.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · richiamo

La leadership può essere condivisa, perciò l'allenatore può occuparsi di incoraggiare e sostenere i singoli mentre il capitano mantiene il comando in campo in cui è bravo.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · applicazione

Quando entrambi sanno di chi sono le decisioni su selezione, tattica e disciplina, i giocatori non restano stretti fra due autorità e le decisioni non si bloccano né si scontrano.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · richiamo

Una squadra scelta insieme e difesa insieme in pubblico evita la frattura che compare quando uno dei due dà la colpa alla scelta dell'altro dopo una sconfitta.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · richiamo

Smentire in pubblico una decisione presa dal capitano durante il gioco ne indebolisce la posizione davanti alla squadra, e i disaccordi sulla tattica vanno discussi in una verifica privata, non davanti al microfono.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · applicazione

Un appuntamento privato regolare permette ai due di risolvere i disaccordi e concordare l'impostazione della settimana, così ciò che arriva ai giocatori è già coerente.

Fonte: Brearley, The Art of Captaincy · applicazione

I giocatori adulti arrivano con le proprie conoscenze e opinioni ben salde sul proprio gioco, perciò allenarli funziona meglio come scambio a due vie che come istruzione da zero.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · richiamo

Un giocatore esperto che sa gestire da solo la propria preparazione ha bisogno di un interlocutore con cui confrontarsi e di qualche sfida ogni tanto, non della guida ravvicinata da cui dipende un principiante.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · richiamo

C'è poco da guadagnare a rivoluzionare un metodo che funziona, perciò qui il compito dell'allenatore è mantenerlo affilato e segnalare ciò che è scivolato via senza farsi notare.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · applicazione

Uno studio sui giocatori nelle bolle in Inghilterra e Galles tra il 2020 e il 2021 ha riportato ansia e depressione più alte e un benessere ridotto quanto più a lungo durava l'isolamento.

Fonte: Ricerche sulle bolle biosicure e sulla salute mentale dei cricketer d'élite · richiamo

Notizie dei media del 2020 e del 2021 riferiscono di giocatori di cricket che si sono ritirati a metà o del tutto, descrivendo il peso di lunghi periodi di confinamento lontano da casa.

Fonte: Ricerche sulle bolle biosicure e sulla salute mentale dei cricketer d'élite · richiamo

Poiché è il tempo in isolamento a logorare i giocatori, pause programmate e una rosa a rotazione limitano quanto a lungo una persona resta nella bolla e quanto si logora.

Fonte: Ricerche sulle bolle biosicure e sulla salute mentale dei cricketer d'élite · applicazione

Le squadre hanno riconosciuto la tensione mentale delle tournée in regime di confinamento e hanno inserito gli psicologi dello sport nell'organizzazione quotidiana dello staff, anziché chiamarli solo in caso di crisi.

Fonte: Ricerche sulle bolle biosicure e sulla salute mentale dei cricketer d'élite · richiamo

Un giocatore esperto spesso sa di che cosa ha bisogno, e un allenatore che si fida di questo e si limita a osservare qualcosa di specifico mantiene il rapporto alla pari.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · applicazione

Fiducia e apertura crescono quando il giocatore considera l'allenatore qualcuno che lavora con lui sul suo gioco, non un'autorità da accontentare o un selezionatore da impressionare.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · richiamo

Ciò che va bene per i giovani in crescita può sembrare opprimente agli adulti con lunghe carriere, perciò l'allenatore si adatta a un tocco più leggero, basato su domande e pianificazione condivisa.

Fonte: Principi dell'apprendimento degli adulti e ricerche sul sostegno all'autonomia da parte dell'allenatore · applicazione